西師版六年級上冊詞語總匯

1、西師版六年級上冊詞語總匯喬木 黃絹 裱制 褪色 猩紅 赭石 柑黃 朱砂 皂莢樹云霄 后竅 臃腫 珊瑚 鑒賞 竹篩 矗立 馬鞍 皚皚群峰蜿蜒無盡 馬蹄 縈繞 矯健 乳汁 挽起 蕩滌 高山榕 嫵媚姓鄧 深圳 茵茵綠草 湘妃竹 石碑 鐫刻 寶鈺 哲理 芝加哥凱旋 迄今為止 雪域高原 盎然 叩開 姍姍而來 小羊羔 為啥熾熱 分娩 好萊塢 抄寫 啰嗦 出售 不吝贊揚(yáng) 直言不諱 船舷 綠蔭蓊郁 逆流而上 駕馭 顛簸 酣睡 喧囂 杠桿 恒星 崩毀閱讀 疲憊不堪 書籍 念叨 忐忑不安 如愿以償 不可估量 莖稈貯藏 橢圓 發(fā)酵 胭脂 芙蓉 玉壺 渭城 勸告 手帕 拉耶文 憐憫 欺騙 肺腑之言 韋編三絕 冰淇淋

2、煙囪 一怔 真摯 凍瘡 抿緊 襪子 頭涔涔 淚潸潸 挪移 徘徊 一遭 挫折 枯萎 倔強(qiáng) 屹立 奸讒 忠心耿耿 鏗鏘 鴉雀無聲 控制 充沛 咳嗽 不濟(jì) 解剖 躊躇 遭殃 賓客滿座 瀟灑 文靜纖弱 艙蓋 攝影機(jī) 心情惴惴 迸濺 矛盾 皆 曰 弗 棲息 一哄而散 告示牌 冰雹 掄起 斧頭 瓷器 琳瑯滿目 梧桐 宴會(huì) 明凈剔透 薄胎瓷 二類生字黃櫨樹 桑葚 斑蝥 油蛉 攢成 秕谷 書塾 山澗 洄水渦 瑪瑙 榕樹 那泓碧水 桫欏 湘妃竹 棕櫚 載入史冊 洛杉磯 23屆 金牌瞄準(zhǔn) 鍛鑄 咔嚓 徐徐上升 枯槁 撂下 咩咩 嘻嘻 邊陲 拉薩福禍未卜 貧困潦倒 報(bào)酬 嚇唬 坎坷 天賦 蜚聲世界 青睞 迷惘 抖擻

3、精神 聲頻 躥出 豌豆 草莓 挑戰(zhàn) 哄笑 煎餅 葷油 怯怯 長輩 親戚 相互切磋 謙退深沉 琴瑟 墮落 柴扉 拭去 崎嶇 收斂 蜃樓 奸讒 一笑一顰 婀娜 人群嘩然 藥膏 歧視 污漬 英鎊 卓越 表彰 甕 鬻 聲如磬 釉 豇豆 咧開嘴 笑嘻嘻 和氏璧 客棧 澠池 抵御 擊缶 上卿 縮句方法辨析    縮句是保留句子主干，要接觸到“主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”等概念，從一個(gè)句子哪些要縮去，哪些要保留入手，縮句會(huì)變得簡單一些。這里就簡單的陳述句做一些辨析。    一、 句子要縮去的部分    “的”“地

4、”及其前面的詞語要縮去    1.敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。    2.師傅輕輕地點(diǎn)了一下頭。    3.黃山的奇異風(fēng)光吸引了世界各地成千上萬的游客。    所以這三句應(yīng)縮為： 周總理關(guān)懷著戰(zhàn)士。 師傅點(diǎn)了頭。風(fēng)光吸引了游客。    “得”及其后面的詞語要縮去      4. 湖面平靜得像一面鏡子。 5.老師和同學(xué)們激動(dòng)得熱淚盈眶。6.他在晚會(huì)上表演得很精彩。  

5、  這幾句中“像一面鏡子”“熱淚盈眶”“很精彩”分別說明“平到鏡子一樣的程度”“激動(dòng)到熱淚盈眶的程度”“表演到很精彩的程度”，都應(yīng)縮去。    所以，這三句應(yīng)縮為：湖面平靜。老師和同學(xué)們激動(dòng)。他表演。    句子中表示數(shù)量關(guān)系的詞語要縮去    7.門前的兩棵參天古樹像兩個(gè)哨兵。8.池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙眼睛。   這兩句應(yīng)縮為：古樹像哨兵。 金魚鼓著眼睛。    句子中表示程度的詞語要縮去    這

6、些詞語有“很”“非?！薄疤貏e”等。    9.吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。   應(yīng)縮為：    都督周瑜妒忌諸葛亮。    句子中說明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的短語要縮去    10. 柳樹下，洗衣姑娘的影子倒映在水里。11.下課了，同學(xué)們在操場上愉快地做游戲。    第10 句中，“柳樹下” “在水里”都是說明洗衣姑娘的影子倒映在哪里；第11句中，“下課了”“在操場上”是說明同學(xué)們做游戲的時(shí)間和地點(diǎn)，這些詞

