（參考）三顆枸杞豆匯報課說課稿

1、三顆枸杞豆說課稿 各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是三顆枸杞豆 的第二課時，主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點 教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。第一個板塊說教材三顆枸杞豆是蘇教版初中語文七年級下 冊第二單元的第三篇課文，這篇課文按時間 順序，三顆枸杞豆這篇文章用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我“的教訓(xùn)三顆枸杞豆以及三顆枸杞豆對“我”的啟示、教育。文中語言生動細致、富有感染力，刻畫人物細致傳神。它可以更好的體現(xiàn)語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一，在情感、態(tài)度、價值觀上給學(xué)生帶來震撼和影響。第二板塊說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對七年級語文教學(xué)的要求，教材特點及單元訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生的

2、實際情況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)習(xí)本文生動細致的自然環(huán)境描寫和人物刻畫的方法過程與方法1、誦讀課文，體會生動、細致的描寫特色。 2、合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會珍惜時間，抓住生命的重要性情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會珍惜時間，抓住生命的重要性。第三個板塊說重點難點重點：學(xué)會描寫景物，感悟景物描寫背后所蘊含的感情。難點：品味文中富有哲理性的語言及撼人心靈的悲劇美。第四個板塊說教法學(xué)法為了突破重點，解決難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和 年級學(xué)生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學(xué)習(xí)特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟，

3、讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“領(lǐng)悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、人物的悲劇美，并將之內(nèi)化、沉淀，從而形成良好的感性認(rèn)識。2、想象感悟法：在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學(xué)生想象的閘門。在合作中中，通過繪畫的方式發(fā)展了學(xué)生的思維。3、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)。課伊始，我借助優(yōu)美的散文朗讀，用充滿感染力的語言，扣住學(xué)生的心弦，引領(lǐng)學(xué)生將散文中的意境與文章主人公了解起來，喚起學(xué)生已有的情感體驗，為下文的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。研讀時，我利用配樂朗讀來渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。4、評價激勵法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間

4、，珍視學(xué)生的獨特的閱讀體驗，只要言而有物，言而有理，都給予認(rèn)可與鼓勵。讓學(xué)生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悅。5、提示點撥法。學(xué)生在讀書過程中遇到疑難問題，陷入迷茫時，教師在一旁給予必要的引導(dǎo)、點撥，從而達到解決問題的目的。除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、學(xué)生圈注法 等等。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實踐中展示自我，在品味中積累語言，在內(nèi)容體會中升華情感。第五個板塊說教學(xué)程序一、情境導(dǎo)入欣賞朱自清散文匆匆片段配樂朗讀，創(chuàng)造了與課文相通的具體可感的生動情境，讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感染，得到屬于自己的真實感悟，這樣學(xué)生披情入文，用自己的感情去欣賞優(yōu)美文

5、學(xué)魅力的同時，為下文主人公的登場渲染氣氛。二、溫故知新通過對上一課時內(nèi)容的回憶搭起知識鏈條，以一個填空題的方式來完成。三、美文賞析這一環(huán)節(jié)通過美妙的音樂配上優(yōu)美的朗讀，使學(xué)生進入了一種美的境界，從而感知文中優(yōu)美的環(huán)境描寫。另外也總結(jié)了刻畫三叔人物形象的方法，這里特別點出肖像與神態(tài)描寫，為下文與夸父的對比閱讀打好基礎(chǔ)。四、對比閱讀，感受撼人心靈的悲劇美通過夸父與三叔形象的對比引發(fā)學(xué)生的討論：三叔的悲劇性體現(xiàn)在哪？這個悲劇的效果是積極的還是消極的？從而跟加深入的理解文章的主旨。五、激發(fā)天賦這一設(shè)計以圖畫為主，在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的創(chuàng)造力，在理解課文的基礎(chǔ)上畫出自己的體驗，在思緒飛揚中寫下自己的篇章。讓學(xué)生展開想象的翅膀，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，鍛煉說寫畫能力，同時獲得情感的體驗，提高審美的情趣。六.真情回味學(xué)生進課堂時不是一張白紙，他們已有一定的前期生活經(jīng)驗，回憶生活類似于枸杞豆的經(jīng)歷，引領(lǐng)學(xué)生搜索記憶中的印象，喚起學(xué)生已有的情感體驗，教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的內(nèi)心體驗帶入感知過程中，無拘無束地釋放自己的情感。 七課堂小結(jié)（老師寄語）第六板塊：說教學(xué)評價根據(jù)以上的教學(xué)說明，我對本課時進行簡要評價：本節(jié)課，我做到合作為主線，以學(xué)生圈點閱讀為發(fā)散點，以感情為核心