建立錯位發(fā)展機制激勵教師專業(yè)成長

1、建立錯位發(fā)展機制激勵教師專業(yè)成長閔行四幼07學年第一學期園務工作計劃一、現(xiàn)狀分析:1、管理團隊:我園的干部群體政治思想覺悟高,肯奉獻、能戰(zhàn)斗、在工作中有一定的創(chuàng)新意識,且取得卓越的管理成效。但由于個別管理者管理經(jīng)驗少、職責意識薄弱等,導致管理成效上存在差異。2、教師群體:新教師:經(jīng)過一年的新教師培養(yǎng),我園的新教師團隊中已出現(xiàn)藝、殷兩位新星,也誕生了顧、郭、琪三位后起力量,進步較快的薛、齊、岳等教師;逐步形成殷、藝、楊、苑、郭、季、馮等特色教師;當然也存在發(fā)展較為滯后的慧、軍等教師;也形成了一支發(fā)展明顯特征和差異的小梯隊。中間力量:存在三種狀態(tài):1、看看走走;2、退縮在后;3、等待發(fā)展骨干教師:

2、新生力量(還需扶持山、楊、文靜、曹王春燕;經(jīng)驗老道(停滯不前、缺少引領(lǐng)韶、陸;創(chuàng)新踏實(再創(chuàng)新高俞、謝、蔣、瑛(在各項工作中有一定的表率力量。3、后勤隊伍:保育員隊伍中也存在一定的差異:專業(yè)型:如余偉、趙靜等有知識、文化的具有大專學歷的保育員,既有較好的專業(yè)素養(yǎng),又有一定的文筆能力;新手型:個別文盲者或新進保育員在師徒帶教中專業(yè)知識及技能操作進步較大;經(jīng)驗型:有一定經(jīng)驗但缺乏文化知識的保育員在工作中體現(xiàn)出老道的專業(yè)技能,由于欠缺文化知識,所以只會做、不會說,工作缺乏一定的變通能力。二、思路來源:“錯位發(fā)展”的思想源于家喻戶曉的田忌賽馬故事。雖然田忌的“上中錯位”“中下錯位”“下上錯位”是為了贏

3、得勝利而采取的比賽策略,但這種錯位的思想?yún)s值得人們借鑒:錯位發(fā)展可以避免競爭中的“撞車”和“擠獨木橋”,減少無謂消耗,合理配置資源。進行錯位發(fā)展對教師的成長和幼兒園的發(fā)展非常有利。三、發(fā)展思路:教師是學校發(fā)展的動力,幼兒園的可持續(xù)發(fā)展有賴于教師積極性、主動性與創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,而如何為教師營造這樣一個發(fā)展的空間,采取有效的激勵措施促進教師的專業(yè)化成長,是幼兒園人力資源管理和開發(fā)所面臨的重要命題。針對目前各層面教師隊伍的現(xiàn)狀,我園嘗試建立錯位發(fā)展的激勵機制,意在通過對不同層次、不同特長教師發(fā)展價值的認定,使更多的教師在體驗成功中獲得激勵,不斷提升自己的專業(yè)水平,從而打造一支擁有健康人格、善于合作

4、、敢于創(chuàng)新、具備可持續(xù)發(fā)展能力的師資隊伍。四、指導思想:深入學習幼兒園教育指導綱要,深刻把握課改精神,深入貫徹區(qū)“學前教育三年行動規(guī)劃”。針對目前各層面教師隊伍的現(xiàn)狀,嘗試建立錯位發(fā)展的激勵機制,通過對不同層次、不同特長教師發(fā)展價值的認定,使更多的教師在體驗成功中獲得激勵,不斷提升自己的專業(yè)水平,從而打造一支擁有健康人格、善于合作、敢于創(chuàng)新、具備可持續(xù)發(fā)展能力的師資隊伍。五、發(fā)展與途徑:(一錯位發(fā)展激勵機制的運作1.基礎(chǔ)性發(fā)展平臺認可激勵下的亮點加分制在進行月工作規(guī)范考評時,將考評內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和加分部分,對接受計劃外任務、取得成績等工作亮點實施加分,加分幅度根據(jù)對加分內(nèi)容范圍、級別的描述性

