20182019學(xué)年岳麓版高中歷史必修一 第3課 古代政治制度的成熟 同步測(cè)試

1、2019-2019學(xué)年岳麓版高中歷史必修一 第3課 古代政治制度的成熟 同步測(cè)試一、單項(xiàng)選擇題1.孫中山在?與劉成禹對(duì)話?中說：“自世卿貴族門閥舉薦制度推翻 ,唐宋厲行考試 ,明清峻法執(zhí)行 ,無論試詩賦、策論、八股文 ,人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用 ,制度那么昭然日月。孫中山在此強(qiáng)調(diào)了科舉制   A. 因不合時(shí)宜而需要廢除                    

2、60;                  B. 是公平公正的選拔制度C. 擴(kuò)大了封建統(tǒng)治根底                         

3、0;                 D. 考試的內(nèi)容應(yīng)該改革2.史料記載：某個(gè)歷史人物“累遷殿中丞 ,為三司度支推官 ,轉(zhuǎn)鹽鐵判官。該材料應(yīng)出自    A. ?漢書?                 

4、0;        B. ?宋史?                          C. ?明史?           

5、0;              D. ?清史稿?3.?宋史·職官志?記載：“三司之職 ,國(guó)初沿五代之制 ,置使以總國(guó)計(jì) ,應(yīng)四方貢賦之人 ,朝廷不顧 ,一歸三司 ,通管鹽鐵、度支、戶部 ,號(hào)曰計(jì)省 ,位亞執(zhí)政 ,目為計(jì)相。這說明北宋(    ) A. 把地方財(cái)政大權(quán)全部收歸中央          &

6、#160;                  B. 三司使掌財(cái)權(quán)是當(dāng)朝宰相C. 強(qiáng)化財(cái)政管理以增加政府財(cái)政收入                      D. 分散中樞機(jī)

7、構(gòu)權(quán)力以加強(qiáng)皇權(quán)4.王水照在?宋代文學(xué)通論?中指出：宋代士人的身份有一個(gè)與唐代不同的特點(diǎn) ,即大都是集官僚、文士、學(xué)者于一身的復(fù)合型人才。這主要是因?yàn)?#160;   A. 唐代文學(xué)藝術(shù)受到政府壓制                               

8、 B. 宋代比唐代統(tǒng)治更開明寬松C. 宋代采取重文輕武政策                                       D. 宋代專制集權(quán)制度有所削弱5.

9、為了防止地方官員在預(yù)留的空白文書紙上作弊 ,朱元璋實(shí)行了半印勘合制度。規(guī)定凡文書紙上均須加蓋半印即關(guān)防官印 ,以便核對(duì)。這一制度的設(shè)置旨在    A. 確保文書平安                  B. 削弱丞相權(quán)力            

10、0;     C. 加強(qiáng)中央集權(quán)                  D. 提高行政效率6.據(jù)?中國(guó)古代職官?統(tǒng)計(jì) ,兩宋時(shí)期51%以上的進(jìn)士任官前出身為平民 ,明清時(shí)期43%的進(jìn)士任官前出身于貧寒家庭。這能夠作證(   ) A. 察舉制是自下而上的選官制度     &#

11、160;                       B. 兩宋以后選官標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了重大變化C. 科舉制起到了社會(huì)整合的作用                   

12、          D. 科舉制視線里官員選拔的公平公正7.西漢學(xué)者賈誼在其?治安策?中宣稱：“天下之勢(shì) ,方病大腫。一脛之大幾如腰 ,一指之大幾如股 ,平居不可屈信伸 ,一二指搐 ,身慮亡聊。失今不治 ,必為錮疾 ,后雖有扁鵲 ,不能為已。其旨在告誡統(tǒng)治者要   A. 大力開展經(jīng)濟(jì) ,改善人民生活             &#

13、160;               B. 注意防治結(jié)合 ,消滅傳染病源C. 削弱王國(guó)勢(shì)力 ,加強(qiáng)中央集權(quán)                           

