【最新】八年級科學上冊 3.1 植物練習課件

1、秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第3章 生命活動的調(diào)節(jié)秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第3章 生命活動的調(diào)節(jié)秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件1 120162016杭州杭州 下列屬于植物向性運動的是下列屬于植物向性運動的是( () )A A菊花在秋天開花菊花在秋天開花B B某植物葉表面的氣孔在白天打開，晚上關(guān)閉某植物葉表面的

2、氣孔在白天打開，晚上關(guān)閉C C含羞草的小葉受到振動后合攏含羞草的小葉受到振動后合攏D D橫倒在地上的番茄莖背地生長橫倒在地上的番茄莖背地生長知識點知識點1 1 植物的感應(yīng)性植物的感應(yīng)性第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)D D秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件2 2下列生命活動中，與植物感應(yīng)性現(xiàn)象無關(guān)的是下列生命活動中，與植物感應(yīng)性現(xiàn)象無關(guān)的是( () )A A浸在水中的大豆種子逐漸脹大浸在水中的大豆種子逐漸脹大B B倒伏的韭菜自然挺立起來倒伏的韭菜自然挺立起來C C含羞草受到觸動時幼葉下垂含羞草受到觸動時幼葉下垂D

3、 D松樹的根在水豐富的一側(cè)分布較多松樹的根在水豐富的一側(cè)分布較多第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)A A秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件3 3某同學設(shè)計的實驗裝置及實驗結(jié)果如圖某同學設(shè)計的實驗裝置及實驗結(jié)果如圖B3B31 11 1所示。下列關(guān)所示。下列關(guān)于該實驗的分析最合理的是于該實驗的分析最合理的是( () )A A該實驗的目的是探究幼苗的生該實驗的目的是探究幼苗的生長是否需要水長是否需要水B B實驗結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量實驗結(jié)果應(yīng)觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量C C實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤的

4、含水量不同實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤的含水量不同D D實驗證明了根的生長具有向地性實驗證明了根的生長具有向地性第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)C C秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)【解析解析】該實驗的目的是探究幼苗生長過程中根的向水性；該實驗的結(jié)果應(yīng)該實驗的目的是探究幼苗生長過程中根的向水性；該實驗的結(jié)果應(yīng)該觀察記錄根的生長情況而不是數(shù)量；該實驗中起對照作用的變量是幼苗左該觀察記錄根的生長情況而不是數(shù)量；該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側(cè)土壤含水量的不同，以此來探究根的

5、向水性；該實驗證明了根具有向右兩側(cè)土壤含水量的不同，以此來探究根的向水性；該實驗證明了根具有向水性。水性。秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件知識點知識點2 2 植物激素植物激素第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié) 4 4植物具有向光生長的特點，其主要原因與下列哪一種物質(zhì)有植物具有向光生長的特點，其主要原因與下列哪一種物質(zhì)有關(guān)關(guān)( () )A A水水 B B氧氣氧氣 C C生長素生長素 D D二氧化碳二氧化碳C C【解析解析】植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射，植物植物的向光性是由于生長素分布不均勻造

6、成的，單側(cè)光照射，植物莖的背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，從而造成向光彎曲生長的現(xiàn)象。莖的背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，從而造成向光彎曲生長的現(xiàn)象。秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)5 5下列不屬于植物生長素生理作用的是下列不屬于植物生長素生理作用的是( () )A A促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 B B促進細胞分裂促進細胞分裂C C促進插枝生根促進插枝生根 D D促進植物生長促進植物生長B B秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教

7、版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)6 6為了便于運輸，香蕉采摘時一般不成熟。賣家為了使香蕉盡為了便于運輸，香蕉采摘時一般不成熟。賣家為了使香蕉盡快成熟，往往會噴施一種化學制劑，該制劑與下列哪種植物激素快成熟，往往會噴施一種化學制劑，該制劑與下列哪種植物激素的作用一致的作用一致( () )A A生長素生長素 B B赤霉素赤霉素 C C乙烯乙烯 D D脫落酸脫落酸C C【解析解析】乙烯具有促進果實成熟的作用，從題干可以看出所用制劑的作用也乙烯具有促進果實成熟的作用，從題干可以看出所用制劑的作用也是促進果實成熟。是促進果實成熟。秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1

8、 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)7 7某科學研究小組把一株植物幼苗水平放置在飛行于太空的宇宙某科學研究小組把一株植物幼苗水平放置在飛行于太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)若干天后，植物根、莖生長的方向是飛船中，培養(yǎng)若干天后，植物根、莖生長的方向是( () )A A根向下生長、莖向上生長根向下生長、莖向上生長 B B根向下生長、莖向下生長根向下生長、莖向下生長C C根水平方向生長、莖向上生長根水平方向生長、莖向上生長 D D根和莖都水平方向生長根和莖都水平方向生長D D【解析解析】 植物根的向地性、莖的負向地性都是植物對地球引力作出的反應(yīng)。

9、植物根的向地性、莖的負向地性都是植物對地球引力作出的反應(yīng)。宇宙飛船中物體失重，環(huán)境因素消失了，也就沒有了這種向性的發(fā)生。宇宙飛船中物體失重，環(huán)境因素消失了，也就沒有了這種向性的發(fā)生。秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)8 820172017杭州杭州 研究植物的向性時，小金設(shè)計了如圖研究植物的向性時，小金設(shè)計了如圖B3B31 12 2實驗：實驗：在一個廣口玻璃瓶里放一些濕棉花，將浸泡的蠶豆種子擺放在瓶壁在一個廣口玻璃瓶里放一些濕棉花，將浸泡的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間。將玻璃瓶放在

10、溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天，和濕棉花之間。將玻璃瓶放在溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天，待種子長出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置待種子長出芽和根后，將玻璃瓶橫著放置1 12 2天。觀察種子芽和根天。觀察種子芽和根的生長變化情況。下列關(guān)于該實驗的分析正確的是的生長變化情況。下列關(guān)于該實驗的分析正確的是( () )秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)A A本實驗的目的是研究蠶豆種子的向光性本實驗的目的是研究蠶豆種子的向光性B B用浸泡過的蠶豆種子做實驗，有利于蠶豆種子的萌發(fā)用浸泡過的蠶

11、豆種子做實驗，有利于蠶豆種子的萌發(fā)C C該實驗主要通過比較芽與根生長的長度得出結(jié)論該實驗主要通過比較芽與根生長的長度得出結(jié)論D D該實驗證明了生長素能促進芽與根的生長該實驗證明了生長素能促進芽與根的生長秋八年級科學上冊 第3章 生命活動的調(diào)節(jié) 3.1 植物生命活動的調(diào)節(jié)練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級上冊自然科學課件第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)20172017麗水麗水 某興趣小組在學習植物的感應(yīng)性后，某興趣小組在學習植物的感應(yīng)性后，進行以下實驗：將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用進行以下實驗：將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用水浸濕，填滿培養(yǎng)皿，把四粒浸泡過的玉米種子如圖水浸濕，填滿培養(yǎng)皿，把四粒浸泡過的玉米種子如圖B3B31 13 3擺放擺放( (胚根都朝胚根都朝向培養(yǎng)皿中心向培養(yǎng)皿中心) )；