景物描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、For personal use only in study and research; not for commercial use寫(xiě)作訓(xùn)練景物描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，第三單元寫(xiě)景散文的寫(xiě)作訓(xùn)練。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，在小學(xué)時(shí)就接觸過(guò)這方面的內(nèi)容，但在同學(xué)們 剛才的習(xí)作中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，你們一遇到景物描寫(xiě)時(shí)，往往一寫(xiě)到“這 里的景色多美啊！ ”“眼前的美景太迷人啦！ ”其實(shí)，眼前的景色到底有多美，多 迷人，別人還是不知道。結(jié)果造成筆下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫無(wú)個(gè)性。， 所以這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教給學(xué)生寫(xiě)景狀物的知識(shí)和寫(xiě)作技巧。三、教學(xué)目標(biāo)1、知

2、識(shí)與能力：探討景物描寫(xiě)的方法，提高觀察力和想象力。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法進(jìn)行景物描寫(xiě)的訓(xùn)練3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用“有情”的眼睛看景物，激起學(xué)生熱愛(ài)自 然、熱愛(ài)生活情感。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)。四、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入：（電腦出示春、夏、秋、冬四季的優(yōu)美圖片。）大自然是豐富多彩的，不僅有輕盈的春柳，火熱的夏花，還有羞澀的秋葉， 純潔的冬雪，它們時(shí)時(shí)刻刻都吸引著我們的目光，牽動(dòng)著我們的情思，那么我們?cè)?樣用文字將這些美景很好地展現(xiàn)在文章中呢 ？今天我們就一起來(lái)探討一下如何讓 我們筆下的景物更動(dòng)人。設(shè)計(jì)意

3、圖：運(yùn)用“情境再現(xiàn)”法，出示春夏秋冬四季的美麗畫(huà)面，調(diào)動(dòng)學(xué) 生的感官，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。先來(lái)看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一下。（電腦出示教學(xué)目標(biāo)）師：這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）什么是環(huán)境描寫(xiě)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確環(huán)境描寫(xiě)的對(duì)象和全文寫(xiě)景與局部寫(xiě)景的區(qū)別。自然環(huán)境描寫(xiě)（又稱景物描寫(xiě)口：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木等社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 女口：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，一般描寫(xiě)景物有兩種形式，一種是全篇以描 寫(xiě)景物為主，如春。一種是在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě).（二）賞析語(yǔ)段是如何描寫(xiě)景物的？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通

4、過(guò)具體語(yǔ)段分析總結(jié)歸納寫(xiě)景的主要方法。學(xué)生活動(dòng)：朗讀語(yǔ)段，分析總結(jié)。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵 兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處， 送來(lái)縷縷清香， 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 這時(shí)候葉子與花也有一些的顫 動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛 然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而 葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。節(jié)選自朱自清的荷塘月色 分析內(nèi)容：1、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)。 （抓特征）2

5、、動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。 （有動(dòng)有靜）3、從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、 嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官來(lái)描寫(xiě)景色。 （多角度）4、層次分明、寫(xiě)靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫(xiě)動(dòng)景由高到低。先寫(xiě)整體， 再寫(xiě)局部。（有層次、有順序）5、從語(yǔ)言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運(yùn)用生動(dòng)、形 象、準(zhǔn)確的動(dòng)詞和形容詞；運(yùn)用“不必說(shuō).也不必說(shuō).單是.就”等結(jié)構(gòu) 句式。（用修辭和句式）總結(jié)歸納：景物描寫(xiě)的要點(diǎn)1、抓住景物特征2、選好觀察角度3、安排描寫(xiě)順序4、運(yùn)用多種技巧（形色態(tài)味、感官、修辭、動(dòng)靜）5、務(wù)必融情于景 概括景色特點(diǎn)的詞有哪些呢？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能用準(zhǔn)確典雅的四字短語(yǔ)概括景物特點(diǎn)。屏幕展示。 清麗俊美、

6、雄渾壯美、空曠遼遠(yuǎn)、幽靜凄美、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼、夏日炎炎、秋高氣爽、銀裝素裹、生機(jī)勃勃、春意盎然 、重巒疊嶂 、山清 水秀、 綠草如茵 、爭(zhēng)奇斗艷、 繁花似錦 、 風(fēng)清月朗 、水天一色 、萬(wàn)木爭(zhēng) 榮 、風(fēng)景如畫(huà)（三）觀察景物的方法有幾種？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握觀察景物的方法。（1） 定點(diǎn)觀察法 定點(diǎn)寫(xiě)景在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫(xiě)景法。（2） 移步換景法 就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)， 而是一邊走一邊看， 依次把看到的景物寫(xiě) 下來(lái)。（四）寫(xiě)景技巧 設(shè)計(jì)意圖：重溫經(jīng)典，讓閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，既是對(duì)閱讀內(nèi)容的鞏固，也 是對(duì)寫(xiě)作的引領(lǐng)。評(píng)議課例，對(duì)寫(xiě)景技巧的判定分析。仿寫(xiě)練習(xí)，

