初中信息技術(shù)教學(xué)改革的具體思路分析

1、初中信息技術(shù)教學(xué)改革的具體思路分析    論文   作者：張玉華      2012-1-30 2:58:35    摘 要:在現(xiàn)代社會(huì)中,信息技術(shù)的運(yùn)用非常廣泛,幾乎成為現(xiàn)代社會(huì)中人人都具備的技能之一。初中的信息技術(shù)教學(xué),是為今后工作和學(xué)習(xí)提供一定的基礎(chǔ),目前仍存在欠缺之處。本文從教師在教育中樹立以學(xué)生為本的教育觀念、優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力等幾方面闡述初中信息

2、技術(shù)教學(xué)改革的具體思路。關(guān)鍵詞:初中信息技術(shù) 教學(xué)改革中圖分類號(hào):G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2011)06(c)-0117-01在我國(guó)現(xiàn)代教學(xué)中,信息技術(shù)教學(xué)在我國(guó)教育中的地位逐漸提高。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展和學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展方向的改變,信息技術(shù)教學(xué)的改革非常重要。1 以學(xué)生為主體,優(yōu)化教學(xué)方法在我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教學(xué)更加重視結(jié)果,而不是啟發(fā)和教會(huì)學(xué)生思考的方法,這就嚴(yán)重的制約了學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新能力的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育制度的改革,教育界已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到教育以學(xué)生為主體的重要性,這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,其交流能力和自主學(xué)習(xí)能力逐漸被重視起

3、來。教學(xué)的目的是通過一系列的教學(xué)手段,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到必要的知識(shí),并且對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用,因此,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓教學(xué)方式和思路對(duì)這個(gè)理念進(jìn)行輔助和貫徹,讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法,這才是教育的目的和使命。信息技術(shù)作為新興的教學(xué)內(nèi)容,也是現(xiàn)代教育中不可缺少的重要內(nèi)容,當(dāng)然也應(yīng)該遵循這一原則,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程成為主體,對(duì)學(xué)生的教育有非常重要的作用。因?yàn)?學(xué)生在上課的過程中,對(duì)教師講授的內(nèi)容能夠理解,是教育的基礎(chǔ)。在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)前,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的知識(shí)程度有所了解,才能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的教學(xué)制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在能夠接受的教學(xué)速度中盡可能地接受更多的知識(shí),掌握更多的技能,而且

4、,因?yàn)樾畔⒌淖兓潭染薮?容易過時(shí),難度也在不斷增大。因此,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容的難度系數(shù),充分考慮學(xué)生的接受能力,也能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。在學(xué)生能夠接受能力范圍內(nèi),盡量地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就能夠自發(fā)地進(jìn)行信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),并且積極地進(jìn)行實(shí)踐,并不以學(xué)習(xí)為苦,而且,學(xué)習(xí)效果也更加好。初中的信息技術(shù)教學(xué),在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該更加結(jié)合學(xué)生的日常計(jì)算機(jī)操作,教師可以在教授的過程中,拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教授flash的相關(guān)內(nèi)容時(shí),可以先給學(xué)生播放一些優(yōu)秀的作品,告訴學(xué)生只要掌握了軟件的相

5、關(guān)基礎(chǔ)操作,只要有好的想法,也能夠做出這么優(yōu)秀的動(dòng)畫。這樣,同學(xué)們?cè)谛哪恐芯陀辛税駱雍湍繕?biāo),在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中也更加容易投入進(jìn)去。信息技術(shù)這門課程有很多的創(chuàng)造能力提升空間,學(xué)生只要掌握了一定的技術(shù)方法,通過教師的適當(dāng)引導(dǎo),就能夠?qū)⒆约旱南敕ㄔ诔晒险宫F(xiàn)出來。以學(xué)生為主體,不僅是要尊重學(xué)生的想法,傾聽他們的聲音,也需要根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。教師在教學(xué)中應(yīng)該保持跟學(xué)生平等的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)和交流,亦師亦友也可以。教師通過了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中不易把握的重難點(diǎn)進(jìn)行分析講解,也盡量地調(diào)整教學(xué)方法來為學(xué)生所接受。學(xué)生也可以向教師提出自己的想法,愿意學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,教師可以根據(jù)自身情況,進(jìn)行

