石油高校環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境生態(tài)學教學改革初探

1、石油高校環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境生態(tài)學教學改革初探    作者：劉宇程      2012-1-11 3:25:07   來源：畢業(yè)論文網(wǎng)    【摘要】環(huán)境生態(tài)學是我校環(huán)境工程專業(yè)開設的專業(yè)基礎課之一。環(huán)境生態(tài)學主要研究污染物在各個生態(tài)系統(tǒng)中的擴散、分配和富集過程等消長規(guī)律，以便對環(huán)境質量進行科學的評價。本文針對我校環(huán)境生態(tài)學課程在教學過程中結合我校鮮明的油氣特色，在課程教學中探討油氣田勘探開發(fā)、集輸、油氣加工等石油生產(chǎn)環(huán)節(jié)對生態(tài)環(huán)

2、境的影響。就課程建設、教學內容、教學方法等方面結合油氣特色進行教學改革，為激發(fā)學生學習興趣、增強環(huán)境和生態(tài)意識、學會應付各種環(huán)境污染的生態(tài)對策和方法進行了有益探討。【關鍵詞】環(huán)境生態(tài)學；油氣特色；教學改革進入21世紀，我國已經(jīng)邁入知識經(jīng)濟社會階段。這種新經(jīng)濟形態(tài)必然要求教育具有創(chuàng)造性、多樣性、開放性和個性化的特征。隨著石油工業(yè)的發(fā)展和教育制度的改革，急需石油高等院校要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質量各類型工程技術人才。而這種人才的培養(yǎng)必須按照“加強基礎，拓寬專業(yè)，注重素質教育和能力培養(yǎng)，抵近人才市場，增強畢業(yè)生適應性”的原則，培養(yǎng)基礎厚、能力強、素質高、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能

3、力的應用研究型高級專業(yè)人才。環(huán)境生態(tài)學是研究地球環(huán)境和生態(tài)關系的科學，是由環(huán)境科學和生態(tài)科學發(fā)展起來的一門交叉學科，研究環(huán)境、生物和人類社會相互作用及其可持續(xù)發(fā)展的機制是環(huán)境生態(tài)學的基本內容。環(huán)境生態(tài)學的研究重點是環(huán)境污染的生態(tài)學原理和規(guī)律、環(huán)境污染的綜合治理、自然資源的保護和利用、廢棄物的能源化和資源化技術，研究目的是改善不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，達到資源的永續(xù)利用，促進經(jīng)濟、環(huán)境和人類社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)教育，是提高新世紀建設者的環(huán)境生態(tài)意識，向社會輸送環(huán)境生態(tài)保護專門人才的重要途徑。本文結合西南石油大學環(huán)境工程環(huán)境生態(tài)學課程建設過程中的特色教學，對環(huán)境生態(tài)學課程進行教學改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型

4、、高素質應用人才進行了有益探討。一、將課程建設與專業(yè)建設有機結合專業(yè)是大學的細胞，本科人才的培養(yǎng)是以專業(yè)為基本單位組織實施的，學科、專業(yè)的建設水平?jīng)Q定了大學的發(fā)展水平。專業(yè)開設的相關課程是學校師資水平、教學條件、教材、教學手段、教學效果等教育資源質量的集中體現(xiàn)，是保證人才培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié)，也是推進大學教學改革的突破口。總結我校環(huán)境工程專業(yè)開辦25年以來（西南石油大學環(huán)境工程專業(yè)成立于1986年）積累的專業(yè)建設經(jīng)驗，理清了專業(yè)建設思路，堅持石油工程等優(yōu)勢學科，走內涵發(fā)展的道路。環(huán)境工程課程組堅持開展了一系列豐富多彩的教研活動，努力提高教研活動的時效性。使課程建設與專業(yè)學科建設相互聯(lián)接、相互支撐

