高中新課程實驗工作方案

1、高中新課程實驗工作方案中學新課程試驗工作方案為貫徹國務院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定（國發(fā)XX 21號）精神，實施教化部關(guān)于進一步加強一般中學新課程試驗工 作的指導看法（教基XX6號），確保全省一般中學從XX年秋季 起始年級起先，全部進入中學新課程試驗，結(jié)合我省實際，特制定本 方案。一、指導思想。以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教化方針，堅持育人為本、 德育為先，大力實施素養(yǎng)教化，努力提高教化現(xiàn)代化水平，培育德智 體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標及主要任務。（一）工作目標。立足實際，借鑒先期進行中學新課程試驗的 省市區(qū)及我省義務教化階段課程改革的有益閱歷，&lt；蓮山

2、課 件&gt； 仔細實施教化部一般中學課程方案（試驗）"全面落實一般中學新課 程的培育目標，提高各級教化部門和學校的課程管理和建設(shè)實力，促進學生全面發(fā)展。（二）主要任務。建立與一般中學新課程相適應的教學管理制 度，更新教化觀念，優(yōu)化教學方法，培育學生自主、合作、探究等學 習方式；主動開發(fā)利用課程資源，優(yōu)化配置，形成以校為本、區(qū)域聯(lián) 片開發(fā)與共建共享機制，建立課程資源溝通平臺；建立新的評價與考 試制度，實行學生學業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合素養(yǎng)評價方式， 制定實施與新課程相配套的高校招生考試改革方案；推動以校為本的 教研制度建設(shè)，形成與新課程試驗相適應的老師專業(yè)發(fā)展機制，提高

3、一般中學老師隊伍的整體素養(yǎng)；建立符合新課程改革要求的激勵機制 與問責制度，加強學校管理和標準化建設(shè)，規(guī)范學校辦學行為，全面 提高教化質(zhì)量。三、工作重點。（一）組織開展新課程試驗的師資培訓。各市州及縣市區(qū)政府 和各有關(guān)部門要堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，組 織全體中學老師、校長、教科研人員、教化行政管理人員以及高校相 關(guān)人員進行一般中學新課程培訓，實現(xiàn)“全員、全面、全程”培訓的目 標。要充分發(fā)揮國家、省級培訓的作用，主動開展市州級、縣市區(qū)級 培訓和校本級培訓。要優(yōu)化整合高等學校、教科研部門資源，親密合 作，各司其職，共同做好培訓I、詢問、指導等工作。要充分利用網(wǎng)絡(luò) 與信息技術(shù)等手

4、段，加快教研、培訓網(wǎng)絡(luò)和教學資源庫建設(shè)步伐，逐 步形成面對全省全部一般中學的現(xiàn)代化教研培訓網(wǎng)絡(luò)， 不斷增加培訓 工作的針對性和實效性。（二）主動推動新課程教學改革。以課堂教學為重點，主動探 究新課程教學改革，轉(zhuǎn)變老師教學方式，培育學生自主、合作、探究 的學習方式，引導學生在發(fā)覺和解決問題過程中探究學問的意義，努力提高教學質(zhì)量和效益。要促進信息技術(shù)與學科課程的有效整合， 逐 步實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式和師生互動方式的變革。（三）加強課程資源建設(shè)。各市州及縣市區(qū)要將一般中學新課程試驗工作納入本級經(jīng)濟社會發(fā)展“ xx”規(guī)劃綱要，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一般中學 課程資源的開發(fā)與利用，協(xié)作學校為新課程試驗供應資源保障。各

5、級 教化部門要與發(fā)展改革部門協(xié)作，堅持因地制宜、因校制宜，制定并 實施一般中學試驗室建設(shè)規(guī)劃，有效利用校內(nèi)外各種課程資源，爭取 學校所在地的工廠、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源， 為新課程試驗供應豐富的課程資源支撐。 要聯(lián)合高校、教科研機構(gòu)等 共同開發(fā)課程資源，努力形成課程資源共建共享機制。省教化廳要實 行分區(qū)域、分類指導方法，加強對試驗教材選用的指導與管理，統(tǒng)籌 支配全省運用新課程試驗教材。（四）推動考試與評價制度改革。各級教化部門要建立中學學 生發(fā)展性評價體系，實行學生學業(yè)成果與成長記錄相結(jié)合的綜合評價 方式。要建立促進老師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學、精確地評 價老師教學工作

6、，發(fā)揮評價對新課程試驗的促進作用， 努力營造良好 的教學環(huán)境。要建立符合新課程試驗要求的學校自我評估與外部評估 相結(jié)合的評估機制，為推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展供應支撐。（五）提高新課程試驗的指導與管理水平。各級教化部門要督 促學校嚴格根據(jù)教化部一般中學課程方案（試驗）規(guī)定的學習領(lǐng) 域、科目和模塊要求試驗新課程。要因地制宜地開設(shè)通用技術(shù)課程和 綜合實踐活動課程，加強課程設(shè)置、實施、考核、評價及學生校外活 動的管理，主動探究綜合實踐活動課程校本化的新模式和新途徑，保障活動課程的平安有效。要建立學生選課指導制度，促進基于模塊的 課堂教學改革。探究適應新課程須要的教學組織形式，逐步建立與新 課程理念相適應的一