6、相關(guān)內(nèi)容的拓展教學(xué),既滿足了學(xué)生的求知欲,也能夠提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。2 重視實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量在信息技術(shù)這門課程中,實(shí)踐的作用非常大。信息技術(shù)的理論知識(shí)內(nèi)容豐富,而且不容易記憶,但是通過頻繁的操作,就能夠熟練地對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行掌握和運(yùn)用,而且,實(shí)踐也能夠?qū)W(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。在信息技術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)有這種情況出現(xiàn),教師認(rèn)為簡(jiǎn)單的內(nèi)容,就不進(jìn)行細(xì)致地講解,但是以學(xué)生的能力和思維,未必覺得簡(jiǎn)單,或者看上去覺得非常簡(jiǎn)單的內(nèi)容,實(shí)際上不一定在操作的時(shí)候能夠保證正確,這些問題都是在實(shí)踐上才能夠體現(xiàn)出來的。因此,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂和課余時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)的操作實(shí)踐。只有通過實(shí)

7、踐,才能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,并且在理解地基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。只是通過實(shí)踐才能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深入的理解。我國(guó)的教學(xué)中,大多重視理論知識(shí)的傳授,而不太重視實(shí)踐,這是不對(duì)的,實(shí)踐能夠提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。也就是說,教師在課堂中提出的一些問題,學(xué)生可以在課下進(jìn)行解答。當(dāng)然,解答的過程,就是學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的過程。中學(xué)生的特點(diǎn)在于興趣廣泛,但是自制力差,學(xué)生容易對(duì)教學(xué)的內(nèi)容感興趣,但興趣的時(shí)間難免短暫,因此,教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的效果,也要重視監(jiān)督學(xué)生完成實(shí)踐內(nèi)容,例如通過作業(yè)抽查等方式來進(jìn)行,這能夠提高實(shí)踐的質(zhì)量和作用。提高競(jìng)爭(zhēng)性,是指教師可以將作業(yè)布置后,學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行

8、展示。也就是說,可以舉行一些小的競(jìng)賽等,讓學(xué)生們將自己的實(shí)踐成果進(jìn)行展示,評(píng)選出優(yōu)秀的實(shí)踐成果,并且對(duì)勝出的同學(xué)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。中學(xué)生的性格比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝,因此,這種方式能夠刺激學(xué)生積極地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),提高實(shí)踐的質(zhì)量。這種競(jìng)爭(zhēng)的方式可以以小組為單位進(jìn)行,也可以個(gè)人進(jìn)行,學(xué)生單個(gè)參加,能夠讓學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)新意識(shí),提高其獨(dú)立思考的能力,充分發(fā)揮自身的能力。以小組參加就能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),通過共同的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集中大家的智慧來達(dá)到共同的目標(biāo)。3 注重能力培養(yǎng),不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)信息技術(shù)教學(xué)的目的是通過一系列教學(xué)方式的進(jìn)行,讓學(xué)生獲得相關(guān)的知識(shí)和技能。但是,在信息技術(shù)的教學(xué)中,要注重思考的

9、方法的培養(yǎng),也就是說,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)會(huì)思考,思維受到啟發(fā),并通過思考和分析,能夠解決遇到的問題。教師的教學(xué)精力有限,不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,以及學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,很多地方教師是照看不到的。所以,學(xué)生要學(xué)會(huì)掌握了基本的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決遇到的問題。遇到了解決不了的問題,需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的思考和拓展,進(jìn)行靈活的運(yùn)用。有了相關(guān)的分析思路之后,才能解決遇到的問題,具有了解決問題的能力,才能夠具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力,在今后的學(xué)習(xí)和工作中脫穎而出,這不僅是教育的目的,也是學(xué)生的目標(biāo)。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中提高對(duì)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),不能夠養(yǎng)成依賴的意識(shí)。

10、例如,要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。發(fā)散思維的內(nèi)容是將已經(jīng)具備的知識(shí),從別的方向和角度來看待問題。答案不只有一個(gè),從別的方面得到不同的答案,也是創(chuàng)新思維的方法。在教學(xué)中提高發(fā)散思維對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)非常重要。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)文件夾的相關(guān)操作時(shí),容易忽略一些操作方法。教師可以在上機(jī)前,將學(xué)生電腦的文件進(jìn)行隱藏,讓學(xué)生找不到需要的文件,然后告訴學(xué)生自己將文件隱藏了,要看到文件的內(nèi)容可以翻書將相關(guān)的操作自學(xué)一下,有不懂的可以向老師請(qǐng)教,這樣,讓學(xué)生通過自學(xué),發(fā)散思維,用不同的方法來解決這個(gè)問題,教師可以引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來進(jìn)行操作,并讓學(xué)生總結(jié)出最簡(jiǎn)便的操作。參考文獻(xiàn)1 李小平.中學(xué)信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討J.成功(教育),2010,11.2 林海文.信息技術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)J.廣東教育(教研版),2006(2).3 宋漢俊.轉(zhuǎn)變教師角色,適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)J.吉林教育,2009,34.4 郁巍偉.信息技術(shù)教學(xué)要激活學(xué)生的創(chuàng)新思維J.吉林教育,2008,35.    你可能感興趣的畢業(yè)論文