七下對環(huán)境的察覺感覺世界 聲音的發(fā)生和傳播

1、精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號_ 學(xué)員編號： 年 級：初一 課 時 數(shù)： 學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：科學(xué) 學(xué)科教師：課 題感覺的世界 聲音的發(fā)生和傳播 授課日期及時段教學(xué)目的1、 知道人類有各種不同的感覺2、 理解皮膚的感覺功能3、 知道嗅覺的形成及其特點4、 知道味覺的形成及味覺感覺區(qū)5、 知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的6、 認(rèn)識聲音的傳播需要介質(zhì)并以聲波的形式向外傳播教學(xué)內(nèi)容小測試 1、小明感冒了，媽媽要測試他額頭上的溫度，應(yīng)該用手的什么部位比較合適（ ）A指尖 B. 手心 C. 手背 D. 以上都可以2、煤氣是生活中常見的一種燃料，它是無色無味的氣體。為了安全，在煤氣中添加一種有特殊氣味的氣體

2、，一旦發(fā)生煤氣泄露，人很快就能聞到這種氣味，及時排除危險。這是利用了人的（ ）A觸覺 B. 嗅覺 C. 味覺 D. 痛覺3、下列措施中可以減弱噪聲的是（ ）A停止使用一次性白色泡沫盒 B. 科學(xué)家研制氟利昂的代用品C. 在摩托車內(nèi)燃機排氣管上裝消聲器 C. 為了推銷商品，商場在門口安裝高音喇叭4、小孩在嗅檸檬的同時吃蘋果，會產(chǎn)生怎樣的味道？（ ）A蘋果味； B. 檸檬味 C. 無味 D. 蘋果和檸檬混合的味道。5、打雷時，閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的，但我們的觀察結(jié)果是怎樣的呢？為什么？答：第一節(jié) 感覺的世界1、人類有各種不同的感官和感受器，能感受各種刺激，傳入神經(jīng)中樞，產(chǎn)生各種不同的感覺。2、人的

3、主要感覺器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮膚等。3、人的主要感覺有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、痛覺、觸覺、冷覺和熱覺等4、皮膚有冷覺、熱覺、觸覺、和痛覺等感覺功能。5、不同個體、同一個體不同部位的皮膚對某一刺激的敏感程度是不同的。觸摸一般用指尖，因為這個部位的觸覺神經(jīng)末梢比較集中，要測試病人額上的溫度，一般用手背，因為手背上神經(jīng)末梢對熱比較敏感，即對熱覺最敏感的部位是手背，對觸覺最敏感的部位是指尖。6、冷熱感受器能感受皮膚散失或獲取熱量的速率變化。7、具備各種復(fù)雜的感覺功能有利于生物的生存和繁衍。痛覺感受器能感受對身體損傷性的刺激，這種感覺對人的健康生活具有重要的意義8、人類的任何一種感覺都是在大腦中形

4、成的。鼻和嗅覺1、 嗅覺的形成：環(huán)境中物質(zhì)的氣味刺激了鼻腔中的嗅神經(jīng)末梢（嗅覺感受器），從而產(chǎn)生了神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著嗅神經(jīng)傳入大腦，從而形成嗅覺。2、 嗅覺的特點：a.差異性：不同動物的嗅覺敏感程度差異很大； 同種動物的不同個體嗅覺敏感程度不同； 同一個體對不同氣味的敏感程度不同； b.適應(yīng)性：長時間接觸某種氣味，嗅覺對該氣體的敏感程度就會減弱。想一想我們是如何聞到蛋糕香味的？蛋糕的香味進入 ，刺激 ，通過 將神經(jīng)沖動傳到大腦皮層的 ，形成嗅覺?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”這是什么緣故？嗅疲勞，嗅覺具有適應(yīng)性舌和味覺1、舌具有味覺的功能，舌的表面有許多味蕾，其內(nèi)有味覺感受器味覺細(xì)胞，能感受

