《大象博士請助手》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版二年級上冊）_第1頁
《大象博士請助手》教學(xué)設(shè)計(jì)（浙教版二年級上冊）_第2頁
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文檔簡介

1、?大象博士請助手?教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版二年級上冊設(shè)計(jì)意圖：1、在課堂中力求表達(dá)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中自主參與，通過以讀為本 的教學(xué)思想，通過讀通、讀懂、讀美、讀活，讓學(xué)生在讀中經(jīng)歷獨(dú)特的情感體驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的見解，彰顯學(xué)生的生命活力。2、強(qiáng)化正面形象，以完成思品學(xué)科的教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得行為要文明，說話要禮貌。2.能找出并理解表示動作的詞。3.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) ：通過比較小猴、小兔、小熊、小貓的言行，懂得大象博士錄取小 貓當(dāng)助手的原因。難點(diǎn)：(1)引導(dǎo)學(xué)生明白小動物們的言行表現(xiàn)就是大象博士安排的考試內(nèi)容。(2)有感情地朗讀課文，表演小貓參加考試的過程。教學(xué)過程：一、出

2、示布告。二、談話、交流導(dǎo)入1、說說從布告中讀懂了什么?還有什么問題想問?2、交流3、揭題，齊讀4、什么樣的人能稱為“博士? “博士會找什么樣的“助手呢?三、學(xué)習(xí)課文第12段1 1 、教師背誦第一段。2、布告貼出以后，有誰來報(bào)名了?把課文中的這句話劃出來，讀一讀。還可以怎么說?3 3、教師引讀。4 4、齊讀。四、四、學(xué)習(xí)課文第67段1、大象博士最后錄取誰當(dāng)助手?2、為什么要錄取小貓?(1)用一句話概括。(2)你從哪里看出來的?(3)表演、配音(4)小記者采訪。(5)再讀。(要求有感情地朗讀)五、學(xué)習(xí)課文35段1、大象博士為什么不錄取小猴、小兔、小熊呢?課文哪幾段告訴我們的?2、自由讀，把大象博士不錄取小猴、小兔、小熊原因的詞句劃下來。3、反響。4、朗讀指導(dǎo)。5、大象博士看了非常不滿意，會有怎樣的動作和表情呢?六、再次學(xué)習(xí)課文第7段1、怎么考也不考就錄取了?考過了?考什么?小猴、小兔、小熊它們知道嗎? 哪兒看出來的?2、小猴、小兔、小熊它們會怎么想呢?(想象、說話訓(xùn)練)七、小結(jié)1、招聘會到現(xiàn)在，同學(xué)們說說大象博士選助手的條件是什么?你夠格嗎?2、今天黃老師的助手，想請你們來選，你認(rèn)為自己夠格嗎?為什么?

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