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文檔簡介

1、生活中的見聞家庭：家庭： 和爸爸爭吵和爸爸爭吵 好媽媽好媽媽 聽姥姥講故事聽姥姥講故事旅行：旅行： 豐收的田野豐收的田野 去公園去公園社區(qū)：社區(qū)： 城市變化很大城市變化很大 好民警好民警學校：學校： 課外活動課外活動 好人好事好人好事 值日生值日生寫事文章做到寫事文章做到“開頭漂亮開頭漂亮” 一、敘述好事件的起因。 如邊線作文，開頭這樣寫道 ：“大掃除剛結束，不知哪個缺德鬼把一小團廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。 如上學路上作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔?/p>

2、風刮得東倒西歪，發(fā)出唰唰的響聲”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。三、激人興趣，引人入勝。 如一堂有趣的自然課，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室?！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？四、開門見山，點明題旨。 如“雷鋒”來到運動場作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的雷鋒?！边@樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。做到做到“結尾有力結尾有力” 一、把事件的結局交代清楚。 如一堂有趣有自然課，是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。 二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發(fā)人深思。三、結尾同開頭呼應。 結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。四、篇末點題，突出中心。 篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得

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