口算除法教案

1、口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、操作、討論的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的全過(guò)程。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算20×3            7×50 

2、;          6×3   30×5           4×9            8×60   24÷6        

3、;    8÷2          12÷342÷7           90÷3           3000÷5 【設(shè)計(jì)意圖】由于知識(shí)之間是有聯(lián)系的，通過(guò)復(fù)習(xí)為的是讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)遷移的方法自己探究學(xué)習(xí)本節(jié)

4、課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1教學(xué)例1有80面小彩旗，每班分20面，可以分給幾個(gè)班？【設(shè)計(jì)意圖】把教材提供的情境改成分彩旗，以此為情境展開(kāi)教學(xué)，這樣更貼近學(xué)生的生活，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣，（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。師：從中你能獲取什么數(shù)學(xué)信息？師：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（2）列式  80÷20 （引出課題口算除法）（3）學(xué)生獨(dú)立探索口算的方法師：怎樣算80÷20呢，請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想、算一算，再說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：A因?yàn)?0×480

5、，所以80÷204    這是想乘算除B因?yàn)?÷24，  所以80÷204    這是根據(jù)計(jì)數(shù)單位的組成為什么可以不看這個(gè)“0”？ ( 80÷20可以想“8個(gè)十里面有幾個(gè)二十？”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法。（4）師小結(jié)：同學(xué)們有的用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。（5）檢查正誤師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件演示分的結(jié)果）口答?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)

6、生憑著各自已有經(jīng)驗(yàn)感知，再通過(guò)同學(xué)之間的交流，形成表象，歸納抽象出算理。同時(shí)不禁錮學(xué)生的思維，能夠用自己的方法正確的算出結(jié)果的，教師都予以肯定。（6）用剛學(xué)會(huì)的方法再次口算，并與同桌交流你的想法     40÷20    20÷10    60÷30    90÷30（7）探究估算的方法出示：83÷20    80÷19師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你怎么知道的？你是怎樣計(jì)

7、算的？和同學(xué)們交流一下。生：求83除以20、80除以19大約得多少，從題目中的約等號(hào)看出不用精確計(jì)算。師：誰(shuí)想把你的方法跟大家說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：83接近于80,80除以20等于 4，所以83除以20約等于4。19接近于20,80除以20等于 4，所以80除以19約等于4。    【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，從而提高口算的正確率。而且設(shè)計(jì)學(xué)生自主探索估算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2教學(xué)例2（1）創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題師：誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？    150÷50（2）小組討論口算方法（3）你是怎么這樣快就

8、算出的呢？ A因?yàn)?5÷5=3，所以150÷50=3。 B因?yàn)?個(gè)50是150，所以150÷50=3。這一題跟剛才分彩旗的口算方法有不同嗎？都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來(lái)口算的。師：在解決分彩旗和剛才的問(wèn)題中，我們共同探討了除法的口算方法，（板題：口算除法）口算時(shí)，可以用自己喜歡的方法來(lái)口算。口算練習(xí)：150÷30     240÷80     300÷50     540÷90

9、3估算（1）探計(jì)估算的方法師：你能知道題目要求我們做什么嗎？你能估嗎？請(qǐng)先估算，再把你的估算方法與同伴交流，看看能否互相借鑒。（2）誰(shuí)想把你的方法跟大家說(shuō)一說(shuō)。（3）總結(jié)方法：把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。（4）判斷估算是否正確：122÷60=2     349÷508  為什么不正確？（三）知識(shí)應(yīng)用1口算2解決問(wèn)題（1）一共要寄240本書(shū)，每包30本。要捆多少包?你能找到什么條件、問(wèn)題。你會(huì)解決嗎？（2）這個(gè)小朋友也是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子，她在看一本故事書(shū)，出示第5題，找條件、問(wèn)題出示條

10、件：一共有120個(gè)小故事，每天看1個(gè)故事。問(wèn)題：看完這本書(shū)大約需要幾個(gè)月？問(wèn)：要求看完這本書(shū)大約需要幾個(gè)月？必須要知道哪些條件，你會(huì)求嗎？【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中鞏固新知，形成技能、發(fā)展思維，提高學(xué)生分析、解答能力的有效手段，但學(xué)生年齡小，如果只是單一的讓學(xué)生做口算練習(xí)，無(wú)法提高學(xué)生計(jì)算的興趣。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化。（四）全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？（五）作業(yè)課本72頁(yè)練習(xí)十二第6題！板書(shū)設(shè)計(jì)口算除法            80÷20=4&

