最新人教版五年級下冊語文短文閱讀附答案

1、最新人教版五年級下冊語文短文閱讀附答案一、課內閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里；不像桃 子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕 之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有 果實；必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的 人?！? .寫出下面詞語的近義詞?？少F 愛慕2 .父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有、 品格。3 .作者在父親的啟發(fā)下，由花生領悟到了做人的道理是：人要

2、做,不 要做 的人。4 .在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。二、課內閱讀落花生（節(jié)選）“誰能把花生的好處說出來？ ”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好 處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃 子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之 心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果 實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人

3、要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的 人。”1 . 一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生 的、這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則 著眼于贊美花生的。2 .仿照例句，把下列句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（1）人要做 的人，不要做 的人。（2）人要做 的人，不要做 的人。3 .下列對父親的話理解正確的一項是（）A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們沒有花生的果實好吃。B.父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C.父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即 使成熟了，

4、也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。4.桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？三、閱讀平臺。父愛之舟（節(jié)選）初小畢業(yè)時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，就要繳飯費、宿 費、學雜費，書本費也貴了，于是家里果稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少 的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感 到十分心酸。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我 第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一 樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。 1 .用簡潔的話語概括本段所寫的場景。2 .身為一家之主的父親，堅持湊錢給孩子繳學費的原因

5、是（）A.父親愛兒子，處處為兒子著想。B.父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設法滿足兒子。C.父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。3.文中畫線句中的“心酸” 一詞，理解不正確的一項是（） A.對家庭狀況的擔憂和對父親的感激和心疼B.感覺家里給的錢太少了，沒有臉面C.不能為家庭分憂的愧疚4.最后一句話中加點詞語“新滋味”指的是什么？四、課內閱讀。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那 是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只 有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看 見。我們的船漸

6、漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝 干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上乂生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分 樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的 綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明克地照耀著 我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的 樹！船在樹下泊了片一刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天 堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅 的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像 許多根木樁。

7、土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里 沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河 中心。1 . “我”是的順序觀察榕樹的，從“一” 一詞可以看出來。2 .用“一一”畫出描寫榕樹茂盛的句子。3 .這株大榕樹為什么能成為鳥的天堂？4 . “鳥的天堂里沒有一只鳥。”這句話的作用是（）A.陳述事實B.寫出了作者遺憾的心情，同時給讀者留下了懸念C.點明中心五、課內閱讀。趙王到港池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（），鼓了一 段。秦王就叫人記錄下來，說在淹池會上，秦王令趙王鼓瑟。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長 （）秦國

8、的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次 上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答 應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓 睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相 如也叫人記錄下來，說在淹池會上，秦王為趙王擊缶。1 .給文中加點的詞換個詞語，意思不變。2 .快速閱讀第1自然段，你一眼看到了什么內容？3 .藺相如為什么要逼秦王擊缶?4 . “港池會面”突出了藺相如是一個（）的人。A.不計前嫌、寬容大方B.勇敢機智、不畏強權C.顧大局、識大體六、閱讀短文，回答問題。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐

9、車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回 趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓 似的，為什么要怕他呢？ 藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰 厲害？ ”門客們說：“當然是秦王厲害！藺相如說：“秦王我都不怕，還會 怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果 我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避 著廉將軍，為的是我們趙國啊！ ”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭 一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到 藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請

10、罪,連忙出來迎接。從此以后，他們倆成 了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1 .選文中藺相如的話里有兩個問句，第1個是句，第2個是句。請將第2個問句換個說法，使句意不變。2 .請用一個成語概括畫的句子：.3 .寫出“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫 把車往回趕”中“往回趕”的原因。4 .讀了這個片段，你覺得藺相如是個什么樣的人?七、課內閱讀。中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。小時候，我無論對什么花,都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我， 這是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂 花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉

11、子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太 迷人了。故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔心了： “可別來臺 風?。?”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就 可以收兒大蘿。送一蘿給胡家老爺爺，送一蘿給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做 得多?！惫鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在 桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。 如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多 了。1 .話選自課文,它的作者是。2 .給下劃線的字選擇正確的讀音。盛開（ch6ng shng） 新鮮（