5、各種不同物質(zhì)的刺激，尤其對液態(tài)物質(zhì)的刺激特別敏感。2、味覺的形成：食物中的一些化學(xué)物質(zhì)溶于唾液中，刺激味覺細(xì)胞，再通過味覺神經(jīng)傳到大腦形成味覺。3、舌不同部位對酸、甜、苦、咸等各種刺激的敏感性不同；對苦味最敏感的區(qū)域是舌根；對甜味最敏感的區(qū)域是舌尖；對酸味最敏感的區(qū)域是舌兩側(cè)的中部；對咸味最敏感的區(qū)域是舌的兩側(cè)的前部。味道酸甜苦咸敏感區(qū)域舌側(cè)（中）舌尖舌根舌側(cè)（前）4、 味覺的基本類型：酸、甜、苦、咸。麻、辣、澀等味覺是多種刺激綜合作用的結(jié)果。因為味覺只能靠嘗出來，如果把辣椒醬涂抹在手上，仍可以感受到刺痛感，辣是一種熱和痛的綜合反映。5、 味覺和味道是兩個不同的概念。食物的味道取決于味覺、嗅覺

6、、和觸覺等多種感覺器引起的綜合效果，食物進入口腔一方面刺激味蕾中的味覺細(xì)胞，另一方面以氣體狀態(tài)的分子刺激嗅覺細(xì)胞，從而形成了復(fù)雜的滋味。因此，當(dāng)人感冒鼻塞時，使得嗅覺細(xì)胞接觸不到氣味刺激，就覺得吃東西沒有味道。第二節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播1、 聲源：正在發(fā)聲的物體。聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。固體、液體和氣體的振動都能產(chǎn)生聲音。2、 介質(zhì)：聲音的傳播需要物質(zhì)，科學(xué)上把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)3、 聲波：聲源的振動在介質(zhì)中以波的形式傳播，聲音可依賴于氣體、液體和固體作為介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音。4、 聲速：聲音在單位時間內(nèi)傳播的距離。聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般來說，聲音在固體中傳播速度最大，在氣體中傳

7、播速度最??；聲速還與介質(zhì)的溫度有關(guān)，在15的空氣中，聲音傳播的速度為340米秒，氣溫每升高1，每秒傳播的距離約增加0.6米。5、 聲音發(fā)生的條件：振動；聲音傳播的條件：需要介質(zhì)；聲音傳播的方式：聲波。6、 聲波的應(yīng)用：測距、醫(yī)療7、 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，物體振動停止時發(fā)聲也就停止。這一點可用來判斷一個物體是否在發(fā)聲8、聲波傳播的實質(zhì)是介質(zhì)講聲源的振動向外傳播的過程。9、物體在1s內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率，單位赫茲，簡稱赫。10、樂音三特征：音調(diào)、響度、音色。11、音調(diào)：a、音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。 b、人耳聽覺的頻率范圍：20000赫f20赫。

8、c、f20000赫的聲音為超聲波，超聲波可用來檢查身體，探測金屬內(nèi)部，確定目標(biāo)方位。 d、f20赫叫次聲波，可用來傳遞信息。12、響度：a、響度是人們主觀上感覺到聲音強弱，其聲音的大小用分貝為單位來計量。 b、響度由聲源的振幅決定。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。 c、人耳聽到聲音的響度還跟聲源的距離有關(guān)。距離越近，響度越大；距離越遠(yuǎn)，響度越小。13、音色：音色指聲音的特色，它跟發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲的方法有關(guān)。音色可幫助我們辨別聲源是何物。知識歸納與鞏固1、聲是由 產(chǎn)生的；一切發(fā)聲的物體都在 ， 停止， 停止。2、聲音的傳播需要 ，真空 傳聲。 、 、 都可傳聲。 一般情況下：固體

9、中的聲速 液體中的聲速 氣體中的聲速（選填 、或 ）。但 特殊。3、聲是以 的形式向外傳播的。 4、15時，聲速是 340米秒 。 5、決定聲速快慢的因素有 。例1：人說話，唱歌靠 的振動發(fā)聲，黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”的聲源分別是 、 、 。 它們分別屬于 、 、 （選填 固體、液體、氣體）思考1：敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？  在桌子上灑上一些細(xì)沙，敲打桌子看到細(xì)沙“跳動”，證明桌子在振動。 例2：月球上沒有 ，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠 交談 “風(fēng)

10、聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明： 、 、 都能發(fā)聲， 能傳播聲音。 （選填 固體、液體、氣體、空氣）【即時訓(xùn)練】1、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為_固體能夠傳播聲音，馬蹄聲通過地面和箭筒傳到士兵耳中_。2、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同3、在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，

