家長可以這樣做

1、家長，你可以做得更好！許多家長把孩子送進(jìn)稱心如意的幼兒園后就會大松一口氣，認(rèn)為萬事大吉，以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了！殊不知這時(shí)候的孩子正站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要家長的關(guān)注、扶持。如果家庭不與幼兒園相互配合，孩子可能感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。 1、開始送孩子入園的技巧孩子入園時(shí)，肯定都會有一些不適應(yīng)心理，父母不必過于擔(dān)心。每天送、接孩子的時(shí)候，可采用一些適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。如早晨起床時(shí)，給孩子講個(gè)故事，讓孩子帶著好心情去幼兒園，而不是強(qiáng)調(diào)“快點(diǎn)起床，去幼兒園時(shí)間到了”。在去幼兒園的路上，家長可問問孩子“你昨天做了什么夢呀？”以緩解孩子的緊張心情。

2、對剛剛?cè)雸@的孩子，開始時(shí)家長可以早晨送得稍晚一些，下午接得稍早，然后把孩子送到幼兒園后，最好不要在幼兒園逗留太長時(shí)間。2、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會一首歌，一支舞的時(shí)間，家長應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，可以送他一個(gè)小禮品，或在家人面前大聲表揚(yáng)等。讓孩子體會到幼兒園生活帶給自己的成就感，加深對幼兒園的感情。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。3、教給孩子一定的交往技巧在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上

3、去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車，這顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學(xué)會使用一些禮貌用語以及大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)說“我想去廁所”的完整句子，而不是讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。4、在孩子面前正確評價(jià)老師在培養(yǎng)孩子方面，家長和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，家長首先應(yīng)信任教師，才能協(xié)同教師做好工作。千萬不要當(dāng)著孩子的面，議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，家長應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對家長說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我上墻?！泵髦堑募议L應(yīng)該說：“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢！”然后，私下再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的家長在孩子面前總是維護(hù) 老師的形象，而不是相反。5、積極參與幼兒園教育活動  入園之初，家長要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，家長同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但