冀人版小學科學四年級上冊教學課件 2.7《聲音的傳播》_第1頁
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文檔簡介

1、第二單元7.聲音的傳播目 錄情境與問題探究與發(fā)現(xiàn)應用與拓展在科學課上，我們熱烈地討論科學問題，聲音在我們的耳邊回響。聲音是怎樣傳播的？你的聲音是怎樣傳到我這里的？周圍充滿了空氣，是空氣傳播的嗎？關鍵詞提示：聲音傳播介質空氣能傳播聲音嗎將一個發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi)，聽一聽聲音；再用抽氣筒慢慢地抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，仔細聆聽鬧鐘聲音的變化。取下抽氣筒，讓空氣重新進入玻璃罩，鬧鐘的聲音又有怎樣的變化？把結果記錄下來。聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。實驗分析：實驗中隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，鬧鐘的聲音也越來越小，最后就幾乎聽不到聲音了，當空氣重新進入玻璃罩內(nèi)時，聲音又逐漸變大。這說明我們在玻璃罩外能否聽

2、到鬧鐘的聲音與玻璃罩內(nèi)是否有空氣有關。實驗結論：聲音傳播需要介質，聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。固體、液體能傳播聲音嗎用發(fā)聲的音叉接觸桌面中央，耳朵貼在桌面上能聽到音叉振動的聲音嗎？我在這個方向也聽到聲音了。我聽到聲音了。桌子能傳播聲音嗎？實驗分析：我們的耳朵距離聲源有一定的距離，依然能聽到聲音，說明聲音可以在固體物質中進行傳播。聲源在中間，兩邊的人在不同的位置都能聽到聲音，說明聲音可以向各個方向傳播。實驗結論：聲音可以在固體中傳播，而且可以向各個方向傳播。在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊，可以聽到石塊的撞擊聲。用手拍打魚缸的左側與右側，觀察魚兒游動的變化。把實驗結果記錄下來。聲音可以在固體、液體中傳播，而且可以向各個方向傳播。實驗記錄：在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊，可以聽到石塊的撞擊音。用手拍打魚缸的左側與右側，魚兒會因受到驚嚇游走。實驗結論：聲音可以在液體中傳播，而且可以向各個方向傳播。做個土電話取兩個紙杯，將紙杯底部開一個小孔，分別將棉線兩端塞入杯中并固定。一個簡單的土電話就做好了。用這個土電話和其他同學通話，想一想，土電話靠什么物質傳播聲音？將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等，聽一聽，通話效果是否有變化？你還能設計其他形式的土電話嗎？我設計的電話網(wǎng)。用軟管也能做土電話。了解聲音傳播的其他方式

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