11、空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生“延長”4、如圖，兩個小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明（ ）A、氣體能夠傳聲B、固體能夠傳聲C、電流能夠傳聲D、只有紙盒能夠傳聲重難點突破例1、將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體產(chǎn)生的。通常我們聽到的聲音是靠傳到人耳的。分析：本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播,敲響說明音叉在發(fā)聲,音叉接觸水面濺起水花說明音叉在振動,從而推理出聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,通過生活經(jīng)驗知道我們聽到的聲音是靠空氣傳播.解答：振動，空氣例2、下列說法中正確的是A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動B.只要物體振動，就能聽到它發(fā)出聲音C.聲音在真空中傳播得最快D.聲音在固體、液體中

12、比在空氣中傳播得慢分析：人耳能聽到振動發(fā)出的聲音需要兩個必要條件：（1）物體在一定的頻率范圍內(nèi)振動（在人的聽覺范圍之內(nèi)）；（2）有傳播聲音的介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)不同，聲音傳播的速度一般也不同。總的來看，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.真空不能傳聲，也就不存在傳聲快慢的問題。因此正確答案是A. 例3、 要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應(yīng)采取的辦法是（ ）A、把弦拉得緊些 B、把弦放松些 C、增加發(fā)聲部分的長度 D、用更大的力拉琴分析:聲音的音調(diào)高低由聲源振動的頻率決定,而琴弦振動的頻率與弦線的長短、粗細(xì)、松緊有關(guān)，弦線越緊頻率越高，音調(diào)越高，故選A。例4、下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及

13、聲音在其中傳播的速度，根據(jù)上表提供的信息，可以得出的結(jié)論是（ ）物質(zhì)空氣氧氣鋁鐵鉛物質(zhì)的密度（kg/m3）1.291.432700790011300聲音傳播的速度（m/s）330316510050001300.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大分析：這是一道對數(shù)據(jù)分析、確定影響聲速大小的因素的問題，對比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質(zhì)中聲速小，對比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質(zhì)中聲速大，而對比氣體和金屬，發(fā)現(xiàn)聲音在金屬中的傳播的速度大.解答：C例5、圖

14、1-1中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的( ) 圖1-1 A. 響度與吸管長短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C. 音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系分析：用同樣的力吹，一般來說空氣的振幅差不多，聲音的響度也差不多,同一種樂器的音色相同,因此，老師研究的是聲音三要素中的音調(diào).解答：C例6、請你設(shè)想一下，假如聲速變?yōu)?.1ms，我們的生活會有什么變化？請寫出3個合理的場景.分析：這是一道發(fā)散性試題，著重考查同學(xué)們離開常規(guī)現(xiàn)象的想象力，可供選擇的答案很多，只要答案是合理的就是正確的.解答：(1)百米賽跑時，發(fā)令員開槍后，數(shù)十秒后運動員才聽到槍聲。(2)行

15、駛汽車的喇叭毫無作用，交通事故頻頻發(fā)生。(3)你在行走的同學(xué)身后叫他，他聽不到。(4)演唱會上，前排的聽眾和后排的聽眾聽到聲音時間差將達數(shù)十秒。例7、小紅利用一把鋼尺在課堂上進行了圖1-2所示實踐活動，請你仔細(xì)觀察這圖，想想，并回答下面的問題。（1）小紅的實踐活動目的是探究什么？圖1-2（2） 利用該圖還可以進行哪些有關(guān)聲音的探究實驗（舉2例） (3)請你任選一種探究，敘述你探究的步驟。分析：這是一道開放性實驗題，可供選擇的答案較多，只要答案是合理的就是正確的。解答：（1）音調(diào)與振動的快慢是否有關(guān)？(2)聲音是怎樣產(chǎn)生的？響度與振動的幅度是否有關(guān)？ (3)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？步驟：將鋼尺緊按

16、在桌面上，一端伸出桌面邊。撥動鋼尺，鋼尺振動，我們聽到聲音，用手按住鋼尺，鋼尺振動停止，我們就聽不到聲音了。該實驗說明，聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。探究響度與振動的幅度是否有關(guān)？ 步驟：將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面邊。用較小的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅較小，聽它振動發(fā)出的聲音。再用較大的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅較大，聽它振動發(fā)出的聲音。比較兩種情況下鋼尺的振幅和發(fā)聲的響度就可以得出結(jié)論。例8、 第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當(dāng)時空氣中的聲速是340m/

