望江縣中小學“弘揚詩詞文化”詩教活動實施方案

1、望江縣中小學“弘揚詩詞文化”詩教活動實 施 方 案中華詩詞博大精深，源遠流長，語言精辟，思想深邃，堪稱瑰寶。為了深入開展素質(zhì)教育、特色教育，讓中華詩詞更好地走進中小學，進一步做好校園詩詞詩教工作,根據(jù)縣詩詞學會的指導意見，特制定本方案。一、指導思想：傳承中華民族優(yōu)秀文化精髓，深入實施素質(zhì)教育，豐富師生校園精神文化生活，中華詩詞進校園，借助詩教活動，培養(yǎng)師生鑒賞詩詞、創(chuàng)作詩詞的能力，推進校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境，提高師生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，促進學生全面發(fā)展。 二、組織領導：縣教育局成立詩教工作領導小組。組長：任暑節(jié) 副組長： 張英橋 曹長才成員：方錫國 韓

2、吉旺 江 晟 汪根法 方丙華詩教工作領導小組下設辦公室，由韓吉旺、江晟具體負責。聯(lián)系電話:7178081，電子郵件可通過縣教育局電子辦公平臺收發(fā)。教師作品等可以發(fā)至望江教研郵箱：wjjyjb。三、主要措施：(一)加強宣傳提高認識，積極營造詩教氛圍學校是培養(yǎng)人才的搖籃。繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強詩教，是學校教育不容忽視的一項任務。中小學生正處于記憶思維的黃金階段和世界觀形成的關鍵時期，吸收民族文化精華，豐富學生的知識，擴大學生的知識面，培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)，使學生多學一點中華詩詞，從小熱愛詩詞，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。對于加強語言文字基本功訓練，進行愛國主義、民族感情、優(yōu)秀傳統(tǒng)文

3、化教育，提高思想素質(zhì)，都具有重要意義。希望各學校進一步提高思想認識，在教學活動中突出詩教內(nèi)容，把詩教作為提高學生素質(zhì)的一項重要工作來抓。在校園文化建設的進程中，注重突出詩教工作，結合書香校園的打造，充分利用?？⒑诎鍒?、校園網(wǎng)等多種渠道進行一定的宣傳詩教工作，加大宣傳力度，營造全校性學詩詞、用詩詞、賞詩詞、寫詩詞的良好氛圍，積極構建具有校本特色的詩教文化，豐富校園文化體系。(二)加強詩教隊伍建設，認真抓好詩教培訓工作聘請詩詞專家和詩教名師開設講座，對我縣中小學詩教工作進行現(xiàn)場指導。通過教育培訓，使我縣骨干語文及相關學科教師具備詩詞格律基本知識，為帶頭學詩、吟詩、寫詩和教詩詞課程打下良好基礎。培

4、養(yǎng)學生鑒賞詩詞、創(chuàng)作詩詞的能力。本年度選擇部分學校先期進行試點，然后總結經(jīng)驗，逐步全面推開。(三)貼近實際豐富內(nèi)涵，切實開展詩教活動1與思想教育相結合。將學校詩教工作與學生的思想教育工作有機結合起來，通過詩教工作這種有效的形式，陶冶學生情操，塑造美好心靈。2、與課堂教學相結合。根據(jù)課程標準要求，重點結合現(xiàn)行語文必修和選修教材中的詩詞加強詩詞教學與吟誦工作。要堅持分層要求，欣賞名篇，體味深意，激發(fā)興趣，有計劃地教育指導學生進行詩詞學習、背誦、吟誦活動。小學重點進行詩詞學習、背誦，初中重點進行詩詞學習、背誦、賞析，有興趣的學生可以嘗試寫作，高中重點進行詩詞學習、誦讀，鑒賞，有興趣的學生可以嘗試寫作

5、。從實際出發(fā)，明確開展詩教工作的要求和內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧，使詩教工作與學校教學工作相互促進，相互提高。 3拓展陣地抓氛圍。營造詩詞進校園的工作氛圍，使學生在潛移默化的過程中得到熏陶，得到教育。各學校根據(jù)新課程推薦優(yōu)秀詩詞，因地制宜地靈活多樣開展詩詞學習、背誦、吟誦比賽活動。適時提供與推薦一些古代詩詞讀本供學生課外閱讀，讓中華詩詞真正進入校園。4切實講究詩教實效。學校在每周統(tǒng)一閱讀指導課中，適當安排課時或在地方課程、綜合實踐活動課程中安排一定的課時進行詩詞專題教學或輔導。適機擇時開展詩詞興趣小組活動。為保證詩教工作的最大有效性，把詩教作為一門課程來開設，要求開展詩教的教師要有詩教的專輯教案，或在語文

