gkh第一課時 教案教學設計

1、gkh第一課時 教案教學設計教學目標：1、知識和能力：讀準“gkh三個聲母的音 ,認清字母的形 ,正確書寫。2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中 ,體會三個聲母的朗讀 ,能通過觀察認識gkh。3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學習拼音的興趣。教學過程：一：創(chuàng)設情景 激發(fā)情趣 1、收信師手拿一信封：小朋友們 ,早上 ,拼音王國的郵遞員叔叔給我們送來一封信 ,誰來讀讀這封信呢？邀請一6班小朋友到拼音王國來共度中秋佳節(jié)2、談話師：小朋友們 ,你們愿意去嗎？生：師：可是 ,去拼音王國 ,要表現(xiàn)最好 ,最會聽 ,最會思考而且最守紀律的小朋友才能去 ,老師不知道 ,咱們班的小朋友是不是能做到積極思考 ,虛心傾聽 ,

2、遵守紀律 ,小朋友們 ,你們能做到嗎？生：師：好 ,現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧 ,老師把小朋友們分成了四個隊 ,每隊都有自己的車票 ,讀得最好 ,表現(xiàn)最好的隊員 ,就能幸運的拿到車票出示畫有車子 ,上邊寫著拼音字母的卡片 ,生讀對了 ,就把車票給他們各隊讀二、教學新課師：看來個隊的小朋友都非常的努力 ,現(xiàn)在 ,咱們就趕快坐上開往拼音王國的超力小氣車 ,向拼音王國出發(fā)啦！這一路上 ,山青水秀 ,鳥語花香 ,我們的車子 ,開到了拼音王國的美麗公園里 ,公園里的景色可美麗啦出示文中插圖 ,小朋友們 ,你們快看 ,誰來說說 ,你看到了什么？生答復師總結 ,師生互動 ,說說這幅圖3、教學g師：今天 ,代表

3、拼音王國的拼音寶寶們 ,來迎接我們小朋友的 ,就是由鴿子帶來的g ,誰能跟g打個招呼叫一生來讀 ,讀的好 ,就叫他來當當小老師 ,教教小朋友 ,學生跟小老師讀師：誰能編個順口溜記記它？請生編順口溜 ,想出一條 ,就請他當小老師 ,其他小朋友跟讀師：g在拼音王國中 ,也有自己的家 ,小朋友們 ,你們能找到g的家嗎？出示寫有g的四線格生觀察 ,找到g在拼音格的位置 ,說筆順 ,書空 ,生說 ,師寫 師：好 ,小朋友們 ,現(xiàn)在我們來跟g 做個游戲吧 , 你拍一 ,我拍一 ,我們認識ggg 你拍二 ,我拍二 ,我們記住ggg你拍三 ,我拍三 ,g是我們的好朋友你拍四 ,我拍四 ,我們大家坐坐好4、扶放

4、學習k h 出示可愛的kh的剪紙 師：g還帶了兩個好朋友來迎接我們小朋友的到來 ,小朋友們 ,你們認識它們嗎？生可自由讀師：認識k的小朋友舉手 ,那么我們來叫一下k 吧同樣 ,叫讀的比擬好的小朋友來當小老師 ,示范口型 ,領讀 ,跟讀用手放在嘴前 ,感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強念h 師：現(xiàn)在 ,我們小組來比比 ,叫叫h ,看看哪個小組 ,把h叫得最美啦師：小朋友們 ,你們知道嗎？其實 ,kh也一直藏在我們的圖畫中 ,看哪個小朋友火眼金睛 ,一下子就找到他們啦！師：小朋友們的眼睛真亮啊 ,那誰能編個順口溜 ,記記他們呢？生編順口溜 ,并當當小老師師：現(xiàn)在 ,我們一起到gkh的家里去吃月餅吧 ,可

5、是 ,我們還不知道kh的家啊 ,它們的家在哪里呢？出示寫有kh的拼音格生觀察 ,找到位置 ,并說一說筆畫 ,現(xiàn)在 ,我們跟他們一起回家吧 ,師出示一個有拼音格的小房子 ,生邊說邊書空 ,師范寫師：我們到了gkh的家 ,他們給我們送上了字母形狀的月餅 ,看看 ,哪個小朋友吃的月餅是最好的生完成書中描紅局部師：現(xiàn)在 ,我們月餅也吃了 ,玩也玩啦 ,那我們就乘著小車回家去吧 ,回去之前 ,跟gkh說聲再見啊打亂順序 ,各組分別和gkh說再見5、書寫gkh師：我們乘著我們的小車 ,回到了我們的教室 ,小朋友們 ,gkh對我們那么好 ,我們是不是應該封回信表示感謝呢？寫信給別人 ,字一定要寫的工整 ,現(xiàn)在