讓人物形象生動起來ppt課件

1、讓心靈說話讓心靈說話心思活動描寫指點心思活動描寫指點 想一想：這樣寫好不好想一想：這樣寫好不好 語文課開場了，教師把批好的試卷發(fā)了下語文課開場了，教師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕本人來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕本人考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。傷心。用籠統(tǒng)的概述替代詳細(xì)可感的描寫用籠統(tǒng)的概述替代詳細(xì)可感的描寫心思描寫：心思描寫： 對人物在一定環(huán)境對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛認(rèn)識等思法、感觸、聯(lián)想、潛認(rèn)識等思想活動的描寫，稱作心思描寫。想活動

2、的描寫，稱作心思描寫。心思描寫的作用：心思描寫的作用：它是塑造人物籠統(tǒng)它是塑造人物籠統(tǒng),描寫人物性格的重要手段描寫人物性格的重要手段.經(jīng)過對人物心思的描寫經(jīng)過對人物心思的描寫,可以直接深化人物心靈可以直接深化人物心靈,提示人物的內(nèi)心世界提示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.心思描寫要求： 符合身份、 表現(xiàn)性格、 結(jié)合環(huán)境、 扣住主題心思描寫的三個原那么心思描寫的三個原那么 第一，寫人物的心思活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心思活動，而不能為心思描寫而進(jìn)展心思描寫。 第二，寫心思活動，要防止左一個心思活動，右一個心思活動。 第三，寫心思活動，要

3、努力寫人物細(xì)微的感情波濤和復(fù)雜的心思變化過程。 完故意理描寫的思想過程完故意理描寫的思想過程 第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步明確寫作對象明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)境情境了解情節(jié)環(huán)境情境揣摩分析心思形狀揣摩分析心思形狀選擇適當(dāng)方法選擇適當(dāng)方法心思心思描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作言語描寫 一名學(xué)生在教師宣布考試成果時的一名學(xué)生在教師宣布考試成果時的心思活動心思活動 ： 例一：內(nèi)心獨白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我本人，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家

4、偷看了一個小時的電視。教師啊，手下留情，他讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?練習(xí)練習(xí)1 奶奶給了我無盡的高興，也使我度過了奶奶給了我無盡的高興，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：奶訴說： 補(bǔ)上內(nèi)心獨白補(bǔ)上內(nèi)心獨白奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切

5、，高興的生活。由于，我知道，有您的愛陪伴著我對一切，高興的生活。由于，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。直到永遠(yuǎn)。例二：夢境和幻覺例二：夢境和幻覺 我好似看見滿試卷鮮紅的叉組成一張我好似看見滿試卷鮮紅的叉組成一張宏大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能宏大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了教師滿動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了教師滿面的怒容，仿佛聽到了父母絕望的嘆息聲面的怒容，仿佛聽到了父母絕望的嘆息聲和旁人的訕笑聲。和旁人的訕笑聲。練習(xí)2 姥姥微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，早些睡才好?。±牙训穆曇粲行┥硢?，補(bǔ)充我的心思活動我仿佛像聽到

6、了經(jīng)典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的頭發(fā)，深深的皺紋，衰老的臉龐中分發(fā)的圣母般的光輝。我仿佛感到一股溫?zé)岬囊后w就要盈滿我的眼眶我說不出話來，只好重重地點頭。例三：環(huán)境烘托例三：環(huán)境烘托 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄然的，只聽見靜悄然的，只聽見“沙沙的發(fā)試卷的聲音，沙沙的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！我的心隨之猛跳了一下，一個同嘩啦！我的心隨之猛跳了一下，一個同窗不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)窗不小心把書碰到

7、了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓。練習(xí)3 補(bǔ)上景物描寫烘托心境我的心遂如一張鼓滿的風(fēng)帆，滿載悠閑看著好友狡黠的笑容，忽然明白她帶我出來玩耍的意圖：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不拾掇心境很難褪繭成蝶芳草的氣味摻雜著友人的好意，裹在柳絮中這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘刻于心？！ 遙遠(yuǎn)的柳絮輕盈而來，融融的觸感在指間旋結(jié)靜躺在芳草與柳絮編織而成的溫床，沉醉于空氣的獨有氣味例四：動作言語表現(xiàn)例四：動作言語表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去漸漸地掀開試卷一

8、角，一個鮮紅的的手去漸漸地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著一翻，隨著“啪的一聲，我看到了我的分啪的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)數(shù)48， 可憐的可憐的“48，我，我“唉了一聲便唉了一聲便癱在桌上。癱在桌上。 趕緊趕緊他的神色非常慘白，他的神色非常慘白，兩只眼也跟尋常不兩只眼也跟尋常不一樣，低聲的一樣，低聲的 我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來，對我母親說：“這個賣牡蠣的像于勒？ 忽然好似不安起來，忽然好似不安起來，他向旁邊走了幾步，他向旁邊走了

9、幾步，瞪著眼瞪著眼怎樣那么怎樣那么練習(xí)練習(xí)4運(yùn)用言語神態(tài)或運(yùn)用言語神態(tài)或修飾語擴(kuò)寫下文修飾語擴(kuò)寫下文表現(xiàn)出人物的心思表現(xiàn)出人物的心思 例五：神態(tài)顯示 “*59 “*58 本應(yīng)洪亮甜美的聲音此刻卻好似化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著教師那一張一合的嘴， “王*60，不經(jīng)意間似一陣暖和的春風(fēng)拂過，那本來早已生硬的面部輪廓，霎時顯露一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上練習(xí)5 這時，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見教師正從講臺上凝視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處挪動，似乎在搜索什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去

10、，好似怕被教師看見似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會兒便被汗水打濕了，可教師還是沒有叫他 描寫一段他內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)他描寫一段他內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)他的心思的心思學(xué)有所得學(xué)有所得進(jìn)展心思描寫時應(yīng)留意：進(jìn)展心思描寫時應(yīng)留意： 1.心思描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等心思描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心思活動，從特征，寫出其在特定環(huán)境中的心思活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心思描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情心思描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波濤和復(fù)雜的心思變化過程，描寫方法也可波濤和復(fù)雜的心思變化過程，描寫方法也可以多種多樣。以多種多樣。3.心思