5、評價而定。信任激勵下的常規(guī)免檢制在進行月工作規(guī)范考評時,對基礎(chǔ)部分中學期累計抽查成績優(yōu)秀的項目,在下一學期享受月工作規(guī)范免檢,考評成績視作優(yōu)秀,并做一定的工資獎勵。機會激勵下的推薦展示制對于在月工作考評、隨堂半日活動考評、自報特色考評中突現(xiàn)出來的“亮點”,根據(jù)它的價值,分別向市、區(qū)和本園推薦公開展示,每一次展示享受“亮點加分”。環(huán)境激勵下的人才交流幼兒園在保證80%的教師隊伍基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,為20%的因性格、興趣、能力等因素希望能尋找新的發(fā)展環(huán)境的教師,根據(jù)本人意愿,提供合理的人才流動機會。2、個性化發(fā)展平臺權(quán)力激勵下的項目組長制將幼兒園每學年已成立的項目組:早教組、運動組、藝術(shù)組、信息組及

6、保教研究課題進行立項,自主申報項目領(lǐng)銜,并與園方簽訂項目責任書,保證各項目組有計劃、有目的地進行活動。興趣激勵下的承擔兼職制根據(jù)部分教師的特長,將事務管理崗位中的部分內(nèi)容分離出來,因人設(shè)崗,提倡兼職并享受兼職津貼。優(yōu)勢激勵下的特色教師聘任制在自報特色考評獲得推薦展示的基礎(chǔ)上,鼓勵教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,申報本園特色教師。由園評審小組對申報者經(jīng)過資料評審、公示和專題答辯,進行資格認定,半數(shù)以上通過后由園務委員會聘任,并承擔指導帶教、公開展示任務,享受幼兒園特色教師津貼。3.綜合性發(fā)展平臺成功激勵下的年終考核優(yōu)秀本學期對教師的工作和專業(yè)成長情況進行綜合考評,考評項目所占分值的比例是:月工作規(guī)范20

7、%、半日活動20%、幼兒發(fā)展25%、保教研究20%、家長工作10%、園風園規(guī)5%,對綜合考評成績名列前茅的教師,作為各項評優(yōu)、評先、后備干部及后備力量培養(yǎng)對象。價值激勵下的指導帶教制對于享受免檢、項目組長、幼兒園特色教師、考核優(yōu)秀的教師,經(jīng)帶教者和被帶教者的雙向選擇,承擔本園業(yè)務帶教工作,享受帶教津貼。4.挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺發(fā)展激勵下的人才輸出對于綜合考評連續(xù)優(yōu)秀或已形成鮮明教學特色的教師,幼兒園將根據(jù)其個人意愿和特長,提拔或推薦到新的崗位或姐妹幼兒園,滿足她們挑戰(zhàn)自我、追求新的發(fā)展空間的愿望。六、主要工作:(一全力以赴做好“市一級幼兒園文明單位”的創(chuàng)建工作。創(chuàng)建目標:按照市、區(qū)文明辦關(guān)于市文明單

8、位的創(chuàng)建標準,明確文明創(chuàng)建新目標。通過總結(jié)經(jīng)驗、尋找關(guān)鍵、增強實效,實現(xiàn)文明創(chuàng)建工作在鞏固和拓展上的相結(jié)合。努力做到:在鞏固上要有新措施、在拓展上要有新載體、在活動上要有新內(nèi)涵、在質(zhì)量上要有新要求。通過新一輪創(chuàng)建工作,使園領(lǐng)導班子更加團結(jié)堅強,校園環(huán)境明顯改觀,全園教工文明素質(zhì)和文明程度再上一個臺階,力爭在20072008年兩年內(nèi)以一流的教學環(huán)境,一流的教學設(shè)施,一流的教學管理,一流的教師隊伍,一流的教學質(zhì)量向市先進文明單位邁進,著力打造閔行區(qū)現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的“文化品牌”。創(chuàng)建口號:與文明同行,促內(nèi)涵發(fā)展具體措施:1、制定爭創(chuàng)要求,落實領(lǐng)導班子建設(shè)加強和充實創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組及工作小組,嚴格按照