14、  D. 嚴(yán)懲官吏腐敗 ,加強(qiáng)專制主義8.元朝初年 ,侍御史高鳴進(jìn)諫：“方今天下大于古 ,而事益繁 ,取決一省 ,猶曰有壅 ,況三省乎！元世祖采納之 ,隨即實(shí)行的措施是 A. 設(shè)置三省                          B. 廢中書省   &#

15、160;                      C. 只設(shè)中書省                         &

16、#160;D. 設(shè)置內(nèi)閣9.唐人柳沖說：隋罷鄉(xiāng)舉 ,離地著 ,尊執(zhí)事之吏 ,于是乎士無鄉(xiāng)里 ,里無衣冠 ,人無廉恥 ,士族亂而庶人僭矣。這一現(xiàn)象主要反映了 A. 以科舉取士剝奪了士族特權(quán)                                B.

17、60;王朝面臨庶人僭政危機(jī)C. 士族與庶族社會(huì)地位變遷                                    D. 秩序混亂 ,社會(huì)風(fēng)氣破壞10.西漢設(shè)立內(nèi)外朝 ,尚書權(quán)力開展 ,東漢尚書權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大

18、,到魏晉時(shí)成為宰相機(jī)構(gòu) ,再開展到隋唐時(shí)期的三省制。這反映了古代中央機(jī)構(gòu)    A. 受宗法關(guān)系影響漸趨淡化B. 是相權(quán)與皇權(quán)妥協(xié)的產(chǎn)物C. 有效防范了宰相的擅權(quán)D. 分工逐漸細(xì)化 ,利于合理決策11.有人認(rèn)為 ,與漢代的中外朝制度相比 ,唐朝建立的三省六部制 ,為解決皇權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。所謂“科學(xué)實(shí)質(zhì)上是指 A. 通過分散相權(quán)保證皇權(quán)獨(dú)尊 ,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了宰相的積極性。B. 三省的長(zhǎng)官各司其職 ,分工較為科學(xué)合理。C. 唐中央政治通過三省六部制建立了一個(gè)科學(xué)的行政體系。D.

19、60;三省六部制消除了皇權(quán)與相權(quán)之間矛盾。12.唐宋削弱相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán) ,其共同策略之一是    A.召開政事堂會(huì)議B.眾設(shè)宰相 ,分化事權(quán)C.以六局部割相權(quán)D.設(shè)樞密院 ,與宰相抗衡13.漢武帝時(shí)期 ,為了適應(yīng)和平年代的需要 ,中央和地方官府向社會(huì)征聘人才的制度是指 A. 征辟制                       &

20、#160;      B. 察舉制                              C. 軍功爵制度         &

21、#160;                    D. 科舉制14.元代樞密院的最高長(zhǎng)官樞密使由皇太子兼任 ,無太子時(shí)空而不置；元代的宰相及其他行政官員常常兼任樞密院的要職。有此推斷這樣做的主要目的是    A. 保障樞密院與中書省的雙向制衡         

22、                B. 穩(wěn)固樞密院決策機(jī)構(gòu)的地位C. 加強(qiáng)中央對(duì)地方的軍事節(jié)制                           &#

23、160;    D. 保證中央政令在軍隊(duì)中貫徹執(zhí)行15.北宋時(shí)期 ,政府在科舉考試時(shí)實(shí)施了一些如別頭試將與考官有親屬關(guān)系的考生與常規(guī)考生分開考試 ,其閱卷、命題自成一體、糊名法指將考試考生的試卷上姓名、籍貫、年齡等信息密封起來等措施 ,并取得一定成效。這些措施意在說明  A.政府加大對(duì)考官的管理B.科舉制已經(jīng)走向了完善C.根本上杜絕了考試作弊D.政府注重選拔人才質(zhì)量16.元狩六年 ,漢武帝一方面強(qiáng)迫前帝所立的諸侯王分封子弟為列侯 ,另一方面在立自己的三子為王時(shí)成心文飾其分封之意 ,從而使得分封過程頗為曲折 ,經(jīng)過霍去病等人的三次奏請(qǐng)

