北師大版二年級第二學(xué)期《欣賞與設(shè)計》教學(xué)反思_第1頁
北師大版二年級第二學(xué)期《欣賞與設(shè)計》教學(xué)反思_第2頁
北師大版二年級第二學(xué)期《欣賞與設(shè)計》教學(xué)反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、北師大版：二年第二學(xué)期欣賞與設(shè)計教學(xué)反思北師大版教材在設(shè)計上體現(xiàn)了知識的連貫性，層次性。在幾何方面的學(xué)習(xí)中，教材是以獨立的篇章，由低到高，按年級分類學(xué)習(xí)！在本年級本冊教材中，學(xué)生已學(xué)會了長方形、正方形、平行四邊形的特征，初步認識了圓、三角形、菱形、梯形，在此基礎(chǔ)上進行欣賞與設(shè)計，就不能局限在長方形、正方形、平行四邊形的基礎(chǔ)上了，在教學(xué)中，我為學(xué)生提供了不同底紋的設(shè)計紙，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的構(gòu)思選紙，大多數(shù)學(xué)生都會選擇較為復(fù)雜的底紋紙，當然，也有的學(xué)生選擇底紋簡單的紙進行設(shè)計，在尊重個性差異上，作為教師不能只是說說，在教學(xué)過程的細節(jié)上應(yīng)考慮到學(xué)生的個性差異。本節(jié)課運用了很多信息技術(shù)課件，但沒有泛濫

2、的用，在欣賞中尊重教材的設(shè)計，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律時從細節(jié)入手，在設(shè)計之前再欣賞，欣賞與設(shè)計穿插進行，學(xué)生在美中學(xué)，在美中感受與欣賞，課件的使用在這節(jié)課上得到了充分和有效的利用。在設(shè)計的過程中，許多學(xué)生沒有設(shè)計完，大家的興趣都很濃厚，在我的再三督促下，學(xué)生還是舍不得放下筆。反思學(xué)生沒有設(shè)計完的原因有如下幾點：1、課上欣賞的時間較長，給學(xué)生設(shè)計的時間太少。2、在底紋紙的選擇上對學(xué)生指導(dǎo)得不夠，很多學(xué)生選擇了較難的底紋紙，設(shè)計難度加大！3、學(xué)生的動手操作能力較差，涂色速度太慢！4、構(gòu)思的過程過于簡單，很多學(xué)生在沒構(gòu)思好的情況下動筆設(shè)計，邊設(shè)計邊想，耽誤了時間！由本節(jié)課上出現(xiàn)的問題可以看出，作為教師，平時對學(xué)生的動手操作能力培養(yǎng)的不到位，對于設(shè)計課重視的還不夠，學(xué)生的思維沒有得到充分的拓展，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，對于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論