9、市級創(chuàng)建文明單位的工作要求,健全規(guī)章制度,形成黨政齊抓共管,工團全力以赴的工作局面,扎實有效地開展創(chuàng)建工作。創(chuàng)建領(lǐng)導班子精誠合作,定期分析研究文明創(chuàng)建工作,中期進行自查,班子成員民主生活正常,開展批評與自我批評。廣泛動員,積極宣傳創(chuàng)建活動的重要意義,形成人人參與、個個爭先的良好氛圍,努力完成創(chuàng)建工作的各項任務和指標。分解任務,保證落實。把創(chuàng)建目標、任務、指標逐層分解,落實到各班組、教研組等,明確工作責任和時間進度;加強檢查、考核,并與幼兒園年度考核及學期末園級文明班組評比掛鉤,形成創(chuàng)建工作機制。做好園務公開,發(fā)揚民主,群策群力,營造民主氣氛。2、加強思想教育,創(chuàng)建文明之風保持共產(chǎn)黨員先進性為載

10、體,堅持不懈地提高經(jīng)常性政治理論學習,開展德育教育、法制教育、黨風黨紀教育,進一步搞好校園精神文明建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境,辦好讓幼兒、家長、社會滿意的教育。創(chuàng)建家園互動、干群互動,上下齊動的思政工作新形式,通過互助、溝通、民主、交流、談心、家訪、網(wǎng)上學習討論等方式做好思政工作,使精深的思想理論化為通俗易懂而又緊密結(jié)合本園實際,形成真正能夠說服人和教育人的工作方法。采取各種形式進行理想、信念的教育,提升教師隊伍的整體素質(zhì)。繼續(xù)組織全體教職工進行各類學習活動,努力提高全體教職工的思想道德和科學文化素質(zhì),對幼兒開展愛的教育,對教工堅持開展職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育。組織教工開展崗位承諾活動,簽定崗

11、位承諾書,以此激勵大家為自己的承諾負責,為自己的承諾實踐拼搏。并通過開展優(yōu)秀教育工作者、本月之星、文明班組、巾幗文明崗、敬業(yè)愛崗文明家庭等評比活動,激勵全體教工為幼兒園創(chuàng)建市文明單位跨出的堅定步伐。以早訓時光、閱讀好時光、九月“愛生月”等活動,加強教師師德建設(shè),不斷提升教師身先垂范的師德素養(yǎng)。借助校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)論壇、行為點評、觀念培養(yǎng)、專題討論、主題學習、事跡發(fā)掘等一系列措施,把師愛教育具體化、個案化,引導教職員工以博大的師愛來體現(xiàn)崇高的師德風范,鑄造校園精神文明建設(shè)的靈魂。為提高學校創(chuàng)建工作的滿意率,我們還將以評選“我心中好老師”、家長問卷等活動,了解幼兒、家長對幼兒園的需求與建議,為幼兒園

12、創(chuàng)建市文明單位,尋求發(fā)展契機,提高創(chuàng)建工作的知曉率與滿意度,形成幼兒園、家庭的聯(lián)動,為創(chuàng)建文明單位打下扎實基礎(chǔ)。(二、加強制度管理,提高園務管理水平1、繼續(xù)完善各管理機制,進一步加強機構(gòu)和制度管理。(1本學期,我園將加大力度,積極探索與現(xiàn)階段改革相適應的辦園體制。根據(jù)新學期的實際,重新修整各管理機構(gòu),建立良好的行政組織系統(tǒng),依照能者上任的原則,經(jīng)過層層篩選,把責任心強、能力較強的員工選聘到合適的工作崗位上,選好各部門的主要負責人,實行崗位責任制,并加強學習和監(jiān)督。最大限度地調(diào)動教職工的積極性、主動性,同時,輔之實行崗位流動制,將不稱職者及時調(diào)離崗位,真正實行“人盡其才”,做到崗位職能發(fā)揮的最優(yōu)