24、,武帝下制曰：“立皇子閎為齊王 ,旦為燕王 ,胥為廣陵王。漢武帝這一做法的主要原因是    A.漢武帝對(duì)諸侯王的素質(zhì)要求高B.漢朝同姓子弟之間的矛盾鋒利C.當(dāng)時(shí)“推恩令正在全面實(shí)施D.漢武帝已完全解決了王國(guó)問題17.以下對(duì)武周歷史的評(píng)價(jià)比擬符合歷史史實(shí)的是 A. 政啟開元 ,治宏貞觀                       

25、                    B. 為政苛濫 ,戶口流移C. 有智有謀 ,千古一帝                        

26、                   D. 無字墳碑 ,前無古人18.某學(xué)者指出：三省六部制度 ,并不首創(chuàng)于唐太宗時(shí)期 ,然而 ,唐太宗最大限度地貫徹了分權(quán)的原那么 ,發(fā)揮了中央決策、審議、執(zhí)行機(jī)構(gòu)之間互為彌補(bǔ)、互為制約的功能。這正是“貞觀各項(xiàng)政策能夠得以全面推廣和普遍落實(shí)的重要保證。據(jù)此可知 ,該學(xué)者認(rèn)為唐太宗    A.充分認(rèn)識(shí)前代制度的弊端B.以制度創(chuàng)新推進(jìn)治國(guó)

27、安邦C.具有推進(jìn)民主政治的傾向D.通過分割相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán)二、材料分析題19.中國(guó)古代已形成一套完備的文官制度 ,在用人方面各個(gè)朝代的選官制度趨于完善 ,不僅對(duì)自身統(tǒng)治乃至世界都產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。材料一：在古代封建世襲 ,天子之子為天子 ,公之子為公 ,卿之子為卿 ,大夫之子為大夫 ,做官人有一定的血統(tǒng)。但到秦漢時(shí)期便不同了。錢穆?中國(guó)歷代政治得失?材料二：四科取士。一曰德行高妙 ,志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修 ,經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令四曰剛毅多略皆有孝悌廉公之行。自今以后 ,審四科辟召 ,及刺史、二千石察茂才尤異孝廉之吏 ,務(wù)盡實(shí)核 ,選擇英俊、賢行、廉潔、平端于縣邑 ,務(wù)授試以職。有非其人 ,

28、臨計(jì)過署 ,不使習(xí)官事 ,書疏不端正 ,不如詔書 ,有司奏罪名。并正舉者。宰府孝廉 ,士之高選 ,不可求以虛名 ,但當(dāng)察其真?zhèn)?,以加黜陟。近者每以辟召不慎 ,切責(zé)三公 ,孝廉雜揉 ,試之以文?后漢書·百官志注?材料三：漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫之士 ,簡(jiǎn)稱那么曰“賢良“孝廉為孝子廉吏之簡(jiǎn)稱 ,武帝元光元年 ,初令郡國(guó)舉孝廉各一人 ,是為漢室令舉孝廉之始此項(xiàng)制度之演進(jìn) ,一面使布衣下史有政治上的出路 ,可以獎(jiǎng)拔人才 ,鼓舞風(fēng)氣；一面使全國(guó)各郡縣常得平均參加中央政局 ,對(duì)大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。而更重要的 ,那么在朝廷用人 ,漸漸走上一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn) ,使政府性質(zhì)確然超出乎王室私

29、關(guān)系之上而獨(dú)立。錢穆?國(guó)史大綱?材料四：本是想替當(dāng)時(shí)用人定一客觀標(biāo)準(zhǔn)但后來卻變成擁護(hù)門第 ,把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn) ,無形中限制在門第的小范圍內(nèi) ,這便大錯(cuò)了。唐代針對(duì)此弊把進(jìn)仕之門擴(kuò)大翻開 ,經(jīng)由個(gè)人各自到地方政府報(bào)名 ,參加中央統(tǒng)一組織的考試。這種制度 ,大體說來 ,較以前是進(jìn)步的西方在其選舉政治領(lǐng)袖之外 ,還得參酌采用中國(guó)的考試制度來建立他們的所謂文官任用法。錢穆?中國(guó)歷代政治得失? 1材料一說明先秦時(shí)期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？材料二與材料一的選官制度相比 ,有何進(jìn)步性？ 2據(jù)材料三 ,指出漢代選官制度的標(biāo)準(zhǔn)并概括這一制度產(chǎn)生的影響。 3結(jié)合所學(xué)知識(shí) ,指出材料四中“這便大錯(cuò)所指的選官制度的名稱