7、對(duì)寫(xiě)景 技巧的運(yùn)用，以此提高寫(xiě)作水平。學(xué)生活動(dòng)：朗讀經(jīng)典，評(píng)議課例，仿寫(xiě)實(shí)踐。技巧 1：描景物，顯特征（通過(guò)描寫(xiě)景物，以此突出景物特點(diǎn)）1、重溫經(jīng)典 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起著水泡。 這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命散步2、評(píng)議課例夜晚是寂靜的，雖然有幾只蟲(chóng)子在"唧唧"地叫，但那也只能襯托出夜 的寂靜.莊稼,高粱啦,玉米啦,滿身撒滿水珠。那飽滿的種子仿佛馬上就要 裂開(kāi)，發(fā)散出成熟的氣息，偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)那些莊稼們"咯吧咯吧"拔節(jié)的聲 音。參考答案他抓住了秋夜的"靜"。秋

8、夜所獨(dú)有的"秋蟲(chóng)"的叫聲,"秋莊稼 "的氣息，拔節(jié)的聲音來(lái)進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，不但靜中有動(dòng)，動(dòng)中顯靜，同時(shí)使 讀者如身臨其境感受到了秋夜獨(dú)有的氣氛.3、看圖景仿寫(xiě)練習(xí)：清晨。寫(xiě)景技巧2:用感官，多角度用感官感受景物并捕捉景物獨(dú)特的地方。 如顏色，數(shù)量，形狀，聲音, 姿態(tài)，氣味等，用生動(dòng)的語(yǔ)言把它描述出來(lái)，讓景物具有立體感。視覺(jué)形狀、顏色、數(shù)量、動(dòng)靜（變化）等聽(tīng)覺(jué)聲音（變化）嗅覺(jué)氣味（變化）味覺(jué)味道（變化）觸覺(jué)質(zhì)地、冷暖（變化）等1、重溫經(jīng)典兩岸的豆麥“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái) 些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在

9、微微潤(rùn)濕的空氣里醞 釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱 出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響2、評(píng)議課例河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這 水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去 了，但我卻還以為船慢。（嗅覺(jué)，觸覺(jué)，視覺(jué)調(diào)動(dòng)多種感官（實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)相結(jié)合、運(yùn)用修辭）-社戲3、看圖景仿寫(xiě)練習(xí)：春花。（從花色、花狀、花味、花態(tài)等多方面描寫(xiě)）寫(xiě)景技巧3:比喻、擬人1、評(píng)議課例曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)

10、綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著 朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。朱自清荷塘月色2、看圖仿寫(xiě)練習(xí)：蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無(wú)暇的白云。有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小 河真是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)。寫(xiě)景技巧 4 動(dòng)靜結(jié)合法 ：1、重溫經(jīng)典 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō) 鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間 直竄向云霄里去了2、仿寫(xiě)練習(xí)：看圖景寫(xiě)句子（五）言之有序： 抓準(zhǔn)景物的特征按一定的順序展開(kāi)描寫(xiě)。1、重溫經(jīng)典 紫紅的最妙的是下點(diǎn)小雪呀。 看吧，山上的矮松越發(fā)的

11、青黑， 樹(shù)尖上頂著一 髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的 地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上 一件帶水紋的花衣； 看著看著， 這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)， 叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更 美的山的肌膚。 等到快日落的時(shí)候， 微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上， 那點(diǎn)薄雪好象忽 然害羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀 氣。2、評(píng)議課例： 讀下面的段落回答問(wèn)題 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，樹(shù) 葉密密層層，像一把綠色的大傘。秋天，白樺的葉子由綠變黃，楓樹(shù)的葉子仿佛 是燃燒的火焰；秋風(fēng)吹來(lái)，

12、落葉像彩色的蝴蝶在空中飛舞。冬天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪 花飄落下來(lái)， 落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸、 亮晶晶的銀條， 哪些冬夏長(zhǎng)青 的松柏樹(shù)上，對(duì)著蓬松松、沉甸甸的雪球兒。以上的這段話是按照 _順序?qū)懗鼍拔锏淖兓摹?請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ霰硎卷樞虻?詞。小結(jié)歸納 ：抓住景物的特點(diǎn)按一定的順序描寫(xiě)空間順序 ：從上到下 、 從左到右、 從內(nèi)到外、 從東到西 、從近到遠(yuǎn) 、 時(shí)間順序： 從春到冬 、 從早到晚 邏輯順序： 從主到次、由整體到局部（ 六 ） 言之有情：景物描寫(xiě)中要融入情感?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，這就告訴我們，寫(xiě)景的終極目的是表達(dá)感情。情景結(jié) 合則是景物描寫(xiě)關(guān)鍵所在。（七）寫(xiě)作實(shí)踐 一、選擇你最喜歡的景

13、和物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，把語(yǔ)句寫(xiě)得連貫、 順暢。不少于 200 字。如我家的果園、燦爛的桃林、美麗的小溪 、漂亮的池塘、 迷人的田野、 新村煥彩、夢(mèng)幻般的湖 金色的田野等等 （看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好！ ） 提示：1、注意觀察景和物的細(xì)節(jié)（形狀、色彩等）抓住其總體特點(diǎn)。2、可以借鑒今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)景方法。第二課時(shí)寫(xiě)作實(shí)踐在第一題的基礎(chǔ)上， 將寫(xiě)景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于 600 字. 提示： 1、擴(kuò)展寫(xiě)作時(shí)，可以借鑒春的寫(xiě)法，想好寫(xiě)哪幾個(gè)方面，寫(xiě)出景物哪 方面的特點(diǎn)。2、想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒(méi)有包含思想感情的“純寫(xiě)景”文字是難以 打動(dòng)別人的。3、多改兩遍，力求做到文從字順。附 第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 環(huán)境描寫(xiě)有角度 情景交融有特征有景物有技巧有順序僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verw