11、#160;                           （1）因?yàn)?0×4=80    所以80÷20=4      想乘法做除法  （2）因?yàn)?÷2=4     

12、; 所以80÷20=4      想表內(nèi)除法做除法口算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)   1、知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。   2、過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。通過(guò)合作、交流、討論優(yōu)化算理。   3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，體現(xiàn)主人公的地位。二、教學(xué)重難點(diǎn)&

13、#160;   探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)的多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶大家到計(jì)算王國(guó)里游玩，愿意嗎？2、摘蘋(píng)果的游戲。復(fù)習(xí)舊知。（二）探索新知1、教學(xué)例1。    （點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。師：瞧，我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)了什么？你了解了什么？（生自由回答）生：我知道了學(xué)校買(mǎi)來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。師：請(qǐng)大家根據(jù)這個(gè)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：可以分給幾個(gè)班？師：好，誰(shuí)愿意把這題完整地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？生：學(xué)校買(mǎi)來(lái)80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。可以分給

14、幾個(gè)班？師：很好。請(qǐng)看大屏幕。（同時(shí)課件出現(xiàn)問(wèn)題）怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？（生紛紛舉手，可指名答）生：用除法計(jì)算，算式是80÷20。（2）探索口算方法。師：怎樣計(jì)算80÷20呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，也可以小組之間交流、討論，再互相之間說(shuō)說(shuō)口算方法。（3）匯報(bào)，師評(píng)析。生1：80÷20=4，我是這樣想的：因?yàn)?0×4=80，所以80÷20=4 。生2；對(duì)，80÷20=4 。因?yàn)?÷2=4，所以80÷20=4 。（4）檢驗(yàn)正誤。（課件出現(xiàn)結(jié)果）師問(wèn)：學(xué)校買(mǎi)來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班？齊答：4個(gè)。師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？（請(qǐng)同

15、學(xué)們看大屏幕。）我們一起口答。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)檢查正誤，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）2、教學(xué)例2。（出示課件）（1）情境中引出問(wèn)題。師：剛才咱們順利完成了學(xué)校分氣球的任務(wù)。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買(mǎi)了彩旗。你從畫(huà)面上了解到了哪些信息？請(qǐng)?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。生：學(xué)校買(mǎi)來(lái)了120面彩旗，每班分30面?？梢苑纸o幾個(gè)班？師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：120÷30 。（2）探索、討論口算方法。師：怎樣算120÷30呢？可以小組間交流、討論，然后匯報(bào)。（該例題的教學(xué)較上例題放得更開(kāi)了，旨在培養(yǎng)學(xué)生用遷移類(lèi)推的能力。）（3）匯報(bào)。生1：120

16、÷30 =4 ，我想4個(gè)30是120，也就是30×4=120，所以120÷30=4 。生2：我的想法是這樣的：因?yàn)?2÷3=4，所以120÷30=4 。師：說(shuō)的很好。你還真善于總結(jié)。讓我們一起來(lái)檢查結(jié)果吧，看大家的做法對(duì)嗎？（課件演示）3、小結(jié)。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問(wèn)題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。我們可以選擇自己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。4、估算。（1）探討估算方法。師：請(qǐng)大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎？想一想：83÷20    122÷

17、30              80÷19     120÷28           生：用估算求商。師：請(qǐng)你選一題來(lái)試一試。將估算的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗(yàn)探索除法估算的方法，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生推上口算的主體地位。）（2）交流，并總結(jié)。師：現(xiàn)在

18、我們來(lái)交流交流。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的口算方法。師：大家真不錯(cuò)，說(shuō)的非常好。那么，誰(shuí)愿意總結(jié)估算方法？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會(huì)的口算方法算出商。師：你總結(jié)得真好。請(qǐng)你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。師：這樣說(shuō)就清楚準(zhǔn)確了。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？生：同意。（三）鞏固練習(xí)1、小試身手?！白鲆蛔觥?40÷20 =        143÷70 &

19、#160;          360÷40 =       632÷90 2、幫小動(dòng)物找媽媽。課件出示題目。3、智力比拼。根據(jù)數(shù)字寫(xiě)出兩道除法算式并計(jì)算。4、智力賽跑。三分鐘內(nèi)看誰(shuí)最先做完30道口算題。（四）全課總結(jié)好了，通過(guò)這節(jié)課，最后，請(qǐng)你用“我學(xué)會(huì)了”談?wù)勛约旱母惺?。五、板?shū)設(shè)計(jì)口算除法            80÷20=4                            （1）因?yàn)?0×4=80    所以80÷20=4  &