信息及其特征

1、信息及其特征教學設(shè)計一、教學目標學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富性，體會信息的重要性；理解信息的5個特征，并能舉例說明；培養(yǎng)學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。二、教材分析與學生分析本節(jié)課所用教材是新綱要云南實驗教材信息技術(shù)，新編教材總體上更適用，更符合初中學生的心智發(fā)展，設(shè)計上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實驗教材初中信息技術(shù)第一課信息及其特征是一節(jié)講授課、理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學生認識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學生一般沒有耐心去認真讀、

2、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學設(shè)計中更要加強化學生的活動，通過一些互動的活動，形成學生積極主動的學習態(tài)度，讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會，不僅要學習知識內(nèi)容，而且要提高對信息的認識水平。教學重難點：學生對信息基本特征的理解。三、教學過程第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求師：從今天開始由我與大家一起學習信息技術(shù)這門課程。我們用的教材主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學們學習在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動手實踐的廣闊空間留給同學們，讓大家在探索、應(yīng)用中學習到一套完整的原則與技術(shù)。為了更好的讓

3、大家認識到信息技術(shù)課與以往的計算機課的不同，我們現(xiàn)在先進行以下幾個討論。第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷師：進入本環(huán)節(jié)，請同學們談一談自己學習、運用電腦的經(jīng)歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣。大家針對以下幾個問題先思考片刻。（板書）（1）你玩過電腦游戲嗎？覺得玩游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學習了？（2）家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上的？進過網(wǎng)吧沒有？你對網(wǎng)吧有什么認識？師：誰自告奮勇，請舉手示意！如何不舉手，我可就隨機邀請了啊！生：34位同學談，掌握時間，控制夸夸其談。師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時間去學習。第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時代的特點師：我想問大家一個問題，我們現(xiàn)

4、在都在說我們正處于什么社會？什么時代？生：信息社會、信息時代。師：今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲得各種各樣的信息，例如報紙、廣播、電視及計算機網(wǎng)絡(luò)等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活。現(xiàn)在，我們就一起去從幾個討論看一下這些變化吧?。?）成語補充師：在新時代人們考慮問題的思維方式開始變化了?，F(xiàn)在考慮以下兩個成語補充題目。大家討論一下解決問題的方法。注意，我不需要具體答案，只要方法。天（ ）馬（ ） （ ）屯（ ）聚部分學生：天馬行空！師：我就知道有人會這樣回答，呵呵，看清了再說！再說我只要方法，即你如何去尋找答案。生1：查成語辭典！生2：第一個可以查“天”！把以“天”開頭的成語找一找。師：

5、不錯！第2個呢？生：不好查！難辦！師：在信息時代，我們用模糊查詢，這種思維與傳統(tǒng)是不很相同的。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找。只要我們在google網(wǎng)站上輸入“*屯*聚 成語”，一下就可以搜出來了。包括解釋、典故等信息。（2）閱讀師：我們再討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？現(xiàn)在讓我們語文課代表的同桌來回答！生：查字典、查資料。師：如果我們需要太多的，甚至要一些太珍貴的，太難找的資料怎么辦？生：。師：看過哈利波特了吧？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現(xiàn)了

6、相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很多，那就是光盤圖書，比如大百科全書光盤。信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是“超鏈接”。比如，新浪網(wǎng)站上從“體育”鏈到“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現(xiàn)”超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒??！師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好好學習，在不遠的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征（一）信息的第一個基本特征依附性師：我們已經(jīng)處在信息時代，每個人要對信息的認知、表達要有充分的認識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點，必須了解一些信息的特征。為

7、什么呢？1觀看一段錄像：烽火(花木蘭的片斷)師：傳遞的信息是什么？生：師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？生：2體驗二：比劃、猜游戲要求：一個同學上講臺猜，當教師給出內(nèi)容后，臺下的同學不允許講話，舉手經(jīng)教師同意后站起來比劃，一人只準比劃一次，動作不能重復(fù)。投影：圖片(大象、汽車)、文字(照相、打籃球、周杰倫)歸納：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多種形式（文字、圖片、視頻以及肢體語言）3看投影并分析的例子A早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？B晚上看課表，準備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的

8、載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？（二）信息的第二個基本特征共享性師：沒打鈴之前，投影儀上放的圖片是什么？師：我放映一幅圖片為什么會有多個同學回答我？總結(jié)：信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。師：讀肖伯納的名言。提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了，而思想代表的是是信息，交換之后會多加，可以同時存在?，F(xiàn)場找實物作比喻。（三）信息的第三個基本特征時效性1師講故事：從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學王家媳婦的樣子，每個月也都偷偷省下一本

9、日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？2分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。3舉例讓學生討論回答：交通地圖、中獎兌獎、天氣預(yù)報。（四）信息的第四個基本特征價值的相對性師：比誰舉的例子多？（當場進行分小組）提示：相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價信息、中考信息?？蓚涡裕簩O臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”、虛假廣告、中獎的短信、銀行自動取款機上的溫馨提示。（五）信息的第五個基本特征可偽性師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼睛，造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學生認識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到傷害，要提高我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法?？偨Y(jié)：真實而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實現(xiàn)信息的價值。而不真實的信息，不但不能幫助人們作出正確的決策，反而可能會帶來嚴重的錯誤，其價值可能為負。第五個環(huán)節(jié)：小結(jié)通過本課的學習，我們了解了信息的重要性，學習了它的五個重要特征。我們可以看到信息無時不在、無處不在，信息對我們的學習生活和今后的工作有深刻的影響