7、組、短語都要縮去。    此兩句應(yīng)縮為：影子倒映。同學(xué)們做游戲。    句子中表示做事情方式、方法的短語要縮去     12. 五位壯士懷著對革命的滿腔熱忱勝利完成了任務(wù)。    13. 我們依靠勤勞的雙手創(chuàng)造著幸福的生活。    12句中“懷著對革命的滿腔熱忱”是五壯士的精神動(dòng)力，這種力量鼓舞著他們舍生忘死，堅(jiān)持不懈，最終勝利地完成了任務(wù)，可以認(rèn)為是五壯士完成任務(wù)的方法；13句中“依靠勤勞的雙手”是創(chuàng)造幸福生活的方法，都要縮去。 &#

8、160;  所以，這兩句應(yīng)縮為：壯士完成了任務(wù)。 我們創(chuàng)造著生活。    二、句子要留下的部分    四個(gè)基本句式    縮句縮到最后，剩下的部分一定符合這四種句式之一：    1.誰干什么 2.什么（東西或人）怎么樣3.誰是什么 4.哪兒有（存在  產(chǎn)生）什么    前面的“周總理關(guān)懷著戰(zhàn)士?！薄皫煾迭c(diǎn)了頭?！薄帮L(fēng)光吸引了游客?！薄岸级街荑ざ始芍T葛亮?！薄巴瑢W(xué)們做游戲?！薄皦咽客瓿闪巳蝿?wù)?！薄拔覀儎?chuàng)造著生活。”等句子就是“誰

9、干什么”這一類。需要注意的是，這個(gè)句式不是“誰在干什么”,如第11句“下課了，同學(xué)們在操場上愉快地做游戲?！笨s成“同學(xué)們在做游戲?！本湾e(cuò)了。    “老師和同學(xué)們激動(dòng)?！薄昂嫫??！薄坝白拥褂??！薄肮艠湎裆诒??！本褪堑诙N“什么怎么樣”這樣的句式。    第三種句式是四種當(dāng)中最好掌握的，句子中有一個(gè)“是”字，就好像一架天平，“是”字是天平的支點(diǎn)，縮句時(shí)是要留下來的，支點(diǎn)前后要各有一個(gè)詞。如：“那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶是媽媽小學(xué)時(shí)的班主任?！本鸵s成“老奶奶是班主任?！?#160;   第四個(gè)句式不易掌握，因?yàn)檫@個(gè)“有”

10、字不能僅僅被認(rèn)為是“有沒有”的“有”它還可能是“存在”“產(chǎn)生”等意思的詞語。如：     馬路南邊有一家商店。     她憔悴的臉上終于露出一絲笑容。     我家門前的空地上建成了一座座高樓大廈。    第句中“露出”“建成了”就可以理解為“產(chǎn)生；存在；以前沒有，現(xiàn)在有了”的意思。    此三句縮為： 南邊有商店。 臉上露出笑容?？盏厣辖ǔ闪烁邩谴髲B。    這類句子一定是一個(gè)表示地點(diǎn)

11、的詞語做主語。    有了這四個(gè)基本句式，我們可以驗(yàn)證縮好的句子是否完整。    主要?jiǎng)幼骱竺娴摹爸薄傲恕薄斑^”不能縮掉。    因?yàn)檫@些是漢語中表示時(shí)態(tài)的詞，去掉會(huì)使句意發(fā)生變化。如前面“周總理關(guān)懷著戰(zhàn)士?！薄帮L(fēng)光吸引了游客?！?“我們創(chuàng)造著生活?！钡染渥印６?2句“五位壯士懷著對革命的滿腔熱忱勝利完成了任務(wù)?！敝小皯阎鴮Ω锩臐M腔熱忱”雖然也有“著”，但這個(gè)短語是說怎樣“完成了任務(wù)”，不是主要?jiǎng)幼?，所以?yīng)縮為“壯士完成了任務(wù)?！?#160;   如果在四種句式中“誰”或“什么”

12、的位置上出現(xiàn)“復(fù)指”的情況，是不能縮掉的。    如第9句“吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮?！敝小岸级健薄爸荑ぁ边@兩個(gè)詞指的是同一個(gè)人，而且是出現(xiàn)在“誰干什么”中“誰”（主語）的位置上，所以都要留下，就縮成了“都督周瑜妒忌諸葛亮?！?#160;   如果在四種句式中“誰”或“什么”的位置上出現(xiàn)專有名詞，也不能縮掉。如“一列長長的火車飛快地駛過南京長江大橋?！敝荒芸s為“火車駛過南京長江大橋?！彪p重否定詞及分類：不得不、不能不、不會(huì)不、不是不、不敢不雙重否定句：這件事不能不管。文章的表達(dá)順序：事情的發(fā)展順序、時(shí)間的先后順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、事

