初中化學教學設(shè)計

1、教學設(shè)計 課題：對蠟燭及其燃燒的探究科目： 化學教學對象： 初三學生課時： 1課時提供者：謝利平單位： 太原五中一、教學內(nèi)容分析   本課題是介紹并指導(dǎo)學生在實驗中如何觀察、描述和記錄等實驗探究方法的化學實驗入門課，對學生在今后的化學知識的學習，實驗現(xiàn)象的觀察，實驗探究設(shè)計及探究結(jié)果分析等都有著非常積極的意義，是初中化學實驗教學的重要一環(huán)，在整個教材中占有極其重要的地位。第一課時“對蠟燭及其燃燒的探究”從學生熟悉的事物入手，通過對蠟燭在點燃前、燃著時、熄滅后三個階段中不同狀態(tài)和現(xiàn)象的對比觀察，讓學生體驗并學會觀察描述物質(zhì)現(xiàn)象，關(guān)注物質(zhì)變化的過程、現(xiàn)象、結(jié)果以及對物

2、質(zhì)變化的過程、現(xiàn)象、結(jié)果的辯證的、動態(tài)的分析和記錄。使學生體會探究科學問題的過程，體驗探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，激發(fā)學生學習化學的興趣。二、教學目標 知識與能力：1. 初步了解觀察實驗的基本要領(lǐng)，培養(yǎng)學生觀察實驗、表述實驗現(xiàn)象的能力2. 能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出石蠟性質(zhì)及變化的有關(guān)結(jié)論3. 初步學習書寫探究活動報告的方法。過程與方法：1. 教師提出課題2. 學生分組實驗探究。3. 總結(jié)交流，填寫實驗報告情感態(tài)度價值觀1. 體驗探究發(fā)現(xiàn)的樂趣和學習成功的喜悅，激發(fā)學生學習化學的興趣。2. 使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑，培養(yǎng)同學之間

3、的團隊合作精神。3. 培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，樹立透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點。三、學習者特征分析  本節(jié)課是學生的探究實驗活動，由于學生剛接觸化學學科，第一次通過實驗手段研究物質(zhì)，會有強烈的好奇心和新鮮感，但對化學探究的一般方法，實驗現(xiàn)象觀察發(fā)現(xiàn)、準確描述及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力等都較朦朧、膚淺，教師要力求通過本節(jié)課讓學生親身體驗化學探究的一般程序及從實驗中得出結(jié)論的過程，加深學生對化學實驗的認識，積極參與實驗探究。四、教學策略選擇與設(shè)計 本課題是介紹并指導(dǎo)學生在實驗中如何觀察、描述和記錄等實驗探究方法的化學實驗入門課，對學生在今后的化

4、學知識的學習，實驗現(xiàn)象的觀察，實驗探究設(shè)計及探究結(jié)果分析等都有著非常積極的意義，是初中化學實驗教學的重要一環(huán)，在整個教材中占有極其重要的地位。1、認識蠟燭提出問題引入話題，激發(fā)學生的興趣，進而引入觀察化學實驗的三個步驟。交代本節(jié)課探究實驗的主要內(nèi)容和目的。教師記錄下學生所提的問題，圍繞這些問題展開討論。2、研究蠟燭實驗探究根據(jù)學生的問題，由學生通過親手做實驗來找到答案。小組成員各負其責，將實驗中的現(xiàn)象及時記錄并匯報交流，對于實驗失敗的原因也由學生進行討論分析。這個過程是本節(jié)課的學習重點，因此教師要讓學生充分展開討論，發(fā)散學生的思維。3、匯報交流相互學習做完實驗后，各小組將各自記錄的現(xiàn)象進行交流

5、，這是一種有效的相互學習方式，能夠相互取長補短。同樣，要讓學生形成做完實驗后一定要記錄真實的實驗現(xiàn)象并要進行歸納小結(jié)，不能僅僅是看看實驗，要養(yǎng)成良好的學習習慣。4、歸納總結(jié)鞏固知識學習反饋是一節(jié)課中必不可少的組成部分，這節(jié)課是采用做習題來進行反饋，效果不夠好?，F(xiàn)在想來如果做一個鎂帶燃燒的實驗讓學生來回答所看到的現(xiàn)象，整節(jié)課會顯得就比較連貫，效果也很好。最后提出的“如何證明呼出的氣體中含有二氧化碳？”也是為下一節(jié)課打好輔墊。五、教學重點及難點 重點：培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象觀察、記錄、描述能力，激發(fā)學生實驗探究的興趣；掌握化學探究的一般方法。難點：訓(xùn)練學生主動發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，準確表述實驗現(xiàn)象；

6、培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力。六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖1、講解實驗觀察的方法與內(nèi)容。 1、傾聽教師講解。1、激發(fā)學生對探究實驗的興趣。 2、引導(dǎo)學生觀察點燃前的蠟燭，蠟燭燃著時的現(xiàn)象及蠟燭熄滅后的現(xiàn)象，指導(dǎo)學生記錄實驗現(xiàn)象。2、分組實驗操作并記錄蠟燭點燃前、蠟燭燃著時及蠟燭熄滅后的現(xiàn)象。 2、實驗觀察方法的指導(dǎo)。   3、逐個提問并板書。 3、回答老師提問。 3、觀察實驗現(xiàn)象能力的培養(yǎng)。 4、指導(dǎo)學生填寫實驗報告。 4、填寫實驗報告。4、表述實驗現(xiàn)象能力的培養(yǎng)。七、教學評價設(shè)計  學生交流，談體會、談收獲。學會自我反思，自我評價八、板書設(shè)計對蠟燭及其燃燒的探究一、點燃前蠟燭的主要成分是石蠟二、燃燒時點燃火焰分為三層，外焰溫度最高 石蠟+氧氣          水+二氧化碳三、熄滅時有白煙產(chǎn)生，為石蠟蒸汽。 九、教學反思通過本節(jié)課學生近距離仔細地探究激發(fā)了學生學習的興趣，在實驗過程中用化學的眼光、實驗的手段來研究大家非常熟悉的蠟燭，體驗科學探究的樂趣，由于本節(jié)