(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)21、《小壁虎借尾巴》程樓鄉(xiāng)郭樓小學(xué)王艷萍指導(dǎo)教師：郭立化

1、一年級(jí)語文下冊(cè)21.小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)程樓鄉(xiāng)郭樓小學(xué)：王艷萍 教學(xué)目標(biāo)：1.自主認(rèn)識(shí)漢字，正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，正確美觀地書寫本課7個(gè)生字。3.理解故事內(nèi)容， 知道小魚、 老牛、燕子的尾巴有什么用處， 明白壁虎的尾巴 具有再生功能。4.通過了解科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究興趣。學(xué)情分析：本文是一篇科學(xué)童話，旨在讓學(xué)生了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，學(xué)生 易于接受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界和大自然的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解各種動(dòng)物的尾巴有什么作用。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)行課本劇表演。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

2、1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課生字，正確美觀地書寫生字。3、大致了解故事主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)過程：一：揭示課題，激趣導(dǎo)入1、師生交流談話：生說說平時(shí)都向別人借過哪些東西。2、師過渡：你們聽說過向別人借尾巴的嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)一只 向別人借尾巴的小壁虎。3、師板書課題，指名生認(rèn)讀。二：初讀故事，識(shí)字學(xué)詞1、自主閱讀課文，師巡視了解閱讀情況。2、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，識(shí)字學(xué)詞。（1）指名學(xué)生分自然段朗讀課文。（2）指名認(rèn)讀生字詞卡片并正音。3、生再次自由朗讀課文，把課文讀正確讀通順，提醒學(xué)生重點(diǎn) 讀好人物對(duì)話。4、鞏固識(shí)字（1）指名讀、開火車讀、齊讀等多種方式鞏固學(xué)生

3、的認(rèn)讀成果。（2）指名生認(rèn)讀并口頭組詞、說句子。（3）生自主觀察字形，交流生字識(shí)記方法。三：再讀故事，把握內(nèi)容。1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道小壁虎為什么要借尾巴、向誰借了尾巴以及結(jié)果怎么樣了嗎？請(qǐng)你們從故事中尋找問題的答案吧！2、生自主讀書，在讀中思考，抓住關(guān)鍵信息。3、指名生交流，師在生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)小結(jié)。4、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說故事的主要內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整說通順，抓住重點(diǎn)的內(nèi)容，語言表達(dá)盡量簡潔。四：指導(dǎo)書寫生字1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。2、給生字口頭組詞、說句子。3、生自主觀察字形交流書寫要領(lǐng)。4、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)，生觀察書空。5、生自主描紅，仿寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字

4、姿勢(shì)。小結(jié)：小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多的漢字，還認(rèn)識(shí)了一只斷尾巴的小壁虎， 他到處去借尾巴， 最終她借到尾巴了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。布置作業(yè)：1、正確流利地朗讀課文。2、書寫生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、練習(xí)分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物世界的探究興趣3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行課本劇表演。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種動(dòng)物的尾巴有什么作用教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)行課本劇表演。教學(xué)過程：一：回顧故事，創(chuàng)設(shè)情境。1、指名生說說課文主要內(nèi)容。2、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課就讓我們跟隨這只斷尾巴的小壁虎，一起踏上 他的借尾巴之旅，在他借尾巴的過程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)吧！二：

5、學(xué)習(xí)故事，了解知識(shí)。1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。（1）指名朗讀1、2自然段，交流小壁虎尾巴斷掉的原因。（2）體會(huì)小壁虎的心理活動(dòng)：出示“沒有尾巴多難看哪”這句話， 指名朗讀，理解“難看”。（3）指導(dǎo)朗讀“向誰去借一條尾巴呢？”這個(gè)問句。2、學(xué)習(xí)第35自然段。（1）看看小壁虎都向誰借了尾巴，是怎么說的，結(jié)果怎么樣？（2）與同位交流自己的讀書收獲。（3）指名生交流，師小結(jié)：小壁虎分別向小魚、老牛、燕子借 尾巴，可是都沒有借到， 因?yàn)樾◆~的尾巴要用來撥水， 老牛的尾巴要用來趕蠅子， 燕子的尾巴要用來掌握方向。3、學(xué)習(xí)第6、7自然段。（1）鼓勵(lì)學(xué)生拓展想象小壁虎“難過”時(shí)心里會(huì)想些什么。（2）指名朗讀小壁

6、虎媽媽和小壁虎之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生思考 小壁虎媽媽為什么“笑著說小壁虎是傻孩子”。（3）指名分角色朗讀壁虎媽媽和小壁虎的對(duì)話， 指導(dǎo)讀出壁虎媽媽對(duì)小壁虎的疼愛之情和小壁虎的欣喜之情4、總結(jié)全文，適度拓展。（1）學(xué)生交流學(xué)了這篇課文后收獲了哪些知識(shí)？（2）鼓勵(lì)學(xué)生說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用，拓展學(xué)生的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究動(dòng)物世界的興趣。三：熟讀故事，情景表演。1、指名學(xué)生分角色朗讀展示，師生共同評(píng)議。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課本劇表演。小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的尾巴雖然 樣子各不相同， 但都有自己獨(dú)特的作用， 看來，動(dòng)物世界真是充滿了無窮的奧秘。 課下，感興趣的小朋友可以在家人的幫助下搜集更多有關(guān)