30、并指出該制度的弊端。根據(jù)材料四指出 ,較之于這一制度 ,隋唐實(shí)行的選官制度有哪些進(jìn)步意義？ 20.歷史一選考三:中外歷史人物評(píng)說材料：南宋光宗紹熙元年公元1190年 ,陸九淵任荊門軍知軍。他上任后 ,正值金兵南侵壓邊境 ,他便主持構(gòu)筑荊門城 ,并開挖了護(hù)城河渠。還大刀闊斧地改革荊門軍的稅收弊端和不合理體制以及官場(chǎng)的陳規(guī)陋習(xí) ,重視整軍習(xí)武。廢除了荊門境內(nèi)稅卡 ,減免捐稅 ,一時(shí)間荊門商賈云集 ,稅收日增 ,民訟漸息 ,盜賊斂跡。守邊防 ,固前沿 ,從此荊門有了城池 ,他大力闊斧地改革荊門軍的稅收弊端和不合理體制 ,以及官場(chǎng)的陳規(guī)陋習(xí) ,重視整軍習(xí)武 ,提拔人才。他宣講心學(xué) ,崇教化 ,易風(fēng)俗；

31、引導(dǎo)民眾從內(nèi)心自覺履行道德仁。他廢除了荊門境內(nèi)稅卡 ,減免捐稅 ,一時(shí)間荊門商賈云集 ,稅收日增 ,民訟漸息 ,盜賊斂跡。摘編自荊州地方志?等 1根據(jù)材料 ,指出陸九淵冶理荊門的時(shí)代背景。 2根據(jù)材料結(jié)合所知識(shí) ,概括陸九淵治理荊門的主要措施。 答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B 【解析】【分析】此題解題的關(guān)鍵在于從材料分析有效信息來解答問題 ,材料很明顯是對(duì)科舉制的肯定。從材料中可分析出 ,孫中山認(rèn)為科舉制度打破了世家大族對(duì)官場(chǎng)的壟斷 ,而且培養(yǎng)了大量人才 ,盡管科舉考試的科目可能不合時(shí)用 ,但科舉制的作用是很明顯的。他不僅稱贊科舉制度本身 ,而且連科舉考試的內(nèi)容也加以肯定。應(yīng)選B?！?/p>

32、點(diǎn)評(píng)】古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·科舉制2.【答案】B 【解析】【分析】C據(jù)材料“三司度支推官并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ,這反映了宋代設(shè)三司的史實(shí) ,故該材料應(yīng)出自?宋史?；A漢代沒有三司 ,故A項(xiàng)錯(cuò)誤；CD明朝與清朝也沒有“三司度支 ,故CD項(xiàng)都錯(cuò)誤。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的根底知識(shí) ,難度較小 ,由三司度支推官 ,轉(zhuǎn)鹽鐵判官 ,結(jié)合所學(xué)知識(shí)答復(fù)即可。3.【答案】D 【解析】【分析】由題意可知 ,三司掌管的是財(cái)政權(quán)力 ,通管鹽鐵、度支和戶部。由其號(hào)為“計(jì)相可以得知三司分割的是宰相的權(quán)力 ,因此可以說明北宋通過分割中樞權(quán)力以削弱宰相的權(quán)力 ,也就是加強(qiáng)了皇

33、權(quán) ,應(yīng)選D項(xiàng)。【點(diǎn)評(píng)】古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·北宋三司4.【答案】C 【解析】【分析】依據(jù)題干材料“即大都是集官僚、文士、學(xué)者于一身的復(fù)合型人才可知 ,宋代重視文學(xué)人才 ,結(jié)合所學(xué)可知 ,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是宋代統(tǒng)治者為加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)而采取重文輕武政策 ,故C項(xiàng)正確。唐代采取的開明兼容的文化政策 ,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。宋代專制主義中央集權(quán)在唐代的根底上進(jìn)一步加強(qiáng) ,統(tǒng)治不會(huì)比唐朝開明 ,故BD項(xiàng)說法錯(cuò)誤。5.【答案】C 【解析】【分析】C題干中的半印勘合制度是“為了防止地方官員在預(yù)留的空白文書紙上作弊 ,所以這是對(duì)地方官員進(jìn)行限制和監(jiān)督的制度；AD不屬