13、化。(2加強制度管理,進一步健全各項規(guī)章制度及崗位職責,并加強學習督促,增強教職工的憂患意識、責任和服務意識,樹立“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神,建設(shè)良好的園風,保證良好的教養(yǎng)工作秩序,提高管理成效,使幼兒園可以更好地發(fā)揮教育機構(gòu)的文明輻射作用,對改善社會風氣和創(chuàng)造精神文明環(huán)境發(fā)揮積極的影響。同時,規(guī)范常規(guī)管理制度,定期組織人員進行各類常規(guī)工作檢查,特別要加強隨機檢查,提高工作透明度,增強教師的管理意識和責任意識,形成積極向上,相互促進的良好氛圍。(三狠抓保教工作管理,努力促進保教質(zhì)量的提高。1、優(yōu)化幼兒一日的生活管理。首先,加強“一日活動均課程”的理念,要求各班能根據(jù)幼兒的年齡特點、實際水平

14、,堅持保教相結(jié)合的原則,充分利用幼兒園的環(huán)境條件,合理安排幼兒一日生活,以吸引幼兒的主動參與為著力點,做到教中有保,保中有教,二者緊密結(jié)合,相互滲透,并做到動靜結(jié)合,室內(nèi)外平衡,注意活動的趣味性、多樣性,充分利用各場所,開展豐富有趣的活動,保證幼兒活動時間,充分調(diào)動起幼兒參與活動的主動性和積極性。同時,注意各生活環(huán)節(jié)銜接的緊湊性,要避免幼兒有過多的等待或常以組織看電視為主要生活活動。第二,務必按計劃、有準備地組織好每個活動,教師必須提前做好一周的教學準備,特別是要重視課前對教材、幼兒的熟悉,課后及時反思、總結(jié),對教學活動做好評價,不斷積累經(jīng)驗,促進自身教學能力的進一步提高。本學期,園領(lǐng)導將進一

15、步深入班級活動、學科組活動,把握備課、聽課、評課及教師對幼兒的觀察了解、評價等各個環(huán)節(jié),并要求每位教師對主題、周各環(huán)節(jié)的教育教學活動進行客觀的評價。通過跟班級半日活動和隨時抽查等多種形式,加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控,繼續(xù)探索更為有效的教學質(zhì)量、教學形式、教學渠道和教學評價,不斷提高全園的整體教育教學水平。第三,教師、保育員要團結(jié)一致,常溝通、常商量,積極主動地為班級工作出謀劃策,熱愛幼兒,全心全意為幼兒服務,共同管理好班級。逢雙周星期五由班主任組織召開班務會議一次,及時檢查總結(jié)班級的工作情況,找出存在問題,共同協(xié)商解決方法,提出努力的方向,月底由班主任書面向園主任匯報當月本班工作情況。第四,積極開展

16、各類游戲和區(qū)域活動,努力探索社會性游戲的教育價值,不斷提升幼兒游戲的水平,從中不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念及行為,彌補我園游戲的本體性游戲的缺失。2、重視良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學習環(huán)境,各班要認真結(jié)合主題活動和季節(jié)特征,不斷強化環(huán)境的教育價值,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要重點突出環(huán)境教育為主題,要體現(xiàn)以各階段主題教學內(nèi)容為中心,做到日日有變改、月月有新意,富于環(huán)境的教育性、可操作性、有創(chuàng)意性,體現(xiàn)出幼兒的參與和變廢為美為寶的效果,十一月中進行全園環(huán)境布置評比大檢查。同時,注重和諧師生關(guān)系的培養(yǎng),教師、保育員要關(guān)心愛護每一位幼兒,注重提供幼兒安全衛(wèi)生、整潔舒適、溫馨愉快的精神環(huán)境,要關(guān)注全體幼兒,注重幼

17、兒活潑、開朗個性的形成,讓不同的幼兒都得到不同的發(fā)展。3、開展多元化素質(zhì)教育。以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點,繼續(xù)開展多元化素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒的個性,發(fā)展幼兒的特長,努力創(chuàng)造藝術(shù)教育特色。本學期將于“元旦”期間舉辦素質(zhì)教育匯報演出及幼兒美術(shù)畫展,為幼兒提供展示才能的舞臺和機會,進一步提高幼兒的各種能力。同時,將故事演講、幼兒體操、美術(shù)繪畫等項目參加閔行四幼首屆“文化藝術(shù)節(jié)”。4、不斷改善幼兒園衛(wèi)生保健工作,促進保教結(jié)合。進一步加強對廚房的規(guī)范化管理。首先,嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度,督促炊事人員遵章辦事,職責分明、責任到人。嚴把食品衛(wèi)生關(guān),抓好采購和制作環(huán)節(jié),做到每天一小查,每周一大查,防止病從口入,

