中班語言活動《比賽》

1、1 / 4 _來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參考 中班語言活動比賽 中班語言活動：比賽 活動目標： 1 1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象 故事情節(jié)。 2 2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受， 理解蹬、劃等動詞的含義。 3 3、感受該文學作品中語言的豐富和優(yōu)美， 知道每個人都有擅長的本領(lǐng)，要學會欣賞別人的優(yōu)點?；顒訙蕚洌赫n 件準備、三個小動物頭飾； 活動過程： 一、 導入，激發(fā)幼兒的興趣。 師：小朋友，你們看森林里要舉行一場比賽， 我們一起去參加吧?。◣?孩子一起師幼律動蹦一蹦、 跑一跑、 跳一跳，鍛煉身體可真棒。）師： 你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判

2、好不好？ （出 示三個頭飾）師： 這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說 它們當中誰會是冠軍呢？為什么？ （教師設(shè)計這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運用 已有的生活經(jīng)驗進行推理和判斷， 通過思考讓幼兒進一步了解三種動 物各自擅長的本領(lǐng)。 ）二、出示圖一，想象和表述故事情節(jié)一 （1 1） 師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？ （跑步） （2 2） 2 / 4 _來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參考 你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？（教師講述故事：小牛、小馬和小青 蛙小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）（3 3）師：哎 呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請小朋 友跑一跑，請小朋友來

3、表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比 風還快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它， 這下，小青蛙可要生氣了， 你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都 突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請 2 2- -3 3 名幼 兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。 ） （ 4 4）師：可是，小青蛙不服氣 呀，跑步我是比不過你們，可是我有我的本領(lǐng)呀 , , 小朋友想一想小青 蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些？ （讓孩子運用已有的經(jīng)驗充分地說： 如捉害 蟲、游泳等。）三、 出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二 （ 1 1）師：小 青蛙不服氣，它望著“嘩啦啦”流著的小河，想出了一個好主意。教 師講述故

4、事：我們. .看誰更快. .在哪里比都快不了。提問：小 朋友猜猜， 這次小河里比賽小青蛙還會輸嗎？為什么？ （請幼兒充分 的說） 到底誰會贏呢？3 / 4 _來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參考 我們一起來聽一聽，看看是不是小青蛙。 （講 述故事時要突出青蛙劃水的動作） 如果是小青蛙它又是怎么贏得這場 比賽的？ （2 2）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什 么？（引導幼兒說出青蛙擅長劃水，小牛和小馬不擅長游泳。 ）師： 小青蛙游泳可真快， 你們知道它是怎么劃水的嗎？請 2 2- -3 3 名幼兒來表 演青蛙劃水時后腿蹬的動作。 （這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子們通過動 作感官上掌握故事中的動詞：

5、蹬、劃等） 教師接著講述故事：小青 蛙很快. .唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕 呱咕呱） 提問：剛才跑步小馬是冠軍，劃水小青蛙得了冠軍，還有 誰沒得過冠軍呢？ （小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽 小牛會得冠軍呢？ （引導幼兒說出牛的作用， 如：馱東西、耕田） （3 3） 師：是呀，小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實呀，每個動物都有自己擅 長的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每 個人一樣都有自己的優(yōu)點， 如彤彤會自己穿衣褲， 皓皓會幫老師折被 子這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。 我們小朋友要學會欣賞別人的 優(yōu)點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。四、延伸部分 盡管 小青蛙贏4 / 4 _來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參考 得了游泳比賽， 但是小牛和小馬還是不服氣， 它們每天堅持 到水里去學游泳。 小朋