2敬畏生命(教案)

1、教學基本信息課題第八課探問生命敬畏生命單元第四單元生命的思考學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級上冊出版社：人民教育出版社1.1.教學背景分析1 1 教材分析（1 1）課標要求：課程標準第一部分“成長中的我”中的“自尊自強”部分：認識自己生命的寶貴，珍愛生命；體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。第二部分“我與他人和集體” 中的“交往與溝通”：學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。（2 2）整體感知教學內(nèi)容本節(jié)課是七年級上冊第八課的第二框題，在第一框題生命可以永恒嗎的基礎(chǔ)上，進一步引 導學生認識生命，體會生命的堅

2、強和脆弱，感悟生命的寶貴，以生命平等的視角珍愛自己和他人的 生命。以“生命至上一敬畏生命一休戚與共”為主線，通過學生體驗生命的堅強和脆弱，增強珍愛 生命的意識，并能推己及人，學會在日常生活中友善待人。2 2、學情分析：七年級的學生剛剛踏上一段新的旅途，從未思考過生命的問題： 既未曾留心體驗過生命的美好,也未曾思考過因困難就放棄生命的遺憾。因此，有必要引導學生感受生命的脆弱和堅強，體會生命 對我們每一個人的寶貴。在尊重生命，珍愛生命的基礎(chǔ)上，弓 I I 導學生以平等的視角來認識周圍的親 人和同學，推己及人，能以善待生命的心態(tài)來處理生命問題，關(guān)愛他人。生命有什么樣的特點？為 什么生命價值高于一切？

3、如何以平等的視角來善待周圍的人？這些是本課需要幫助學生解決的問題2.2.教學目標（含重、難點）【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標：認識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學生敬畏生命、珍愛生命的情感。能力目標：能夠以恰當?shù)姆绞秸鋹鬯说纳?，學會善待身邊的人。知識目標：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切?！窘虒W重點】生命至上【教學難點】 正確處理生命問題，學會關(guān)愛他人【教學方法】情境體驗，案例討論【教學資源】 保定蠡縣救落井兒童的新聞，航天員余旭的新聞3.3.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課分享活動：運用你的經(jīng)驗分享出示圖片1.1.說說圖中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？2.2.說說你對生命

4、的初步認識 ？同學們已經(jīng)談到了我們對于祖先的懷念，對于 烈士的緬懷，都是我們在以各種各樣的方式追憶逝 去的生命。那我們應(yīng)該如何認識生命，如何看待自 己的生命？我們一起來探討這一主題。學生分享自己 經(jīng)驗及對圖片 的理解。通過清明祭祖以 及向烈士獻花的 圖片引導學生分 享自己的理解和 經(jīng)驗。講授新課第一目 體味生命一、生命至上1.1.對生命要有一種敬畏的情懷出示四副圖片，分別是：永不放棄的生命、努力守 護的生命、轉(zhuǎn)瞬即逝的生命、沉痛哀悼的生命。提問：生命有什么特點？我們應(yīng)該如何對待生命？結(jié)論：對生命要有一種敬畏的情懷生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力的；生命是崇高的、神圣的。2.2. 生命，

5、至咼無上出示新聞材料108108 小時的賽跑1111 月 6 6 日，保定蠡縣中孟嘗村 6 6 歲的小聰聰跟 著父親在地里收白菜時，不慎掉落枯井中。隨后的 救援持續(xù)了五天、108108 個小時。據(jù)不完全統(tǒng)計，有 2020 多支專業(yè)救援隊伍和民間志愿團體，共計 500500 余學生看視頻，看圖片并回答問題學生閱讀材料并進行分析通過圖片引導學 生感受對待生命 的不同態(tài)度，從 而認識生命的特 點。通過真實的新 聞，以及具體的 數(shù)據(jù)引導學生體 會生命的價值咼 于切，生叩疋最寶貴的。人，大型機械車輛 165165 輛，社會捐款 1717 萬余兀。1010 日，小聰聰被救出井底，但已無生命體征。現(xiàn)場所有人