7、般中學教學管理制度。要建立學生學分管理制 度，使學分管理成為體現(xiàn)學生學業(yè)發(fā)展過程的有效手段。 要建立和完 善以校為本的教學探討制度，建立健全課程有效實施的專業(yè)詢問、指 導和研修機制。（六）加大新課程試驗的探討力度。各級教化部門要組織力氣 對一般中學新課程試驗中的各項工作開展專題探討，努力解決工作中的重點和難點問題，為新課程試驗決策供應理論指導和專業(yè)引領(lǐng)。 要 建立中學新課程試驗樣本校制度，重點在制度建設(shè)、課程開設(shè)、課程 管理、評價改革、校本教研、師資建設(shè)、設(shè)備配置、課程資源開發(fā)等 方面進行深化探究，形成在學校層面發(fā)覺問題、探討問題、解決問題 的工作機制，為全省一般中學新課程試驗工作積累勝利閱歷

8、。（七）探討制定高等學校招生考試改革方案。省教化廳要組織 力氣對實施新課程背景下高校招生及考試制度改革狀況進行探討，制定甘肅省XX年一般高等學校招生考試改革方案，充分體現(xiàn)中學新 課程試驗工作的要求與方向，努力形成有利于高等院校選拔合格新 生，有利于一般中學學校實施素養(yǎng)教化的工作機制。甘肅省XX年一 般高等學校招生考試改革方案須報經(jīng)省政府批準、教化部核打算案 后公布施行。四、保障措施。（一）加強組織領(lǐng)導，制定配套政策。各市州及縣市區(qū)要把一 般中學新課程試驗工作作為深化教化改革、提高公民整體素養(yǎng)的一項重要工作來抓。要建立一般中學新課程試驗工作機制，全面組織和協(xié)調(diào)宣揚、編辦、發(fā)展改革、教化、財政、人

9、社等部門的力氣，在輿論 宣揚、政策支持、經(jīng)費投入、條件改善、制度建設(shè)、師資培訓等方面 供應有力保障。要制定出臺與一般中學新課程試驗工作相適應的老師 編制、經(jīng)費投入、教學管理、督導評估、招生考試、設(shè)施裝備等配套 政策。同時，要成立甘肅省一般中學新課程試驗專家指導組，對新課程試驗的決策、實施、監(jiān)控供應詢問和科研支持，對課程管理、教學探討、老師專業(yè)發(fā)展等方面進行跟蹤指導。（二）加大經(jīng)費投入，改善辦學條件。各市州及縣市區(qū)要加強 一般中學學校標準化、特色化、多樣化建設(shè)，<蓮山課 件>切實加大一般中學新課程試驗工作投入力度，對民族地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)實行適當?shù)恼邇A斜。省財政在

10、XX年至XX年每年支配一般中學 新課程改革試驗專項經(jīng)費600萬元，主要用于省級中學新課程試驗師 資培訓、地方課程開發(fā)、課程資源建設(shè)、課改示范試驗基地建設(shè)、課 改樣本校建設(shè)、閱歷溝通與推廣等各項工作。各市州及縣市區(qū)也要依 據(jù)實際，每年支配專項經(jīng)費，用于新課程資源開發(fā)、跟進培訓、專項 探討、設(shè)施裝備等，確保各項工作順當進行。（三）加強校本教研，促進專業(yè)發(fā)展。各級教化部門要把以校 為本教研制度建設(shè)納入教化改革與發(fā)展規(guī)劃，建立促進校本教研的激 勵和保障機制，解決學校和老師教研活動中的實際困難和問題， 使校 本教研成為學校的一項常規(guī)工作和老師的一種職業(yè)生活方式。要主動 組織和激勵老師緊密結(jié)合教學實踐，

11、有針對性地開展教學探討，重視 不同學科老師的溝通與研討，形成有利于引導老師創(chuàng)建性實施新課程 的環(huán)境，使新課程試驗過程成為老師專業(yè)成長的過程。要重視和加強 學校教研組（學科組）建設(shè)，主動開展同伴互助式校本教研，激勵老 師自覺加強專業(yè)學習，不斷提高老師的專業(yè)水平。（四）加強督導評估，規(guī)范辦學行為。各級政府督導部門要將 一般中學新課程試驗工作納入對縣級政府教化工作督導評估和一般 中學學校督導評估范圍，完善督導評估方案。要組織開展對一般中學 新課程試驗工作的專項檢查和階段評估， 剛好發(fā)覺、解決工作中的困 難和問題，確保新課程試驗工作主動、穩(wěn)妥、有序進行。（五）加強專業(yè)指導，提高工作實效。省內(nèi)各有關(guān)高校

12、要主動 進行老師、師范生教化改革，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方 面與基礎(chǔ)教化課程改革須要相適應，為一般中學輸送適應新課程要求 的合格師資。激勵和支持綜合性高校參加老師培育，為基礎(chǔ)教化輸送 適應新課程要求的合格人才。要加強教研機構(gòu)和教研隊伍建設(shè)， 配齊 配全高素養(yǎng)學科教研人員，明確新時期教研員的崗位職責，充分發(fā)揮 教研機構(gòu)教學探討、指導和服務的作用。教研機構(gòu)要把工作重心下移 到學校，組織力氣深化教學第一線，切實為老師供應專業(yè)指導和服務。（六）加強區(qū)域溝通，總結(jié)推廣閱歷。要以省及市級示范性中 學或樣本校為基地組建區(qū)域協(xié)作體，充分挖掘區(qū)域內(nèi)教研機構(gòu)與學校 的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程資源和教學資源的溝通與共享。 要 探究建立區(qū)域內(nèi)老師合理流淌機制，加強老師校際間的溝通與合作。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過開展詢問答疑、在線研討等活動, 展示精品課程，剛好反映工作動態(tài)，傳播先進閱歷，提高新課程教學 水平。要依據(jù)新課程試驗工作進展狀況，定期組織開展研討、教學觀 摩、閱歷