初中人教版之字用法大全課件

1、初中人教版語文“之”子用法大全一：作助詞用。1.作結(jié)構(gòu)動詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”，放在定語和中心語之間，作定語的標(biāo)志。其格式為：定語+之+中心語。例如：故時有物外之趣。（沈復(fù)幼時記趣）譯：物體本身以外的樂趣。于廳事之東北角。（林嗣環(huán)口技）譯：在客廳的東北角。水陸草木之花。（周敦頤愛蓮說）譯：各種草木的花。覽物之情，得無異乎？（范仲淹岳陽樓記）譯：（他們）觀賞自然景物后的感情。忘路之遠(yuǎn)近。（陶淵明桃花源記）譯：忘記了路的遠(yuǎn)近。明有奇巧人能以徑寸之木。（魏學(xué)洢核舟記）譯：直徑一寸的木頭。菊之愛，陶后鮮有聞。（陶淵明桃花源記）譯：對于菊花的喜愛。2、用在主謂之間，取消句子的獨立性，使原來的主謂句成為

2、句子成分或復(fù)句的成分。 其格式為：主語+之+謂語。例如： 予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤愛蓮說）譯：我唯獨喜愛蓮花的從淤泥中長出而不受到沾染。 予謂菊，花之隱逸者也。（周敦頤愛蓮說）譯：我認(rèn)為菊花是花中的隱士。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）譯：這里沒有嘈雜的音樂聲侵?jǐn)_耳骨。 大道之行也。（禮記大道之行也）譯:當(dāng)政治上最高理想實現(xiàn)的時候。3.用在不及物動詞、形容詞或時間副詞后起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣的作用。不必譯出。 公將鼓之。（左丘明曹劌論戰(zhàn)）譯：魯莊公將要擊鼓進(jìn)軍了。 久之，目似瞑，意暇甚。（蒲松齡狼）譯：過了一會。 悵恨久之。（史記陳涉世家）譯：因失望而悵恨了好久。 鳴之而不

3、能通其意。（韓愈馬說）。譯：他鳴叫可是不能明白他的意思。4.賓語前置的標(biāo)志。通常出現(xiàn)在疑問句當(dāng)中，疑問代詞作賓語時，放在動詞謂語前。 其格式為：賓語+之+謂語。例如： 孔子云：“何陋之有？” （劉禹錫陋室銘）。譯：孔子說：“有什么簡陋的呢？” 宋何罪之有？。（墨子公輸）。譯：宋國有什么罪呢？ 動詞“有”，賓語“陋”，“何罪”，借著“之”的幫助，把賓語“陋”“何罪”從動詞“有”后面提到動詞前面。這個“之”只是提賓標(biāo)志，無現(xiàn)實意義。5、定語后置的標(biāo)志。為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面 馬之千里者。（韓愈馬說）譯：日行千里的馬，一頓有時吃完一石糧食。二：作代詞用：1.人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“

4、我”“他們”“她們”“它”“它們”。 具答之。（陶淵明桃花源記）譯：漁人詳盡地回答了他們。 親戚畔之。（孟子得道多助，失道寡助）譯：親戚背叛反對他。 彼竭我盈。（左丘明曹劌論戰(zhàn)）譯：所以戰(zhàn)勝了他們。 又?jǐn)?shù)刀斃之。（蒲松齡狼）譯：殺死了狼。 箬篷覆之。（魏學(xué)洢核舟記）譯：用箬竹葉做成船篷覆蓋在上面。 閉之，則右刻“山高月小，水落石出”。譯：關(guān)上窗戶。2.指示代詞。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”“這樣”“那”“那樣”等。例如： 漁人甚異之。（陶淵明桃花源記）譯：漁人對這件事非常驚異。 南陽劉子驥，高尚士也。聞之。（陶淵明桃花源記）譯：聽說了這件事。 曾不能損魁父之丘。（列子愚公移山）譯：連魁父這座小山丘也不能鏟平。三：作動詞用 輟耕之壟上。（史記陳涉世家）譯：他停止耕作，走