2.2去減括號.2《去括號》教案_第1頁
2.2去減括號.2《去括號》教案_第2頁
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文檔簡介

1、2.2去 減括號教學目標知識與技能1. 能運用運算律探究去“（ ）”法則。2、利用去“（）”法則將整式化簡。3、培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。過程與方法 經歷去括號與合并同類項的運算，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納以 及整式加減的運用能力。情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識與嚴謹治學的學習態(tài)度。 重點難點重點 括號前面是“”號去括號時，括號內各項要變號。難點準確應用去“減括號”法則將整式化簡。教學設計一、 創(chuàng)設情景，導入新課。師：上節(jié)課我們學習了去加括號法則， “+（ ）”如何去掉？ 生：“+（ ）”直接去掉“ +”和（ ）。二、 合作探究。1、 仔細觀察，有何規(guī)律：a+(-b+c)

2、=a-b+c括號“ +”號沒了符號沒變。 a-（-b+c）=a+b-c 括號“”沒了符號都變。2、 知識講解 括號前是“”號 , 把括號和它前面的“”號去掉后，原來括 號里各項的符號都要改變。去“（ ）”要變號。2、 運用法則練習： 先去 括號，再合并同類項。（1）5a+（2a 4b） 學生獨立完成。（2）5a（2a 4b）教師提示： 先觀察判斷是哪種類型的去括號， 括號內的每一項原 來是什么符號。由學生自主探究完成，之后師生共同歸納去“（ ）”的具體 做法。解： 5a （2a 4b）=5a2a+4b （ 去括號法則 ）=3a+4b （ 合并同類項法則 ）3)2 x2+3(2x x2)學生獨立完成 .22（4）2 x23（2x x2）由學生自主探究完成，教師巡回檢查指導。22解：2 x23（2x x2）=2 x2（ 6x3x2） （ 乘法對加法的分配律 ）=5x2 6x（合并同類項法則）三、 練習鞏固。教材第 69 頁練習 1、2 題。 學生獨立完成，然后小組交流。教師安排四名同學上臺板演，發(fā) 現問題，及時糾正。四、 小結與作業(yè) 小結：談談你對去“（ ）”法則

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