18、嚴防餐飲事故發(fā)生。特別對廚房24小時食物留樣加大管理力度,做到留樣人和檢查人在留樣和檢查后都必須簽名登記。建全廚房防毒、防盜等一系列制度,為幼兒、教職工的安全和保教工作的順利進行提供有力保障。第二,不斷規(guī)范食品加工、配餐、運送等操作,保證各流程能順利運轉(zhuǎn),及時供應開餐。第三,重視食譜的制定,充分發(fā)揮伙委會的作用,定期研究食譜,在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。保健員要定期對食譜進行計算、分析。第四,加強學習、檢查監(jiān)督和總結(jié),強化教職工對膳食要求的認識,并及時總結(jié),及時反思,及時改進。同時,廚房工作人員要努力提高自身的烹飪水平,不斷提高幼兒飲食質(zhì)量,力求食物的色香美,以增強幼兒的食欲。重

19、視做好衛(wèi)生保健工作。加強保健工作的檢查力度,使保健制度的各項內(nèi)容深入人心,從而自覺執(zhí)行好各項制度。第一,保育工作是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),各班級的保教人員要重視保育工作,對幼兒的照顧要細心,注意提醒或為幼兒增減衣服,注意對幼兒的全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題要及時與保健員或家長聯(lián)系。第二,保健員要認真做好晨檢及全日健康觀察工作,切實把好晨檢關(guān),做到“一個不漏”,對患病幼兒加強觀察、護理并做好記錄,每天晨午間巡視各班1次,了解幼兒健康狀況。第三,在保健員的指導下,各部門要充分做好對常見病、季節(jié)性易發(fā)病、傳染病的預防工作,做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。搞好衛(wèi)生清潔和衛(wèi)生消毒工作,預防病從口入,強化衛(wèi)生保健措施。期

20、末為幼兒進行一次健康檢查,并做好分析評價記錄,正確評估幼兒的生長發(fā)育狀況,確保幼兒身體的健康發(fā)展。第四,抓好保育和保健工作。保育工作要做細、做扎實,注意幼兒的身心健康,做好每天的清掃與消毒整理工作,保持室內(nèi)空氣流通,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔的活動環(huán)境。第五,積極對幼兒開展健康教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,加強兒童體格鍛煉,充分利用幼兒園的優(yōu)越的環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,組織幼兒進行多種形式的、有益身心的戶外體育活動,保證戶外活動時間,注重提高活動的質(zhì)量,做好觀察記錄、評價,以有效地增強幼兒體質(zhì)。5、加強安全工作管理,進一步提高責任意識。安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨,切實把幼兒園的安全工作當作首要工

21、作來抓,隨時隨地注意幼兒的安全,杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。嚴肅值班紀律,履行保教職責,做到一把手親自抓,負責人常常抓,全體員工時時抓,保證小朋友們能愉快、安全地在園度過每一天。(1繼續(xù)加強安全教育,嚴格遵守安全巡視制度、行政值日制度、安全檢查制度和門衛(wèi)值班制度,全天有保安專人值班,教師、家長進出需登記。門衛(wèi)要做好各項保衛(wèi)工作,切實做到管好門,保好門。(2加強安全管理,完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài)度,加強安全防范措施,從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患,完善安全制度,做到維修及時,責任到人,確保幼兒活動時的安全,(3保教人員要重視抓好組織各類活動的安全工作,把安

22、全工作納入日事議程,特別是戶外活動及午休的安全,要細心做好活動前的準備工作,密切留意幼兒的衣著、精神狀況,保證幼兒活動的安全。同時,持之以恒地培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與能力,把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。(4注意做好接送工作,嚴格執(zhí)行接送制度,防止意外事情發(fā)生,特別是早晚接送接送幼兒高峰的安全工作。(5加強學習,強化安全意識。定期對全體員工開展有關(guān)“安全意識教育”的講座,宣傳和學習各項安全工作制度,增強教職工的安全意識,促使大家無論何時何地都保持高度的安全意識。在實施以上措施的基礎(chǔ)上,建立等級管理、層層把關(guān),定期檢查和隨時抽查相結(jié)合的長效檢查、監(jiān)督機制,由園長任安全組長,隨時對