17、s，求鑄鐵中的聲速。 分析：聲音在空氣中的傳播速度知道，管長知道，由t =就可以求出聲音在空氣中傳播的時間，根據(jù)兩次響聲的時間差就可以求出聲音在鑄鐵中傳播的時間，再由v =就可以求出聲音在鑄鐵中傳播的速度。也可以通過方程求解。下面用方程的方法來解。課堂小結(jié):一、 人體內(nèi)有各種感覺器官或感受器，感覺外界世界。二、 人的皮膚具有：觸覺、冷覺、熱覺、痛覺。三、 嗅覺的形成過程和特點四、 味覺的形成過程和味覺不同區(qū)域五、 聲音是由物體振動產(chǎn)生的六、 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同。七、 利用回聲可以加強原聲、測量距離三、課后綜合練習(xí)1、甲同學(xué)在一有水的長自來水鋼管的一端敲

18、一下，乙同學(xué)在水管另一端貼著水管能聽見：A、1聲 B、2聲 C、3聲 D、無法確定2、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，不正確的是：A、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢 B、真空不能傳聲C、學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 D、“土電話”是靠固體傳聲的3、下列是通過骨傳導(dǎo)感知聲音的是：A、將振動的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音B、用手指將耳朵堵住，再聽音叉的聲音C、把振動的音叉尾部抵在牙齒上聽聲音D、塞住雙耳一只手摸著桌面，另一只手敲桌面4、我們聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音，而能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，這是因為他們發(fā)出聲音的：A、頻率不同 B、振幅不同 C、音色不同 D、響度不同5、如圖1-3中的四

19、幅圖，下列說法正確的是抽氣甲 乙 丙 丁圖1-3A甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染B乙圖中，敲鼓時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越大D丁圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 6、控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生7、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是( ) A “響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”

20、說明聲音的音調(diào)高 C “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D “隔墻有耳”，說明固體能傳聲圖1-48、有一種電子牙刷，如圖1-4所示，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D超聲波能傳遞能量 9、（09荊門）魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明A.魔術(shù)師有一種神奇的力量 B.鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C.聽到

21、的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波 D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波 B10、（09黃崗）五·一”節(jié)學(xué)校舉行了盛大的紅歌比賽。下面有關(guān)說法不對的是、我們從揚器中聽到的歌聲是靠空氣傳到人耳的、我們從揚聲器中聽到的歌聲是紙盤的振動產(chǎn)生的、我們能聽到幕后是小紅的歌聲是根據(jù)音色判斷的、我們的歡呼聲掌聲尖叫聲對周邊居民不屬于噪聲 11、上自習(xí)課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在_；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過_傳播；正在靜心思考的小娟 忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是_（填“樂音”或“噪聲”）。12、（09四川自供）兩人相距較遠(yuǎn)說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，

22、用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音而站起來就聽不到了。對此，請你提出一個要研究的問題 。13、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，這時男低音的響度_、音調(diào)_，女高音的響度_、音調(diào)_。兩個發(fā)聲體即使發(fā)出的聲音的音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辯出來，這是因為它們的_不一樣。14、雷雨天，某同學(xué)在看到閃電4s后聽到雷聲，發(fā)生雷電處到該同學(xué)的距離大約為_m（氣溫為15）15、某人在距高樓80m處大喊一聲，0.5s后聽到了回聲，此時聲音在空氣中的傳播速度是_。16、站在百米賽跑終點的記時員，如果聽到槍聲才開始記時，那么他開始記時的時間將比實際的起跑時間晚_s（氣溫為15）。17、某同學(xué)向著一口礦井喊話，經(jīng)過0.6s聽到回聲，則礦井深為_ m（氣溫為15）18、如圖1-5所示的招牌，它表示的意思是 。圖1-5 19、蜜蜂飛到我們身邊時，常聽到一陣“嗡、嗡、嗡”的聲音，這聲音是由蜜蜂翅膀_而產(chǎn)生，由_作為介質(zhì)傳播到人耳的。當(dāng)蜜蜂悄悄地落到我們身上后，由于蜜蜂翅膀_而停止發(fā)聲。 20、如圖1-6所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用口對著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四個音，則與這四個音相對應(yīng)瓶子的序號是_、_、_、_。 圖1-6 21、蝙蝠靠超生波探測飛行中的障礙和發(fā)