12、xian xidn） 3 .寫出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。4 .川選段畫橫線的詞造句。無論都八、課內閱讀練習。松晨的窩通常搭在樹枝分杈（）的地方，又干凈又暖和（）。它 們搭窩的時侯先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔葬編扎（）起來，然后把苔辭擠緊、跨平，使那建筑物足夠寬敞、足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適乂安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強（）可以進出。窩口有一個圓錐（）形的蓋，把個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落（）在窩里。1 .這段文字選自課文，作者是一國的著名博物學家,他的聞名于世的作品是。2 .給文中的加點字注音。3 .根據(jù)“地點的選擇

13、、搭窩的過程、窩口的特點”，用“ II ”將文段分為3層。4 .摘抄描寫松鼠搭窩動作的詞語，說說你能從中感受到什么。（1）詞語摘抄：O（2） “我”的感受：5.用上寫松鼠”搭窩的過程”時用到的表示時間先后順序的詞語，自己再寫一 個句子。九、閱讀課內文段，完成練習。有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，得地面寸草不生。人們熱得 受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱 了。其實，太陽高我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一

14、百三十萬個地球的 體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了,所以看上去只有一個盤子 那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多 攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1 .文段中的“” 一詞與加點詞“其實”意思相近。2 .第一自然段開頭引用了一個傳說，這個傳說可以概括為，作者 引用這個傳說開頭的作用是（）（多選）A.引出本文說明的對象。B.揭示這個傳說的荒謬（mid）。C.說明太陽離我們很遠。D.增強讀者閱讀的興趣。3 . “約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽”這句話運用了的說明方法，表現(xiàn)了太陽 的特點。這三段話運用了多種說明方法，還準確地寫了太陽的另

15、外兩個特點：、。4 .你認為還可以在選文開頭引用什么傳說？請你仿照課文的寫法寫一寫。十、課內閱讀。祖父的園子（節(jié)選）我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金 粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花 上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸 漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因 為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們并不存在。小的時

16、候，只覺得園子 里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了 雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的 蚌殼一樣。1 .從選段中找出ABB式的詞語，并仿寫三個。仿寫：2 .選段中描寫了蜜蜂、四種 小昆蟲。作者運用了含有色彩的字，即白、黃、紅、o這些色 彩明鳧、健康、活力四射。從中可以看出“我”對這些小昆蟲的3 .讀選段中畫線的句子，回答問題。（1）畫線句子運用了 的修辭手法，把比作（2）選文在描寫蜻蜓和螞蚱時，側重寫它們的；而畫線句子在 描寫蜜蜂時，側重寫它的 和。4 . “園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹”和“只覺得園子里邊就有一棵大 榆

17、樹”前后 （矛盾 不矛盾），前面一句是針對“果樹漸漸地都死了”來說的，后面一句強調了對 的難忘。答案1 .珍貴 羨慕2 .樸實無華默默無聞3 .有用的人只講體面，對別人沒有好處4 .環(huán)衛(wèi)工人；郵遞員二、1. 味道 作用 價錢 品質2. 有社會價值只講虛華而內心空洞積極向上消極頹廢沒有追求3. C4.不是沒有用處，而是沒有花生那樣默默無聞，無私奉獻的品質，但同樣是有 用的東西。三、1. 父親湊錢給“我”交學費，送我上學并替“我”鋪好床。2. A3. B4. “我”感受到了父親為供“我”上學湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的 關愛，感受到了 “我”肩上責任的沉重。四、1 .由遠及近逼近2 .那么多

18、的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。3 .榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間；榕樹枝繁葉茂，給鳥兒創(chuàng)造了良 好的、自由自在的生活環(huán)境；農(nóng)民不許人去捉鳥兒，給鳥兒創(chuàng)造了一個安全的 生活環(huán)境。4 . B9/11五、1 .拒絕善于2 .秦王要趙王鼓瑟。3 .因為同是一國之主，秦王令趙王鼓瑟，損害了趙王的尊嚴，乂讓人記錄下 來，更破壞了趙國的聲譽，藺相如是為了維護國家尊嚴而逼秦王擊缶的。4 . B6、1 . 疑問句 反問句秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。2 .負荊請罪3 .秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果他們倆鬧不 和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打。藺相如所以避著廉將軍，為的 是趙國。4 .藺相如以國家利益為重，是一個識大體、顧大局、胸懷寬廣的人。7、1 .桂花雨琦君2 . sh6ng xian3 .桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香 里的。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，都浸在桂花香 里的。4 .無論多么困難，我們都要堅持不懈。8、1. 松鼠 法 布封 自然史2. chd huo