5、、相互融合、協(xié)調發(fā)展，并制定出相應的課程研究活動計劃，堅持開展關于“人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)質量的提高”相關內容的教學法活動，就學生工程實踐能力培養(yǎng)、國際化視野培養(yǎng)及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及新的人才培養(yǎng)計劃的修訂進行了深入的討論。2009年以來，環(huán)境工程教研室已成功申報環(huán)境工程四川省省級特色專業(yè)、環(huán)境科學與工程一級學科碩士點、中國石油HSE重點實驗室-西南石油大學研究室。為學科的建設與發(fā)展構筑了堅實的平臺。在培養(yǎng)方案、師資隊伍和課程建材及實習實訓方面具有了較好基礎，石油天然氣特色鮮明，取得了一些成果。二、優(yōu)化教學內容，適應人才培養(yǎng)需要根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)課程特點，制定了環(huán)境生態(tài)學課程建設實施計劃，確定

6、了課程負責人，成立了課程建設團隊。組織教師進行課程體系建設、課程大綱的制定。轉變觀念不斷更新教學內容，提高學生的綜合素質。根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標、需求和前后續(xù)課程的銜接，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主線確定教學內容，以真實的石油污染生態(tài)修復等案例為載體設計教學過程，教、學、做相結合。在課程負責人的帶領下認真學習、調研，根據(jù)課程性質精心設計、完善教學內容，合理安排實踐環(huán)節(jié)以滿足學生綜合素質培養(yǎng)的需要。三、改革課堂教學方法，提高學生學習積極性在教學理念與教學設計上，倡導以提高學生創(chuàng)新實踐能力、以卓越工程師的培養(yǎng)具體要求結合為切入點體現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育，合理設計教學方法。摒棄了傳統(tǒng)的“填鴨式

7、”教學模式，引入多元教學法，運用基于范例的學習方法，建立了項目驅動的實訓方法，力求做到教、學、做一體。充分利用現(xiàn)代教育技術手段促進教學活動的開展。教師利用多媒體課件講解基本知識，用應用軟件演示溫室效應引起全球氣候變化等實例，展示利用高科技手段預測生態(tài)效應。通過這些先進的教學手段，提高了教學的直觀性和生動性，提高了教學效果。豐富網(wǎng)絡教學資源滿足教學需要。在課程教學中網(wǎng)絡暢通，在原有課程網(wǎng)上資源的基礎上不斷豐富，更新充實了當前熱點的和油氣相關生態(tài)學問題（如2011年，由中海油和美國康菲石油公司旗下全資子公司康菲石油中國有限公司合作開發(fā)的渤海灣蓬萊19-3號油田，于2011年6月4日發(fā)生漏油事故造成

8、的生態(tài)破壞等熱點問題）準備教學案例、項目實例、視頻錄像資源、在線互動等網(wǎng)絡資源欄目內容，變封閉式教學為開放式教學，促進了學生的自主學習，從而滿足了教學的需要。四、轉變觀念，構建課程教學新體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力突出“以石油天然氣為特色、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標”的教學理念；以“加強基本能力培養(yǎng)，突出學科專業(yè)特色，注重全面素質培養(yǎng)，促進創(chuàng)新意識成長”為定位；通過課程各教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實事求是、嚴謹務實的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生“分析歸納推理總結認識客觀規(guī)律”的思維方式；培養(yǎng)學生解決問題的實際能力和創(chuàng)新意識。根據(jù)環(huán)境工程學科專業(yè)特點和發(fā)展規(guī)律，結合石油天然氣行業(yè)對本科生知識結構、應用能力和創(chuàng)新

9、精神的要求，建立了平臺式、階梯式教學新體系。教學新體系貫徹“立足基礎、注重層次、加強能力、突出特色”的指導思想；實現(xiàn)“三個結合”，即案例教學與理論教學相結合、案例內容與油氣工程背景相結合、基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結合；體現(xiàn)“四性四化”，即四性：基礎性、綜合性、工程性、創(chuàng)新性，四化：層次化、開放化、行業(yè)化、個性化。五、結語針對國家對環(huán)境工程專業(yè)人才素質要求的不斷提高，對環(huán)境生態(tài)學這門課程進行了創(chuàng)新性的教學改革，從培養(yǎng)模式到教學方法，進行了探索，注重理論與實踐有效結合，提升學生學習的積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為高等院校的環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境生態(tài)學教學改革工作提供了一定的借鑒。作者簡介：劉宇程，男，西南石油大學化學化工學院副教授，主要研究方向：油氣田污染治理。    你可能感興趣的畢業(yè)論文    · 環(huán)境工程碩士研究生培養(yǎng)質量評價體系建立初探·