2017人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)五上Unit6《Chores》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit6 第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))五年級(jí)上冊(cè)Unit6 Chores【課 時(shí)】第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō) chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish,wash clothes, tidy the desk 和 sweep the floor 七個(gè)單詞和短語(yǔ)，并嘗試借助拼讀規(guī) 律記憶單詞。2. 能夠運(yùn)用已學(xué)功能句操練本課新學(xué)詞匯，簡(jiǎn)單詢問及描述在家所做的家 務(wù)。3. 能夠根據(jù)語(yǔ)境從上述詞匯中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。二、教學(xué)建議A. Listen and match.1. 熱身導(dǎo)入

2、(1) 師生圍繞日期、天氣及放學(xué)后所做活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在討論最后一個(gè)問題時(shí)，可以使用如下語(yǔ)言： What do you usually do after school? Do you kn owwhat Lily, Bill a nd An dy do after school?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 Get Ready 情境圖，引出本單元有關(guān)家務(wù)的主題?？梢杂靡韵聠栴}進(jìn)行引導(dǎo)： What are they talki ng about? What do they do after school?Can you guess?2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 學(xué)生兩人一組觀察 Get Ready 中的

3、六幅小圖片，討論一下圖中都呈現(xiàn)了 什么家務(wù)。Tip:討論時(shí)，允許學(xué)生使用中文。(2) 播放 A 項(xiàng)錄音，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言，不做連線。(3) 再次播放錄音，學(xué)生嘗試連線。(4) 核對(duì)答案。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 詞匯學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí) wash clothes出示已學(xué)過(guò)的單詞 watch 和 fish,詢問字母組合 wa 和 sh 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生 嘗試拼讀出 wash。多次跟讀 wash clothes 后，教師做洗手、洗臉等動(dòng)作，讓學(xué)生 結(jié)合已學(xué)知識(shí)試說(shuō)出新詞組 wash han ds 和 wash face 等。2學(xué)習(xí) sweep the floor出示已學(xué)過(guò)的單詞 sweater,讓學(xué)生

4、反復(fù)讀出其中字母組合 sw 的發(fā)音，教師再引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀新單詞 sweep,而后跟讀 sweep the floors3學(xué)習(xí) clean the room通過(guò)聽、跟讀等方式掌握 clean the room 的正確發(fā)音后，教師可出示打掃不同類型房間的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)詞組，如clea n the classroom, clea n the artroom 和 clean the toilet 等。4學(xué)習(xí) tidy the desk, make the bee 和 take out the rubbish教師帶領(lǐng)全班學(xué)生聽錄音原聲，認(rèn)讀單詞，觀察學(xué)生是否發(fā)音正確，給予指 導(dǎo)和糾正，可釆取分小

5、組讀、分男女生讀，及邊表演動(dòng)作邊讀等方式進(jìn)行。Tip:在教授 wash 和 rubbish 時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字母組合 sh 的發(fā)音，提前滲透 本單元 Let s SpeiR塊的知識(shí)點(diǎn)。5學(xué)習(xí) chore教師出示有關(guān)做家務(wù)的圖片或視頻，結(jié)合以上詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解 chore 的詞義，并播放錄音，示范讀音。(2) 詞匯操練1讓學(xué)生聽詞匯錄音，并邊做出相應(yīng)動(dòng)作邊跟讀。2教師模仿做家務(wù)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜相應(yīng)詞組。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)做該活動(dòng)。3圖片和詞組連線。三、備選活動(dòng)1. 單詞連線，組成詞組在 PPT 的左邊出示每個(gè)詞組的動(dòng)詞部分，右邊出示后邊的名詞部分，讓學(xué) 生進(jìn)行連線搭配。2. 記憶游戲教師依次

6、出示三張單詞卡片，讓學(xué)生看卡片讀出單詞。然后教師將卡片收起， 提問：What is No.1? What is No.2? What is No.3?學(xué)生按剛剛看到的順序回答，以此類推。在學(xué)生明確游戲規(guī)則后，可以一次多出示幾張卡片，增加難度，也可 以打亂順序進(jìn)行提問。如依次出示五張卡片，然后詢問：What is No.3? .B. Think and say.1.師生對(duì)話教師介紹自己在家所做家務(wù)，女口： Today, we learn something about chores.For me, I usually sweep the floor at home.并將最后一句話寫在黑板上。(2

7、) 詢問學(xué)生是否在家做家務(wù)及做什么家務(wù)， 如：Do you do chores at home? Whatchores do you usually do at home?并將第二個(gè)問句寫在剛剛自己說(shuō)的 “I usuallysweep the floor at home.這句話”勺上面。(3) 教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀對(duì)話后，可請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行此對(duì)話的問答練習(xí)。(4) 教師使用單詞卡片對(duì)答語(yǔ)中所做家務(wù)的部分進(jìn)行替換，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行 提問。如教師將 make the bed 的圖片貼在板書 sweep the floor 位置上，并提問：What choresdo you usually do at

8、home?讓學(xué)生熟悉功能句結(jié)構(gòu)。(5) 在機(jī)械操練結(jié)束后，教師可請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況，進(jìn)行此 對(duì)話的問答練習(xí)。(6) 學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，練習(xí)此對(duì)話。(7) 教師介紹自己所做家務(wù)情況， 并詢問學(xué)生所做家務(wù)， 如： I usually sweep the floorat home. What chores do you usually do at home? I usually sweep the floor five times aweek. How often do you .?(8) 教師可請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行此對(duì)話的練習(xí)。2. 想一想，說(shuō)一說(shuō)(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 B 部分圖片，讓學(xué)生嘗試?yán)首x對(duì)話。(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 B 部分的表格內(nèi)容，并讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖中所表示家 務(wù)的英文詞組。(3) 教師和一位學(xué)生做活動(dòng)示范，引導(dǎo)學(xué)生理解表格填寫方法。(4) 兩人一組按照示范結(jié)對(duì)完成 B 項(xiàng)表格。Tip:由于教材中的表格家務(wù)一行為本課書中固定的六個(gè)詞組，并不能包含學(xué)生生活中的所有家務(wù)活動(dòng)，也不利于思維的發(fā)散，因此在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查前，教師 可以提示學(xué)生在此行的最后增加一個(gè)空白表格， 學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行填寫。C. Let s write.1. 播放一段配有簡(jiǎn)單介紹的教師在家做家務(wù)的視頻或PPT