23、我園安全工作的落實情況進行檢查,真正使安全工作深入到每個教職工心中,做到“警鐘長鳴、不松懈”、“安全工作,人人抓”。(三切實做好家長工作,進一步提高服務質(zhì)量。1、成立新一屆家長委員會,繼續(xù)發(fā)揮家長委員會作用,請成員們一起參與研究幼兒園的重大工作,特別是針對本學期我們創(chuàng)建市文明單位所要開展的一些工作,讓他們進一步了解創(chuàng)建的目的及意義,通過他們的宣傳工作,使廣大家長都能認識到創(chuàng)建市文明單位的意義及重要性,從而更加支持配合我們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)建工作。2、通過多種形式積極向家長宣傳科學育兒的知識,利用家長會、家長講座、宣傳櫥窗、各班家長園地等陣地向家長宣傳科學保育教育知識,展示幼兒優(yōu)秀作品,使家長了解幼兒園教

24、育動態(tài),豐富家長育兒常識,努力提高家長的幼教意識和樹立良好的教育觀念。另外,各班還要有計劃地做好家長工作,加強家園之間的聯(lián)系和溝通,靈活運用家訪、班級網(wǎng)站、家長接送孩子時間等,多渠道與家長交流,從而進一步增強幼兒園工作的服務性。本學期,各班必須對新生進行100%的普訪,平時也要有目的地進行老生家訪,并做好記錄,每月上交一次家訪記錄表。3、定期組織家長開放半日活動和慶“元旦”家園同樂活動。4、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況,向家長做好防病及安全問題的宣傳教育。5、與街道定期開展03歲散居兒童早教基地的招生及日常教育活動的開展,不斷擴大四幼早教基地的輻射功能。(四加大教科研力度,全方位地開展教科研活動。1、

25、組織教師學習國家教委頒布的幼兒園教育指導綱要、課程指南、走進新教材,在教師中廣泛地開展研討活動,把理論學習與教育實踐緊密地結(jié)合起來,進一步增強學習的主動性與實效性。2、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,切實提高教師的教育教學能力。本學期,我們將繼續(xù)以連環(huán)跟進教研模式為主,加強教育行動研究,靈活運用教學反思、案例分析、敘事研究、微格研究等一線教師容易掌握的方式方法,使研究變難為易,讓教師建立教育研究的自信。通過連環(huán)跟進、視頻教研等教研模式,擴大教師情景式學習,加大與執(zhí)教者之間的對話關(guān)系,加強教科研研究的實效性。4、科研興教

26、,科研促教。(1、繼續(xù)加大科研力度,認真整理資料,集中精力實施我園引領(lǐng)性課題幼兒園教育與幼兒家庭教育融合與共生關(guān)系的實踐研究的階段性研究。(2、加強理論學習,虛心向?qū)＜覀冋埥?努力增強教師的科研意識,提高她們的科研理論水平和操作能力。(3、幫助教師在日常教育生活中發(fā)現(xiàn)問題,關(guān)注自身教育實踐中的“具體事件”,形成“問題就是課題”的科研意識。以問題引導教師研究,鼓勵教師將教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化為可以研究的課題,真正將教育科研落實到工作實踐中。(4、鼓勵全體教師積極申報新一輪課題并進行實驗研究,使自己的工作理念得到升華,幫助廣大教師盡快地從經(jīng)驗型教師向科研型教師過渡。同時,鼓勵教師利用