6、及相關學科教案中有所體現(xiàn)，中小學生要有專門的詩教作業(yè)或詩詞手抄報。結合實際，開展詩詞摘抄、詩詞賞析、詩詞朗誦、詩詞吟誦、詩詞創(chuàng)作、主題班會詩等多種形式的詩教活動。5適時展示詩教成果。中小學平時注意收集、整理詩教作品，并注重交流與提高。優(yōu)秀的詩詞創(chuàng)作作品可以裝裱后裝點校園。各學校要在校報、黑板報上開辟詩詞創(chuàng)作園地。讓師生在詩教成果的享受中，進一步激發(fā)詩教的熱情，提升詩教的運行質(zhì)態(tài)?？h教育局在望江教育網(wǎng)設“望江縣中小學弘揚詩詞文化詩教活動”欄目，縣教研室在望江教研開辟“詩教活動”專欄。四、工作建議：1高度重視詩教工作。各學校從長期發(fā)展的眼光來看待，把詩教進校園工作作為當前學校行為的一個重要部分，充

7、分認識到詩教工作的重要意義，以積極的態(tài)度開展詩教工作。全縣中小學要認真開展富有特色的詩教活動，積極申報“望江縣中小學弘揚詩詞文化詩教活動”首批試點單位。2.建立詩教組織領導體系。學校積極推進詩詞進校園工作，建議各學校成立以校長或分管校長為組長的“中華詩詞進校園”詩教工作領導小組。組織領導分工合理、分管到位、監(jiān)督有力。3.制訂切實可行的詩教方案。各學校可根據(jù)本方案，結合學校具體實際情況制定切實可行的詩教活動方案，形成學校的詩教特色，全面豐富校園文化建設。4.多層面保證詩教工作的正常開展。營造健康的詩教氛圍，成立詩詞興趣小組，合理搭建詩教平臺，促使學校的詩詞進校園工作健康、有序地開展。縣教育局適時

8、成立全縣中小學詩教研究協(xié)會。有條件的學校可以申報詩教相關課題或結合現(xiàn)有課題開展子課題研究，力爭校園詩教活動深入、富有成效。附件1:2013-2014年度活動安排附件2:望江縣中小學“弘揚詩詞文化”詩教活動首批試點學校申報表望江縣教育局二一三年四月十五日附件1:2013-2014年度活動安排序號時 間活 動 內(nèi) 容12013年4月學校制定計劃、活動方案，成立詩教領導小組。22013年5月望江縣中小學“弘揚詩詞文化”詩教活動首批試點學校申報，縣教育局詩教工作領導小組審核確定首批試點學校。32013年6月學校推薦詩教骨干語文教師參加縣級培訓?？h教育局詩教工作領導小組推薦部分教師、學生加入了縣詩詞學會

9、。42013年6、7月學校開展詩教進課堂活動，學生制定閱讀計劃、填寫詩詞閱讀卡，成立詩詞興趣小組，舉行學生古詩賞析、背誦、吟誦比賽。52013年9月-2014年9月學校繼續(xù)深入開展有特色的詩教進課堂活動。開展農(nóng)村小學詩韻校園文化建設的研究與實踐研究活動。62014年10、11月詩教進課堂教學能手課堂展示。72014年12月農(nóng)村小學詩韻校園文化建設的研究與實踐結題準備工作。學校詩教工作階段性總結，材料上報。附件2:望江縣中小學“弘揚詩詞文化”詩教活動首批試點學校申報表學校名稱望江縣楊灣中心學校學校負責人詹德洲聯(lián)系電子信箱zdz0627163,com詩教指導教師李玉霞聯(lián)系

10、電子信箱qq1141670526學校主要情況介紹(包括學校開展詩教活動現(xiàn)狀及主要工作設想)楊灣中心學校是一所鎮(zhèn)級中心小學，現(xiàn)有學生644名，專任教師40人。學校堅持全人教育思想，全面落實“詩韻養(yǎng)德，書香育人”的辦學理念，堅持面向全體學生的全面發(fā)展，多方位地開發(fā)學生的個體潛能。2011-2012學年度被評為望江縣辦學水平發(fā)展性督導評估先進學校。學校自2006年開展赤足鄉(xiāng)野農(nóng)村小學語文開放式課堂的詩意追尋市級課題研究以來，形成了以下三個層次的詩教課程，即低年級的童謠教學、中年級的童詩教學和高年級的古詩詞教學。學校編印了師生優(yōu)秀童謠童詩集，低年級童謠童詩校本教材我們赤足走在田埂上和中高年級學生閱讀的小學生田園詩歌讀本鄉(xiāng)野詩趣，并形成了從童謠、童詩、田園詩到鄉(xiāng)土詩意語文的系列理論及教學實際案例。在課題結題的基礎上，學校提煉出了“詩韻”校園文化特色，并著手進行農(nóng)村小學詩韻校園文化建設的研究與實踐?，F(xiàn)農(nóng)村小學詩韻校園文化建設的研究與實踐獲得省級課題立項，目前已開題。結合課題研究，學校將秉承陶行知先生 “我要以詩的真善美來辦教育”的思想，精心打造詩韻芬芳的校園環(huán)境，采取行之有效的詩