三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14畫楊桃課件 冀教版

1、14、畫楊桃、畫楊桃 楊桃，又名羊桃、五斂子楊桃，又名羊桃、五斂子. . 漿草科漿草科. .常綠或半常綠或半常綠喬木常綠喬木. .奇數(shù)羽狀復(fù)葉奇數(shù)羽狀復(fù)葉. .花小花小, ,鐘形鐘形, ,紫紅色紫紅色. .漿果漿果橢圓形橢圓形, ,長(zhǎng)長(zhǎng)5-85-8厘米厘米, ,有無棱有無棱, ,間或三至六棱間或三至六棱, ,未熟未熟前果皮青綠色前果皮青綠色, ,熟時(shí)黃色熟時(shí)黃色. .一年內(nèi)開花數(shù)次一年內(nèi)開花數(shù)次, ,自夏至自夏至秋相繼不絕秋相繼不絕, ,秋冬果熟秋冬果熟. .性喜高溫多濕性喜高溫多濕, ,好陰好陰. .分布于分布于熱帶亞洲熱帶亞洲. .我國(guó)華南地區(qū)均有栽培我國(guó)華南地區(qū)均有栽培. .果供生食或制

2、成果供生食或制成各種加工品各種加工品, ,也供藥用也供藥用, ,能生津止渴能生津止渴. .葉有利尿、止葉有利尿、止痛、止血作用痛、止血作用. .前前 且且 準(zhǔn)準(zhǔn) 一一 退退哈哈 大大 笑笑 教教 視視 嚴(yán)嚴(yán) 半半 1、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？2、我是怎樣畫楊桃的？、我是怎樣畫楊桃的？3、我把楊桃畫成五角星的原因是什么？、我把楊桃畫成五角星的原因是什么？4、我知道楊桃的樣子嗎？為什么還要、我知道楊桃的樣子嗎？為什么還要畫成五角星？畫成五角星？ 他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要

3、想當(dāng)然，畫走了樣。成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！备赣H的教誨： 他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要成什么樣，不要想當(dāng)然想當(dāng)然，畫走了樣。，畫走了樣?！?他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要成什么樣，不要想當(dāng)然想當(dāng)然，畫走了樣。，畫走了樣。”不要（不要（ ），要（），要（ ）。）?！斑@幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像！不像！”“它像什么？它像什么？” “像五角星！像五角星！”“現(xiàn)在你

4、看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不不像。像?！薄澳敲?，像什么呢？那么，像什么呢？” “像像五五五角星。五角星?！薄昂?，下一個(gè)。好，下一個(gè)?！薄斑@幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像不像！”“它像什么？它像什么？” “像五角星像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不不像。像?！薄澳敲?，像什么呢？那么，像什么呢？” “像像五五五角星。五角星?！薄昂茫乱粋€(gè)。好，下一個(gè)?！薄斑@幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像！不像！”“它像什么？它像什么？” “像五角星！像五角星！”“現(xiàn)

5、在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不不像像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？” “像像五五五角星五角星。”“好，下一個(gè)。好，下一個(gè)?！薄斑@幅畫畫得像不像？這幅畫畫得像不像？” “不像不像！”“它像什么？它像什么？” “像五角星像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？” “不不像像?！薄澳敲矗袷裁茨?？那么，像什么呢？” “像像五五五角星五角星?！薄昂茫乱粋€(gè)。好，下一個(gè)?！保ㄍ瑢W(xué)們 地說。）（大家 地說。）（他 地說。）（他 地說。）這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)（這一看，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)（ ）。）。這一

6、看，同學(xué)們懂得（這一看，同學(xué)們懂得（ ）。）。 老師的神情變得嚴(yán)肅嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“ ？” 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上,然后和顏悅色和顏悅色地說：“?！?提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。該相信自己的眼睛，

7、看到是什么樣的就畫成什么樣。角度不同角度不同 樣子也就不一樣樣子也就不一樣從什么角度看的從什么角度看的看到是什么樣的就畫成什么樣看到是什么樣的就畫成什么樣老師的教誨： 你看見一件什么東西，是什么樣的，就你看見一件什么東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。 我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。樣的就畫成什么樣。 你看見一件什么東西，你看見一件什么東西，是什么樣的，是什么樣的，就畫成什么樣，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。不要想當(dāng)然，畫走了樣。 我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是是什么樣的就畫成什么樣。什么樣的就畫成什么樣。 這位老師的話同我父親講的是那么相這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我（似。他們的教誨使我（一生一生）受用。）受用。我懂得了：我懂得了：無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，堅(jiān)持科學(xué)的思想方法。讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞語寫句子。讀一讀，再用帶點(diǎn)的詞語寫句子。1 1、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。而像是五個(gè)角的什么東西。2 2、當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，、當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。不要忙著發(fā)笑