27、雜志、刊物,做好筆記摘錄工作,結(jié)合課題及自己的教育教學工作積極撰寫教育隨感、教育論文,踴躍投稿,爭取更好成績。5、為教師的研究提供展示平臺。讓教師研究過程和結(jié)果得到充分關(guān)注和賞識,是激發(fā)她們研究熱情的另一途徑。因此,我們通過教研觀摩、出版教研成果專集、開辟網(wǎng)絡(luò)專欄、錄制教育研究案例等多種方法,讓教師教育研究的經(jīng)驗和成果能得到關(guān)注、展示和傳播,使她們獲得成功的體驗,從而引發(fā)她們對教育研究的深層次志趣和熱情,最終成為自己教育生涯中自然而然的一部分。(五加強師資隊伍建設(shè),努力提高師資素質(zhì)。1、依托骨干力量,發(fā)揮引領(lǐng)作用。出臺閔行四幼骨干教師職責與任務,以名師引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思不斷提升骨干教師理

28、論水平,優(yōu)化教育行為,提升教育機智,形成我園強大的骨干教師隊伍。帶頭上好示范課。為履行好骨干教師職責,要求對內(nèi)、對外各上好一節(jié)示范課,與塘灣幼兒園結(jié)對,定期交流教學活動,進一步發(fā)揮好一級園作用,也給青年骨干教師成長提供平臺。發(fā)揮特長建立工作室。根據(jù)我園骨干教師的教學特色及特長,分別設(shè)立筆耕居(韶、趣網(wǎng)吧(馮、運動坊(何、音韻館等工作室,聚集一些志趣相投的老師開展形式多樣的同伴式學習，本著共同學習、共同成長的理念，為 骨干教師施展組織、專業(yè)才能提供舞臺與機會，同時帶動青年更快教師成長。 網(wǎng)上博客開展專題討論。利用網(wǎng)絡(luò)先進的傳媒手段，讓骨干教師先 進的教育理念與更多有志者展開激烈的“頭腦風暴”，進

29、一步擴大知識面，促使盡 快成長成熟起來。 結(jié)對幫助帶動群體發(fā)展。與年級組內(nèi)青年教師結(jié)對，指導開展好教 學活動及各類游戲活動，上好示范課，聽好結(jié)對幫帶課，期末對成績顯著的將評 選“好師徒” 。 2、 、不斷完善“新教師成長檔案”“新教師手冊” ， ，開展第三期“新教師培 訓”活動，有針對性進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)應用、立足課堂教學、注重環(huán)境教育 創(chuàng)設(shè)、與骨干教師對話等培訓，鼓勵新教師敢于質(zhì)疑、勇于實踐、實踐思辨，不 斷提高自身的專業(yè)技能，使新教師逐步從看、帶為主階段逐步走向“扶一把、放 一點”為主階段。期末將以“技能考核”與“專業(yè)考核”相結(jié)合進行評議。 3、各項目組定期有效開展活動，通過課題、專題引

30、領(lǐng)進行研究，不斷提高 項目組研究的實效性 4、為教師創(chuàng)造互相學習的機會，促進教師相互間主動學習。鼓勵教師對園 內(nèi)有經(jīng)驗的教師進行教學觀摩， 認真做好聽課記錄， 通過互相交流、 教學評價等， 吸收他人所長，不斷提高教學能力。本學期，每位培養(yǎng)對象教師要在園內(nèi)進行不 少于兩次的教學展示。另外，我們在參加陳淑琴教授的舉辦的“音樂基地研究” 的基礎(chǔ)上，自我實踐、不斷探索適合現(xiàn)代教育新概念的幼兒音樂整合教育。 5、利用請進來、走出去的機會不斷提升特色教師專業(yè)技能。通過參加全國 音樂協(xié)會基地的學習、二胡、合唱活動的排練及各類特色培訓，不斷提高特色教 師的專業(yè)素養(yǎng)和特色教學實踐能力。 本學期每位特色教師進行公開展示活動不少 于兩次。 6、創(chuàng)造條件，繼續(xù)加強專業(yè)技能培訓，讓全體教師積極參加各類學習進修， 提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學期將繼續(xù)組織“十一五”期間的 240 培訓。期末 教師的考核內(nèi)容包括技能技巧、制作課件、論文（專題）和活動設(shè)計等，通過豐 富多彩的技能競賽活動努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。另外，為了更進一步提高教師 的專業(yè)技能、增強見識、鍛煉膽量，本學期，我們將鼓勵教師把握機會，積極參 加區(qū)組織的有關(guān)比賽，使教師從中受到鍛煉，