《 Green berries》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、 Green berries教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課 型：?jiǎn)卧~教學(xué) 授課教師：田麗娟 學(xué) 校：懷柔三小 日 期：2009.9一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：新課標(biāo)倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中采取以舊代新的滾動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課中采用新課標(biāo)倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式, 體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn), 采用體驗(yàn), 實(shí)踐, 感悟, 探究的教學(xué)方式，小組（兩人）合作等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，通過(guò)豐富教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們的形象思維得以訓(xùn)練和發(fā)展。注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生多種感官，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)兩種技能的訓(xùn)練與提高。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)貫穿始終，使評(píng)價(jià)既發(fā)揮激勵(lì)性作用又發(fā)揮引起和集中學(xué)生注意力的雙重作用。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析： 本課為北師大版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第十一單元的第二課時(shí)單詞教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括關(guān)于身體部位18個(gè)單詞（hair，head，ear，nose， eye, mouth，tongue，face，chest，shoulser,stomache，arm，hand，finger，knee，leg，foot，toe.）本節(jié)課的詞匯量較大，但是，這些單詞與孩子們自身實(shí)際結(jié)合十分緊密,學(xué)習(xí)內(nèi)容易于接受。其中mouth，nose，ear，eye

3、在一年級(jí)教材中有所滲透。但是，孩子們大多都局限于對(duì)這幾個(gè)單詞音和義的掌握。還有“stomache、mouth”兩個(gè)單詞在課文中出現(xiàn)過(guò)學(xué)生對(duì)音和義也已經(jīng)基本掌握。但是個(gè)別單詞的形很像，義的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)講還是有一定的難度的。所以教師應(yīng)結(jié)合TPR,激活他們的形象思維，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，使學(xué)生們?cè)诶斫庵兄鸩秸莆諉卧~的音、義、形。（二）教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1. 使學(xué)生準(zhǔn)確掌握身體部位（hair，head，ear，nose， eye, mouth，tongue，face，chest，shoulser,stomache，arm，hand，finger，knee，leg，foot，toe.)的核心

4、詞匯,從音,形,義三方面理解和初步運(yùn)用詞匯。 2. 使學(xué)生能夠運(yùn)用核心詞匯介紹自己的身體部位,能夠初步運(yùn)用所學(xué)詞匯。.3.教師能通過(guò)自身或同學(xué)或身邊實(shí)際圖片和flash的視聽(tīng)導(dǎo)入，使學(xué)生理解和初步運(yùn)用新語(yǔ)言。4.學(xué)生能通過(guò)班級(jí)討論、伙伴交流、匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己和他人的實(shí)際進(jìn)行交流和有效的語(yǔ)言表達(dá)。5.通過(guò)一系列由淺入深的語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)新語(yǔ)言的把握從聽(tīng)說(shuō)發(fā)展到讀寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。過(guò)程與方法：嘗試以游戲，任務(wù)型主的教學(xué)方法，將多媒體與TPR教學(xué)法有及整合進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力逐步增強(qiáng)，注重激活學(xué)生的形象思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)老師設(shè)計(jì)的豐富的教學(xué)活動(dòng)

5、，學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用處和快樂(lè)，以及學(xué)以致用的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析 1、三年級(jí)的小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)期，也是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，三年級(jí)的英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段正處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們活潑好動(dòng),思維活躍,對(duì)直觀形象事物敏感，樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng)。2.小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些語(yǔ)言素材，能就一些基本的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交際，能夠聽(tīng)懂老師的課堂用語(yǔ)和簡(jiǎn)單問(wèn)題。3. 每個(gè)學(xué)生之間都存在著個(gè)體差異，學(xué)習(xí)能力有所不同。少部分學(xué)生都有劍橋、精誠(chéng)等課外班，對(duì)于本課的詞匯有一定的掌握。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的音、義、形三個(gè)方面的掌握。使學(xué)生能夠在情境中輕松理解單詞的意思

6、。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)。如： tongue，shoulder.個(gè)別單詞形、義易混：hair，head五、教學(xué)資源和環(huán)境 資源應(yīng)用計(jì)劃表知識(shí)點(diǎn)資源名稱素材類型來(lái)源使用時(shí)間應(yīng)用方式和作用1歌曲head shouders音頻開(kāi)發(fā)課堂伊始播放，熱身活動(dòng)2Green berries視頻開(kāi)發(fā)復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放, 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課3 Words to learn光盤(pán)開(kāi)發(fā)教學(xué)過(guò)程中播放，音形義的訓(xùn)練4.學(xué)生的作品展臺(tái)自制課堂結(jié)尾展示 六、資源：·首都師范大學(xué)出版社九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材。Unit 11：Green berries·課件各鐘有關(guān)本節(jié)課所學(xué)單詞的圖片，單詞和功能句型。·

7、;教學(xué)卡通圖片。·學(xué)生專用單詞卡片七、硬件環(huán)境： 教室、 投影設(shè)備。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)時(shí)間Warm up1.說(shuō)指令：Eg：Touch your mouths/eyes/noses教師畫(huà)出兩個(gè)頭頭像只有：mouth，nose，ear，eye A boy and a girl2.Play English songtwo times.Sing the song together with the ppupils. 1.listen and do 2.Try to sing the songs by using the TPR .運(yùn)用全身反應(yīng)法使學(xué)生投入到課堂學(xué)