34、于題干要表達(dá)的意思 ,B與題干無關(guān) ,故排除ABD。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】這一題考查君主專制與中央集權(quán)這兩個(gè)概念之間的區(qū)別。一般情況下 ,君主專制是相對(duì)于君主和丞相之間權(quán)力的關(guān)系 ,主要是決策方面的權(quán)力；中央集權(quán)是就中央和地方的權(quán)力而言的 ,所以中央集權(quán)的加強(qiáng)應(yīng)該是地方權(quán)力的削弱 ,二者是相輔相成的 ,故做這類題需要先判斷是中央和地方的關(guān)系 ,還是君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系 ,然后決定到底是選中央集權(quán)還是君主專制相關(guān)的選項(xiàng)。6.【答案】C 【解析】【分析】A不對(duì) ,材料顯示局部官員來自平民而非地主階級(jí)；B不對(duì) ,材料的隱含信息說明局部官員仍來自社會(huì)上層；D不對(duì) ,不應(yīng)說“完全“公平、公正 ,夸大了科舉制的

35、作用；說明科舉制讓局部平民獲得進(jìn)入仕途的時(shí)機(jī)。所以答案選C。7.【答案】C 【解析】【分析】?治安策?是西漢前期賈誼所做 ,賈誼論述的是當(dāng)時(shí)“天下大勢(shì) ,故可以排除B項(xiàng)和D項(xiàng)；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ,西漢前期威脅中央政府的主要是王國(guó)勢(shì)力 ,C項(xiàng)符合題意；開展社會(huì)經(jīng)濟(jì)固然重要 ,但這不是其論述的中心 ,排除A項(xiàng)。8.【答案】C 【解析】【分析】元初 ,有人建議恢復(fù)隋唐時(shí)期的中央三省六部制 ,這是侍御史高鳴對(duì)元世祖忽必烈的進(jìn)諫。意思是：現(xiàn)在國(guó)家的疆土要大于從前的朝代 ,其決策于一個(gè)機(jī)構(gòu) ,還不能把事情辦完 ,何況三省。元世祖采納高鳴的建議 ,在中央設(shè)中書省 ,總攬全國(guó)政務(wù)。應(yīng)選C?！军c(diǎn)評(píng)】元朝設(shè)中書

36、省作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu) ,長(zhǎng)官行使宰相職權(quán) ,相權(quán)得到加強(qiáng)。地方上實(shí)行行省制度。除河北、山西、山東由中央直接管理外 ,地方設(shè)行中書省省。行省長(zhǎng)官由朝廷任命 ,行省之下分設(shè)路、府、州、縣 ,遙遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán) ,但行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制。9.【答案】A 【解析】【分析】材料指出：隋代廢除鄉(xiāng)舉里選、遷徙士族離鄉(xiāng)。隋朝開始采用科舉考試選拔官員 ,導(dǎo)致世家大族壟斷政治的特權(quán)被打破 ,下層平民可以憑借才學(xué)參加考試做官。應(yīng)選A。10.【答案】D 【解析】【分析】D據(jù)材料提到 ,西漢設(shè)立內(nèi)外朝到魏晉時(shí)成為宰相機(jī)構(gòu) ,再開展到隋唐時(shí)期的三省制 ,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ,這反映

37、了古代中央機(jī)構(gòu)分工逐漸細(xì)化 ,這利于合理決策。A材料無法表達(dá)受宗法關(guān)系影響漸趨淡化 ,故A排除。B古代中國(guó)政治制度開展趨勢(shì)是皇權(quán)不斷加強(qiáng) ,相權(quán)削弱 ,故B錯(cuò)誤。C有效防范了宰相的擅權(quán) ,過于絕對(duì) ,故C排除。故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力 ,西漢設(shè)立內(nèi)外朝到魏晉時(shí)成為宰相機(jī)構(gòu) ,再開展到隋唐時(shí)期的三省制可以看出皇權(quán)的加強(qiáng) ,相權(quán)的削弱 ,而中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的分工越來越細(xì) ,有利于提高效率同時(shí)相互牽制 ,有利于合理決策 ,難度一般。11.【答案】A 【解析】【分析】漢代的中外朝：丞相、三公九卿為代表的外朝官和尚書、郎等皇帝侍從官即內(nèi)朝官共同執(zhí)政的現(xiàn)象。這個(gè)制度是為了分割