13、物特點(diǎn)等敘述順序：順敘、倒敘、插敘。文章的表達(dá)方式：記敘、說明、議論、抒情、描寫文章的結(jié)構(gòu)方式：總分總、總分、分總?cè)宋锩鑼懛椒ǎ和饷裁鑼憽⒄Z言描寫、動(dòng)作描寫 、神態(tài)描寫、心理活動(dòng)描寫。小學(xué)常見病句類型原則：句子的原意要保留、修改要恰當(dāng)。 九種類型：一、成份殘缺這類病句主要有兩種類型。 1 、句子缺少了主要成份。 例 1 ：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè)。 例 2 ：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2 、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。 例：經(jīng)過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。 二、用詞不當(dāng)這類病句主要有兩種類型。 1 、用錯(cuò)了近義詞。 例：紅軍長征時(shí)期的生活非常艱巨。 2 、用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。 例：雖然我們是

14、為人民服務(wù)的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。 三、搭配不當(dāng)這類病句主要有 3 種類型。 1 、句中主要成份不搭配。 例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。 2 、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。 例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。 3 、一個(gè)詞語和兩個(gè)詞語搭配，其中一個(gè)搭配，另一個(gè)不搭配。 例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。 四、詞序顛倒這類病句主要有三種類型。 1 、主動(dòng)者和被動(dòng)者顛倒。 例：集郵對我特別感興趣。 2 、先后發(fā)生的幾件事顛倒。 例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。 3 、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對象。 例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。 五、重復(fù)累贅這類病句

15、主要有三種類型。 1 、句子中用了相同意思的幾個(gè)詞語。 例：那個(gè)房間非常寬敞得很。 2 、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。 例：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。 3 、句子中用了沒有必要用的詞語。 例：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。 六、指代不明代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有兩種類型。 1 、一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。 例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。 2 、指示代詞和疑問代詞誤用。 例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。 七、前后矛盾這類病句主要有兩種類型。 1 、句

16、子的主要意思前后矛盾。 例：這個(gè)養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。 2 、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。 例：今年春天的這場秋雨下得真不是時(shí)候。 八、歸類不當(dāng)這類病句主要有三種類型。 1 、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的； 例：中國少年報(bào)和科學(xué)畫報(bào)這兩種報(bào)紙我都愛看。 2 、范圍大小不同的詞放在一起。 例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。 3 、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。 例：參加這次勞動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。 九、不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實(shí)際。 例 1 ：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：一、改變?nèi)朔Q；二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為

17、逗號；三、看句子前面是誰對誰說話。 一、標(biāo) 點(diǎn) 符 號 的 改 變 引 述 句 改 為 轉(zhuǎn) 述 句 ， 冒 號 和 引 號 要 改 為 逗 號 。 轉(zhuǎn) 述 句 改 引 述 句 ， 要 加 上 冒 號 和 引 號 。 二、人 稱 的 變 化 1.引 述 是 直 接 引 用 別 人 的 話 ， 而 轉(zhuǎn) 述 則 是 轉(zhuǎn) 達(dá) 別 人 說 的 話 ， 因 此 ， 引 述 句 改 為 轉(zhuǎn) 述 句 時(shí) ， 說 話 人 即 第 一 人 稱 “ 我 ” 要 改 為 第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ” 。 如 ： 張 童 說 ： “ 我 一 定 要 堅(jiān) 持 長 跑 鍛 煉 。 ” 改 ： 張 童 說 ，

18、他 一 定 要 堅(jiān) 持 長 跑 鍛 煉 。 2.當(dāng) 引 述 內(nèi) 容 涉 及 其 他 人 稱 時(shí) 的 改 法 。 如 ： 姐 姐 說 ： “ 你 說 得 對 ， 我 就 這 樣 做 。 ” 改 ： 姐 姐 說 我 說 得 對 ， 她 就 這 樣 做 。 上 面 的 例 句 中 涉 及 了 第 二 人 稱 ， 在 改 為 轉(zhuǎn) 述 句 時(shí) 就 應(yīng) 改 為 第 一 人 稱 。 還 應(yīng) 注 意 ， 冒 號 和 引 號 前 的 內(nèi) 容 不 變 。 3.轉(zhuǎn) 述 句 改 為 引 述 句 ， 第 三 人 稱 “ 他 ” 或 “ 她 ” 應(yīng) 改 為 第 一 人 稱 “ 我 ” ， 說 話 內(nèi) 容 涉 及 第 一 人 稱 應(yīng) 改 為 第 二 人 稱 。 如 ： 老 班 長 說 ， 他 沒 有 完 成 任 務(wù) ， 沒 把 我 們 照 顧 好 。 改 ： 老 班 長 說 ： “ 我 沒 有 完 成 任 務(wù) ， 沒 把 你 們 照 顧 好 。 ”描寫春天的詩句春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春