北師大二年級上冊《分蘋果》教學(xué)設(shè)計

1、分蘋果教學(xué)設(shè)計包鋼實驗二小化梅教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“分蘋果”的具體的情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種現(xiàn)實原型，體會平均分的意義。2、通過獨(dú)立操作（小數(shù)目的平均分）與合作交流，發(fā)展平均分的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“平均分”的兩種現(xiàn)實原型，知道平均分成幾份，每份是多少或每份按幾個來分，分成幾份。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“平均分”的兩種現(xiàn)實原型，進(jìn)一步體會平均分的含義。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、蘋果圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入師：秋天到了，小熊種的蘋果豐收了，你們想看看小熊摘了多少個蘋果嗎？大家一起來數(shù)

2、一數(shù)。師：可是小熊現(xiàn)在遇到了一個難題，它想把12個蘋果分成3堆，你們能幫幫它嗎？好，這節(jié)課我們就一起來幫助小熊分蘋果。（出示課題：分蘋果）二、動手操作、探究新知1.活動一：分蘋果師：12個蘋果分三堆，每堆一樣多，怎樣分？要求：1、用12個圓片代替蘋果，自己動手分一分，邊說邊分，要說清楚你分的過程。2、分完后，同桌的同學(xué)互相交流一下你是怎么分的？有幾種分法？組織學(xué)生交流分的過程和結(jié)果：怎么分的？幾次分完？結(jié)果是什么？教師小結(jié)：同學(xué)們分的方法真多，雖然分的過程不同，但我們發(fā)現(xiàn)分的結(jié)果都是每堆4個，也就是分完后每份的個數(shù)都一樣。2、活動二：第二次分蘋果師：剛才我們幫小熊分好了蘋果，可是小熊發(fā)現(xiàn)這些蘋

3、果太多了，它想把這些蘋果裝到口袋里送給它的好朋友一起分享，如果把12個蘋果，每袋裝4個，小熊說：“我要用幾個袋子呢？”師：請同學(xué)們用12個圓片代替蘋果，自己動手?jǐn)[一擺，也可以圈一圈。分完后，與同桌的同學(xué)交流分的過程和結(jié)果。組織學(xué)生交流展示匯報師：剛才我們每袋裝4個，需要3個袋子，我們還可以每袋裝幾個，又需要幾個袋子呢？請同學(xué)們小組合作先思考：1、你們小組要每袋裝幾個？2、在作業(yè)單上圈一圈，并與小組的同學(xué)交流圈的過程和結(jié)果。展示匯報交流3、活動三：比較兩次分法，找相同點(diǎn)。師：同學(xué)們，我們來看一看剛才我們兩次分蘋果的過程，有什么相同的地方？小組交流，匯報。教師小結(jié)：都是把12個蘋果平均分，而且都是

4、分完后每份個數(shù)是同樣多。其實，把一些物體平均分可以是“每幾個一份地分”，也可以是“平均分成幾份”，但不論用哪一種分法，最后的結(jié)果是相同的，都是平均分。三、鞏固練習(xí)：1、師：小白兔發(fā)現(xiàn)大家太聰明了，它想考考大家。（出示課件：練一練1題）每只小兔拿4根蘿卜，需要幾只小兔才能運(yùn)走？學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流匯報。2、練一練的第3題。3、拓展：師：在日常生活中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“平均分”的問題？教師請14位同學(xué)站到前面，同學(xué)們給排隊，每排人數(shù)同樣多，可以每排站幾人，站幾排？學(xué)生匯報：四、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？分蘋果教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過活動操作進(jìn)一步體會平均分的兩種現(xiàn)實原型：平均分成幾份；平均每幾個為一份.設(shè)計這節(jié)課時，我以學(xué)生們熟悉的情景創(chuàng)設(shè)出分蘋果的數(shù)學(xué)難題.為了理解平均分的意義，我設(shè)計了三個活動，第一個活動是按“份數(shù)”分，第二、三個活動是按“每幾個為一份”分，活動以學(xué)生畫一畫的方式進(jìn)行，大部分學(xué)生們都能準(zhǔn)確的用畫圖的方式分12個蘋果；為了提高學(xué)生