38、宰相的權(quán)力的 ,漢朝丞相權(quán)力十分大 ,一人之上萬人之下 ,所以就設(shè)了中朝以此削弱相權(quán)。唐代的三省六部制：使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系 ,提高了行政效率 ,加強(qiáng)了中央的統(tǒng)治力量；使宰相的權(quán)力分為三 ,三省長(zhǎng)官的品級(jí)又較低 ,這就削弱了相權(quán) ,加強(qiáng)了皇權(quán)。在秦漢 ,丞相協(xié)助皇帝處理全國(guó)政事 ,處于“一人之下 ,萬人之上的地位。每當(dāng)皇帝無能 ,丞相就可能專權(quán)。三省六部制的設(shè)立 ,三分相權(quán) ,有利解決皇權(quán)與相權(quán)的矛盾 ,加強(qiáng)了皇權(quán)；同時(shí)擴(kuò)大了議政人員的名額 ,收到了集思廣益的效果；部職責(zé)有明確的分工 ,有利于皇帝的集權(quán)與政令的貫徹執(zhí)行 ,提高了行政效率 ,充分發(fā)揮了國(guó)家機(jī)構(gòu)的效能。所以兩者相比 ,

39、“科學(xué)之處就在于既分散了相權(quán)保證皇權(quán)獨(dú)尊 ,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了宰相的積極性。12.【答案】B 【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握能力。A項(xiàng)是唐朝消弱相權(quán)的措施；C項(xiàng)是明朝采取的措施；D項(xiàng)是宋朝采取的措施；B只有B項(xiàng)是唐宋時(shí)期消弱相權(quán)的共同措施 ,唐代但凡參加政事堂會(huì)議的都是宰相 ,宋代設(shè)參知政事等分割相權(quán) ,都是眾設(shè)宰相。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力 ,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ,唐朝實(shí)行三省六部制 ,宋代分化相權(quán) ,進(jìn)而得出結(jié)論 ,難度中等。13.【答案】A 【解析】【分析】聯(lián)系時(shí)間“漢武帝時(shí)期 ,察舉制雖然時(shí)間符合 ,但它是自下而上選拔人才 ,與題意“自上而下

40、不符；軍功爵制度流行于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)；科舉制是隋唐時(shí)期創(chuàng)立。故排除B、C、D三項(xiàng) ,此題選A?！军c(diǎn)評(píng)】此題的關(guān)鍵在于把握中國(guó)選官制度的開展演變。14.【答案】D 【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)古代中國(guó)政治制度相關(guān)知識(shí)的把握。根據(jù)題干材料可知考查的是元朝的政治制度。從材料中可知 ,D元這樣做主要是為了加強(qiáng)對(duì)樞密院的控制 ,從而穩(wěn)固自己的統(tǒng)治。A從材料可知 ,樞密院大小官職都被中書省控制 ,所以A錯(cuò)在雙向制衡。B更是無稽之談 ,可排除。C材料中的樞密院為中央機(jī)構(gòu) ,而不是地方機(jī)構(gòu) ,所以C錯(cuò)誤。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】元代 ,樞密院主管軍事機(jī)密事務(wù)、邊地防務(wù) ,并兼禁衛(wèi) ,太子兼樞密使虛銜 ,樞密

