(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8《小書(shū)包》

1、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容8.小書(shū)包課時(shí)第一課時(shí)執(zhí)教者廖茂芳課型新授課學(xué)情分析對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，比較愛(ài)表現(xiàn)，展現(xiàn)自己。對(duì)于小書(shū)包都很 熟悉，選擇這課跟學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較貼切，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)比較感興 趣，更容易掌握。設(shè)計(jì)說(shuō)明課文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí) 慣，開(kāi)課時(shí)，我先展示學(xué)生作業(yè)：誰(shuí)整理的書(shū)包最整齊？讓學(xué)生興趣高 漲，然后引出課題小書(shū)包，接著交流小書(shū)包里都放了哪些學(xué)習(xí)用品， 逐個(gè)展示帶詞語(yǔ)的圖片。這樣從學(xué)生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生理解課文 內(nèi)容作好鋪墊，通過(guò)自己學(xué)字，老師針對(duì)性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字和 認(rèn)識(shí)三個(gè)部首；通過(guò)開(kāi)火車(chē)（字火車(chē)和詞語(yǔ)火車(chē)）幫助學(xué)生鞏固生字和 詞

2、語(yǔ)；最后教學(xué)“早、書(shū)”兩個(gè)生字，寫(xiě)完及時(shí)展示學(xué)生作品和及時(shí)評(píng) 價(jià)，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。教學(xué)目標(biāo)1、 正確流利地朗讀課文。2、 會(huì)認(rèn)文中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁勹、亻、冷圧。3、 會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、地朗讀課文；掌握本課的生字詞并會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)”兩個(gè)字；。教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)好懸針豎，整理書(shū)包、擺放文具。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件，生字、詞語(yǔ)卡片，黑板貼。（教師）2. 預(yù)習(xí)課文，做生字卡片。（學(xué)生）教 學(xué) 過(guò) 程師邊展示圖片，學(xué)生邊念出圖 片中人的名字。 并表?yè)P(yáng)這些孩 子。師邊板書(shū)，學(xué)生邊跟著寫(xiě)。書(shū)包要帶拼音，鞏固拼音。師邊貼板書(shū)，生邊說(shuō)。小老師帶拼讀 詞語(yǔ)。師相機(jī)糾 正讀音。表?yè)P(yáng)小 老師

3、的表現(xiàn)。學(xué)生帶拼音讀 字兩遍學(xué)生去拼音讀 字三遍同桌討論一分鐘，交流加一加的方法。學(xué)生拿出生字 卡互相認(rèn)讀。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1. 反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師展示學(xué)生收拾小書(shū)包的圖片。2. 過(guò)渡：我們的課文當(dāng)中也有一篇課文是講小書(shū)包的，所以這節(jié)課我 們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 8小書(shū)包，教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“ |勹” 這個(gè)部首。3. 學(xué)生齊讀課題。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 教師：小朋友們，書(shū)包是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們還有哪些學(xué)習(xí)用 品呢？（師板書(shū)八個(gè)詞語(yǔ)：書(shū)包，課本，尺子，橡皮，鉛筆，作業(yè)本， 筆袋，轉(zhuǎn)筆刀。）2. 小老師帶讀 8 個(gè)詞語(yǔ)。3. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。4. （展示課文）教師范讀課文。5. 學(xué)生各種形式讀

4、課文：齊讀，拍手讀，男女賽讀。6. 師：小朋友們，現(xiàn)在我們把文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，你們會(huì)拼嗎？ 要求學(xué)生借助拼音讀一讀。讀完師提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音，翹舌音 和整體認(rèn)讀音節(jié)。7. 師：調(diào)皮的生字寶寶都跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了，而且把拼音都藏到了葉 子下面，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？8. 認(rèn)識(shí)三個(gè)部首。重點(diǎn)講解竹字頭：古時(shí)候的人寫(xiě)字不像我們現(xiàn)在用 鉛筆寫(xiě)字，他們用的師毛筆，毛筆上面是由竹子做的，下面師用毛做 的，所以竹字頭加毛字就等于“筆”。9. 識(shí)字方法：加一加。（校，本，課，早）三、練習(xí)鞏固生字1. 小組，同桌之間考一考生字。2. 開(kāi)火車(chē)讀字和詞語(yǔ)。3. 課間操：唱上學(xué)歌。四、1. 教2. 師3. 觀(guān)4.

5、學(xué)5. 展五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“早、書(shū)”兩個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)，以及書(shū)寫(xiě)順序。 范寫(xiě)“早”字，生說(shuō)筆順。并強(qiáng)調(diào)懸針豎的寫(xiě)法。看視頻，書(shū)法家如何寫(xiě)“書(shū)”字，并強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)”的位置。生先描紅，然后自由練寫(xiě)。示學(xué)生書(shū)與的作品，并讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。1,2,回顧詞語(yǔ)?；仡櫲齻€(gè)部首并拓展。3,比一比：誰(shuí)能在 10 秒內(nèi)最快擺放好自己桌面上的學(xué)習(xí)用品。作業(yè)設(shè)計(jì)：自己整理小書(shū)包。板書(shū)設(shè)計(jì)：作8 小書(shū)包書(shū)包、課本、尺子、橡皮乍業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀教學(xué)反思：本課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是讓學(xué)生熟讀課文，認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字和會(huì)與 早、書(shū) 兩個(gè)字。 導(dǎo)入部分利用學(xué)生整理書(shū)包的照片， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，養(yǎng)成好的習(xí)慣。板書(shū)標(biāo)題時(shí)讓學(xué)生跟我 起板書(shū)，把聲母用紅筆標(biāo)出，韻母用白色筆標(biāo)，幫助學(xué)生不忘拼音的重要性。課堂流程主要是：展示所有學(xué)習(xí)用品，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，隨 文識(shí)字，單獨(dú)