《小猴子撈球》教學(xué)設(shè)計(jì)2_第1頁(yè)
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?小猴子撈球?教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：本節(jié)課通過(guò)看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要?jiǎng)幽X想方法;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完好地表達(dá)和認(rèn)真有順序地編故事才能。教學(xué)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)寫(xiě)?小猴子撈球?。教學(xué)理念：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：口語(yǔ)表達(dá)是聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，在教育中，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本鍵接，營(yíng)造寬松的氣氛，使學(xué)生的說(shuō)，寫(xiě)才能在多維的互動(dòng)中得到實(shí)在鍛煉。教學(xué)目的：1，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。2，培養(yǎng)學(xué)生才能普通話正確、流利、有感情地講述故事的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀教具準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品，圖片，投影片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、童話導(dǎo)入：我們來(lái)給小猴想方法。1、 出示?小猴子撈球?的畫(huà)面，播放有趣的童話故事。2、 聽(tīng)童話，看畫(huà)面，提出問(wèn)題我看懂了.我想知道。3、議一議我看懂了.我想知道.4、全班交流。板書(shū)小猴子撈球。小猴子把球撈上來(lái)了嗎?怎么撈的?我們來(lái)幫小猴子想想方法。二、口語(yǔ)交際，互相評(píng)說(shuō)。小組討論：我來(lái)幫小猴想想怎么辦。1、 全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。師隨機(jī)提示假設(shè)用這種方法，你要提醒小猴子注意什么?2、學(xué)生們幫小猴想出了不少好方法，那么他們會(huì)采用什么方法呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?如今請(qǐng)大家扮演小猴子，四個(gè)人為一組先商量好你們打算用什么方法撈球，再分角色表演。三、請(qǐng)你完好地給大

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