8、習(xí)中來(lái)。復(fù)習(xí)一年級(jí)接觸過(guò)的：“mouth，nose，ear，eye”運(yùn)用本單元音頻資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲，并引出課堂形成性評(píng)價(jià)。5Revision 1.ask some students to show the story on the platform.2.play the story by CAI and have the pupils repeat the story .3.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分別給男生和女生們畫(huà)出競(jìng)賽媒介畫(huà)出肚子stomache1.精彩兩分鐘展示兩組學(xué)生進(jìn)行課文表演。2.repeat the story （一邊有語(yǔ)氣的重復(fù)一邊表演動(dòng)作）根據(jù)教材的特點(diǎn)使學(xué)生在多媒

9、體的幫助下復(fù)習(xí)故事加深對(duì)故事的理解，從故事提煉出故事中出現(xiàn)的單詞“stomache，mouth”3PRESENTATion1.choosesome boys andgirls todraw“head, hair,eyes,face,tongue,nose mouth,ear.2.give some orders to the students to learn”shoulders,chest,arm,hand,finger,leg,knee,foot.toe”. Touch your shoulders,Touch your chest,Touch your armsClap your han

10、ds.Show me your fingersTouch your stomache.Move your legs.Touch your knees.Touch you left /right foot.Stamp your feet.Touch your toes2.play the flash forthe pupils and have them watch and repeat the new words.Listen to the words from the teacher and draw the corresponding parts.2.listen and do with

11、the teacher.3.Listen and do in groups.2.watch and repeat the new words byusing the CAI.發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢(shì)，按照人體由上到下的順序不斷呈現(xiàn)新單詞，使學(xué)生的注意力得到有效集中,頭部的單詞采用畫(huà)的形式呈現(xiàn)。充分體現(xiàn)了關(guān)注全體注重個(gè)體差異這一新課程理念。肢體部分運(yùn)用體育學(xué)科的肢體動(dòng)作呈現(xiàn)。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用配套教學(xué)光盤(pán)學(xué)習(xí)新單詞。標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的輸入。使學(xué)生從音形義三各方面掌握單詞。12PRACTISe1.have the pupilsnumberthe bodypartslike this （h

12、air 1，head 2，face3，eye4 ear5，nose 6mouth7tongue 8）andthen have a reading game. 2.the teacher use the teaching cards to have another reading game. .3.draw a “丁老頭” on the blackbord and have the pupils to draw and name the body parts.4.choose some pupils to write the body parts for the “丁老頭” on the bla

13、ckboard. 5Listening exercises：Listen to thisGuide the students to Say the words .play the tape for the students.Pair work1.Listen to the words and say the numbers 2. Listen to the numbers and saythe words.2. Watch the pictures and read the new wordsPlaythegameswithe teacher firstand then do it in pa

14、irs by using the students cards.3. draw a “丁老頭” on the paper and then name his body parts.4.write or checkTheir writing.5.watch the pictures and try to say the words.6.listen andwrite the number.7.listen and check the ansers。按照音義形的順序不斷練習(xí)鞏固所學(xué)單詞。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)單詞“形”的強(qiáng)化記憶。任務(wù)型學(xué)習(xí)此環(huán)節(jié)既是鞏固單詞的書(shū)寫(xiě)又是完成

15、任務(wù)，為下一步鞏固練習(xí)做準(zhǔn)備。與美術(shù)學(xué)科整合。體現(xiàn)了新課程中所倡導(dǎo)的學(xué)科整合理念。同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是很好的激發(fā)。聽(tīng)力訓(xùn)練與檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生良好體力策略。15ProductionAnd Consolidition1. give the studentsa model to show the 18words learnt in the roducethe drawing of “丁老頭”on the black.Eg：This is old man ding。This is hisListen chant and do with the rod

16、ucethe drawing of “丁老頭”that the students have drawn in pairs.（學(xué)生互評(píng)介紹得好為A，較好A-，一般B,）以一套有趣的肢體動(dòng)作將本科所學(xué)的18個(gè)單詞有機(jī)融合在一個(gè)歌謠里強(qiáng)化學(xué)生記憶。同時(shí)也體現(xiàn)了與音樂(lè)和體育學(xué)科整合的思想。將本課單詞以介紹學(xué)生所畫(huà)的丁老頭為媒介進(jìn)行語(yǔ)言輸出。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。同時(shí)此環(huán)節(jié)也是教師教學(xué)效果的反饋。5Homework：1.跟讀Words to learn ，家長(zhǎng)簽字并打分，寫(xiě)出鼓勵(lì)的話。2.finish the exercise on page 55.3.為自己最喜愛(ài)的老師畫(huà)像，并以圖示說(shuō)明的形式將所學(xué)身體

17、部位單詞部位標(biāo)出。 九、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)1、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我遵循新課程的理念，關(guān)注了學(xué)科間的整合，巧妙地講英語(yǔ)與音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科想整合。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。小組合作（小范圍的交流擬定小組意見(jiàn)，確保盡可能全員參與）大范圍全班交流。學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的感受。3、體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣性。特別是讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。4、活動(dòng)中體驗(yàn)，能夠在課上檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果。使課堂更具實(shí)效性5、多媒體創(chuàng)設(shè)情景，將孩子帶入熟悉的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，見(jiàn)所學(xué)單詞運(yùn)用到了體育運(yùn)動(dòng)中。6、作業(yè)是畫(huà)一副學(xué)生最喜歡老師的畫(huà)像，有效地激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣并為下一節(jié)課精彩兩分鐘做準(zhǔn)備。是作業(yè)成為課堂的延伸，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。7.學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本節(jié)課體現(xiàn)得十分充分.在互動(dòng)、開(kāi)放的的課堂中，營(yíng)造了平等、民主寬松的課堂氛圍，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生獲得了相當(dāng)大的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了合作精神，為他們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了有利條件。8.積極開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。除了使學(xué)生掌握單詞還自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了有趣的韻文。板