七年級(jí)語文上冊(cè) 1 散步教案 (新版)新人教版 教案

1、散 步教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力，體會(huì)文章的語言美。 2、過程與方法 體會(huì)文章中的深長意味，借鑒 “以小見大”、“舉輕若重”的寫作方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、珍惜生命的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章的語言美。2、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。難點(diǎn)：1、文章“以小見大”、“舉輕若重”的語言特點(diǎn)。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“以小見大”的寫作方法。2、理解文章最后一句話所具有的象征意義教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入人類的情感是豐富多彩的。有同學(xué)、朋友之間的友情；伴侶之間

2、的愛情；還有家人之間的親情。不同的人，表達(dá)情感的方式是不一樣的。音樂家可以通過一個(gè)個(gè)悅耳的音符來表達(dá)情感；畫家用彩筆描繪情感；作家則可以借助語言來抒寫自己的情感。二、有感情的朗讀課文，教師檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況三、輕聲朗讀，（注意感情基調(diào)、語速節(jié)奏）整體感知1、思考： （1）課文中寫了哪幾個(gè)人物？中心人物是誰？（2）文中寫了一件什么事？（3）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？2、反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：（1）我 我的母親 我的妻子和兒子 我 一家口人或者祖孫三代。（2）一家四口在初春的田野里散步后 發(fā)生分歧，結(jié)果我的母親順從我的兒子走小路，體現(xiàn)一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3）和

3、睦 溫馨三、品讀課文 合作討論 （下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)"溫馨和睦"的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）1、展示：（1）在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？（小組口頭）（2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？（班上書面）2、劃分4人小組、要求：個(gè)人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表3、小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。4、反饋、小結(jié)。（1）檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的欣賞、理由。（2）不存在誰的權(quán)利最大，"溫馨和睦"的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。5、補(bǔ)充名人的話：（自古以來我們中華民族就有尊

4、老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說培根說（展示）一個(gè)外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)）培養(yǎng)民族自豪感情。四、涵泳入理 品味探究 （默、朗結(jié)合，品味意境）（這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）1、思考：文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑樹、魚塘（"粼、鱗"、）2、思考：從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？男、女朗讀，品味 第4段：意境：蓬勃的生機(jī)-哲理：珍愛生命第7段：意境：春天的召喚-哲理：熱愛生活、。五、賞讀入心 拓展運(yùn)用（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，

5、下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。這個(gè)句子雖然不是寫景，但我喜歡）1、展示"前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"猜猜老師喜歡它原因？ 2、反饋、形式：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。內(nèi)容：生生不息 （如果我們?cè)趯懽髦星‘?dāng)運(yùn)用，會(huì)為我們的文章增添亮色）3、這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）小結(jié)散步這篇散文是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行，所寫的是散步，這樣一件小事，作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。師：我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)與父母相處交流的機(jī)會(huì)很少，有的在外闖蕩，那我們面對(duì)親情該如何去做呢？本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)為：散 步莫懷戚人物：母親、我、妻子、兒子"我&qu