學前兒童藝術教育音樂形成性考核冊答案

1、學前兒童藝術教育音樂形成性考核冊答案學前兒童藝術教育音樂形成性考核冊答案2016-03-10 瀏覽 :分享人：金秋玉手機版關于學前兒童藝術教育音樂形成性考核冊答案的相關資料！僅供參考！一：詞語解釋：1.故事性歌曲：指那類歌詞內容有故事情節(jié)的歌曲。2.音樂即興：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進行詮釋、表 演、創(chuàng)作。3.創(chuàng)編歌詞活動：是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進嗓音控制能力自動化的活動。4. 自發(fā)詠唱：幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調上繞來 繞去的旋律。

2、5. 感受系統(tǒng)：感受系統(tǒng)的結果是情感，從音樂學習的角度來說，這種情感可以包括任何有關兒童的情緒情感反 應。二： 簡答題1.音樂所能表現(xiàn)的兩種情感狀態(tài)是：答：(1)表現(xiàn)與人類的說話調、動作姿態(tài)比較接近的情感;(2)表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。2.演奏即興有哪幾種契機：答：(1)音色探究活動的展開 ;(2)進入音樂思維的遷移環(huán)節(jié);(3)音樂創(chuàng)作。2.簡述“瑞典狂想曲”音樂內容的主題：答：A段表現(xiàn)農民扛著勞動工具上田頭，接著澆水、松土，然后回家的情境 ;B段表現(xiàn)禾苗茁壯成長，并與同伴嬉戲、玩耍的情境 ;3.幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是：答：3-4歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍

3、感 ;4-5歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型;5-6歲幼兒已經能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機。4.幼兒速度知覺的年齡特征是：答：3-4歲幼兒能用簡單的身體動作合中速、稍快、中速偏慢的音樂;4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，并能調節(jié)身體動作去合速度; 5-6 歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關系。5.符合幼兒趣味的歌曲特點：答：(1)歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦;述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演;與詞調吻合，幼兒容易歌唱。6. 學前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有：答 ：(1) 句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲;(2)句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲;(3)句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。7.簡述大腦神經系統(tǒng)發(fā)展領域對音樂學習關鍵期的二種解釋。答：(1)一種解釋：神經元軸突的髓鞘化過程對兒童早期的發(fā)展非常重要，也正是神經元軸突髓鞘化是產生學習關鍵期的基礎。