41、副使掌實(shí)權(quán)。戰(zhàn)時(shí) ,在主要戰(zhàn)役方向設(shè)行樞密院 ,作為樞密院的派出機(jī)構(gòu)統(tǒng)轄一方軍政事務(wù)。15.【答案】D 【解析】【分析】D材料顯示北宋時(shí)期對(duì)于科舉考試實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)控 ,主要目的是防止官員參與考試腐敗 ,以便使得科舉考試的公平公正性 ,更能選出高質(zhì)量的人才 ,正確；A材料主要是對(duì)科舉考試程序的管理 ,故A錯(cuò)誤；B中已經(jīng)走向完善說法絕對(duì)；C中根本杜絕作弊顯然不符合事實(shí)。故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力 ,材料別頭試、糊名法實(shí)際上是完善科舉制 ,結(jié)合科舉制的特點(diǎn)和作用可以看出這么做的目的是進(jìn)一步表達(dá)公平、公正、以便選拔出高素質(zhì)的人才 ,難度一般。16.【答案】C 【解析】【分析

42、】C根據(jù)材料“漢武帝一方面強(qiáng)迫前帝所立的諸侯王分封子弟為列侯可知漢武帝正在實(shí)施“推恩令。“推恩令規(guī)定 ,諸侯王死后 ,除嫡長(zhǎng)子繼承王位外 ,其他子弟可分割王國(guó)的一局部土地成為列侯 ,由郡守統(tǒng)轄。其目的是削弱王國(guó)的力量 ,進(jìn)一步加強(qiáng)中央集權(quán)。A項(xiàng)是對(duì)材料的曲解 ,排除。B材料反映的是漢朝中央和地方的矛盾 ,而不是漢朝同姓子弟之間的矛盾 ,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。D此時(shí)漢武帝還未完全解決王國(guó)問題 ,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力 ,由材料漢武帝一方面強(qiáng)迫前帝所立的諸侯王分封子弟為列侯結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知 ,漢武帝實(shí)行推恩令 ,通過削弱地方能勢(shì)力 ,加強(qiáng)中央集權(quán) ,難度中等。17

43、.【答案】A 【解析】【分析】此題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力 ,結(jié)合所學(xué)可知武那么天執(zhí)政時(shí)期有效繼承了唐太宗的治國(guó)之道 ,并在此根底上進(jìn)行創(chuàng)新 ,為“開元盛世的出現(xiàn)奠定了根底 ,所以A項(xiàng)對(duì)武那么天的政治評(píng)價(jià)較為客觀 ,B項(xiàng)過于貶低了武那么天的歷史功績(jī) ,C D兩項(xiàng)評(píng)價(jià)過高?！军c(diǎn)評(píng)】如何正確的評(píng)價(jià)武那么天 ,這是歷史學(xué)界長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休的重要問題 ,這里既設(shè)計(jì)人物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問題 ,而且也涉及如何客觀評(píng)價(jià)武那么天的歷史功過問題。就高中歷史中人物評(píng)價(jià)的要求而言 ,還是要堅(jiān)持生產(chǎn)力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根本的最標(biāo)準(zhǔn)與道德評(píng)價(jià)相結(jié)合的原那么。18.【答案】B 【解析】【分析】A材料主旨不是說明前代制度的弊端 ,故A錯(cuò)誤；B材料“最大限度地貫徹了分權(quán)的原那么是貞觀各項(xiàng)政策能夠得以全面推廣和普遍落實(shí)的重要保證說明了唐太宗的制度創(chuàng)新推進(jìn)貞觀之治；C民主政治的傾向與封建社會(huì)特征不符 ,故C錯(cuò)誤；D材料的主旨也不是強(qiáng)調(diào)分割相權(quán)來加強(qiáng)皇權(quán) ,故D錯(cuò)誤。故答案為B。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生閱讀材料分析問題的能力 ,由材料發(fā)揮了中央決策、審議、執(zhí)行機(jī)構(gòu)之間互為彌補(bǔ)、互為制約的功能。這正是“貞觀各項(xiàng)政策能夠得以全面推廣和普遍落實(shí)的重要保證說明制度的創(chuàng)新和積極作用的發(fā)揮 ,有利于社會(huì)的穩(wěn)定 ,經(jīng)濟(jì)的開展 ,即制度創(chuàng)新推進(jìn)治國(guó)安邦 ,難度中等。二、材料分析題19.【答案】1標(biāo)準(zhǔn)：血緣世襲或門第。進(jìn)步：注重品行、