6、站在道路兩側(cè)默哀，100100 多臺大型機械一齊鳴笛，送別孩子最后一程。提冋：你認為花費如此巨大的人力、物力、財力值嗎？為什么？學生回答問題結(jié)論：每個人的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值咼于一切。3.3.珍愛他人生命出示圖片學生觀看圖片創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導學思考：有人說，不顧自己危險去救他人是不愛惜并回答問題生討論，自主得生命的表現(xiàn)，你怎么理解 ？出結(jié)論，理解生命是平等的，不結(jié)論：生命至上，并不意味著只看到自己生命僅要珍愛自己的的重要性，也必須承認別人的生命冋樣重要?！叭噬?，也要關(guān)愛者愛人” “推己及人”應(yīng)珍愛他人的生命，如冋珍其他人的生命。愛自己的

7、生命一樣。講授新課二、休戚與共1.1.推己及人通過真實的新出示圖片：“最美姿勢”趙光兀醫(yī)生的照片學生閱讀材料聞，引導學生分20162016 年 3 3 月 5 5 日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”并思考析，從對自己生的照片感動無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。他是命的珍惜走向?qū)窗彩械谝蝗嗣襻t(yī)院集團的腦外科醫(yī)生趙光兀。3 3他人生命的關(guān)月 3 3 日急診來了位腦溢血患者，急需手術(shù)。為了便懷，這才是敬畏于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿生命。第二目學會學習勢。而趙光兀患有強直性脊柱炎，手術(shù)時間長了， 只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4 4 個多小時的手術(shù)時間，趙光元跪了近兩個小時。手術(shù)后，他謙

8、虛地 說：“姿勢怎樣并不重要，把病治好最重要?！毙〗M討論：為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”？結(jié)合問題進行討論，回答結(jié)論：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向 對他人生命的關(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與 他人共同生活。2.2.學會對待通過情境創(chuàng)設(shè)，出示四種情景學生觀看圖片引導學生尋找共提問：1.1.上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？并思考問題。同點，理解人與2.2.你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)人之間的平等，度？我們應(yīng)該善待每個人。學生活動：身邊人身邊事學生回答問題學生聯(lián)系自己的冋學說：尊敬老師，友善對待冋學。實際生活，舉例同學說：在家關(guān)心父母，主動幫助父母做力所能及說明，

9、強化對于的事。結(jié)論：我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人 的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才 會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。3.3.內(nèi)心選擇播放視頻巾幗英雄 藍天永生生命的理解黑龍江首席沙畫師薛以恒在微博上發(fā)表了自己的沙畫，用自己的方式向余旭致敬?！拔液陀嘈褚粯拥哪挲g，得知她犧牲的消息，我告訴自己一疋要為她創(chuàng)作一幅沙畫，不求點擊量 也要創(chuàng)作?！毖σ院阏f，余旭作為一個女孩子，干 了很多男兒都做不到的事兒，她就是為國奉獻的青 年偶像。思考：為什么不求點擊量也要創(chuàng)作？出示一組圖片思考：人們?yōu)槭裁匆龀鲞@樣的行為？結(jié)論：我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi) 心的自愿選擇。我們對

10、待他人生命的態(tài)度，表達著 我們?nèi)绾慰创约旱纳?。學生觀看視 頻，閱讀材料， 以及通過對圖 片進行分析， 回答問題通過材料分析， 引導學生理解，敬畏和善意是發(fā) 自內(nèi)心的。課堂小結(jié)同學們，生命是一切之本，萬物之源，所以生 命是寶貴的，同時，生命也是易碎品，是很脆弱的。 在一個文明社會里，每個人都應(yīng)樹立“敬畏生命” 意識。一切生命得到尊重和愛護，才是地球在茫茫 宇宙中偶然得到了生命存在的全部意義?？偨Y(jié)本課所學， 進行情感提升。板書脆弱又至高尢 上珍愛他 人生命一-休戚與共敬畏生命-體味生命推己及人善待生命從心出發(fā)拓展空間有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。提冋：心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為學生回答問題通過辨析提高自己有何不冋？ 請和冋學分享對上述觀點的看法。附：20162016 年 3 3 月 5 5 日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。他是淮