六年級統(tǒng)考質(zhì)量分析報告

1、六年級統(tǒng)考質(zhì)量分析報告淑村鎮(zhèn)野河小學(xué)2015.7六年級統(tǒng)考質(zhì)量分析報告六年級統(tǒng)考成績公布后,我們領(lǐng)導(dǎo)班子和六年級教師一起認真分析了本次考試的成績，并找出了存在的問題，制定了改進措施。下面就這次考試的成績作如下分析。一、總體成績分析語文學(xué)科兩個班平均分51.89，排名181名。數(shù)學(xué)學(xué)科平均分30.6，排名197。其它各科考試也不太理想，全市排名偏后，影響了我鎮(zhèn)的統(tǒng)考成績。結(jié)合本次成績我們做了全面分析，發(fā)現(xiàn)了不少的問題，具體情況如下：二、學(xué)生方面：（1）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)到的知識不扎實，上課的時候，有好多同學(xué)心靜不下來，總是想法子和周圍同學(xué)說話，做小動作，還有很多幾個男同學(xué)課上愛說話、做小動作之類太多了

2、，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，自己也沒有學(xué)好，這是影響成績的一個重要原因（2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動性，存在依賴性。學(xué)習(xí)的動力來自督促，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)付老師和家長的檢查。對學(xué)習(xí)完全是應(yīng)付差事、敷衍了事，差的作業(yè)在老師三令五申要求補齊的情況下，實在沒辦法了，就一個字抄。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。不愿意去背誦積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。例如平時做作業(yè)、要求背過的段落、科學(xué)上要求記住的內(nèi)容等，老師不檢查，他就不做不記，敷衍了事，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問，不愿意多思考，不愿意多寫，這個成普遍現(xiàn)象，對自己學(xué)習(xí)有較高要求的人不多。（4）學(xué)困生較多嚴重影響了學(xué)科成績。學(xué)困生不光是

3、基礎(chǔ)差的學(xué)困生關(guān)鍵對學(xué)習(xí)失去興趣，厭學(xué)，上課紀律差，不聽老師話，在校時間特緊，對老師來說，輔導(dǎo)的時間不夠，為此這些學(xué)困生一直制約學(xué)科成績的一個重要原因。三、教師方面：（1）擔(dān)任畢業(yè)班的部分教師參加工作時間短，經(jīng)驗缺乏，在教學(xué)上沒有形成一套熟練的教學(xué)方法，教材中的重難點把握不準確，教材掌握不夠透徹，這是影響成績偏后的一個重要原因。（2）個別教師缺少追求卓越的思想，沒有進取心，教學(xué)觀念滯后，對學(xué)生管理上不夠嚴格，不能把全部精力放在教學(xué)上，為此學(xué)生的成績受到很大的影響。（3）學(xué)校管理制度不完善，針對教師的任課情況，學(xué)校有著不可推卸的責(zé)任，發(fā)現(xiàn)教師存在的問題后，學(xué)校只是進行了多次談話，沒有及時對教師進

4、行調(diào)換，教學(xué)中遇到的具體問題，制定了措施，但不夠細致化，真正的落實情況沒有得到重視。四、今后采取措施及努力的方向：1、更新教育管理理念，強化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)教學(xué)的意識第一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把教學(xué)工作放在重要位置，各項工作皆要以教學(xué)管理為中心、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展。校長要親自抓教學(xué)質(zhì)量，深入教學(xué)一線深入課堂，及時解決教學(xué)工作中的新情況、新問題。第二：引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生，抓兩頭，促中間，做好培優(yōu)補差工作，特別要抓我校學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，建立學(xué)困生檔案，找準原因，跟蹤輔導(dǎo)，縮小兩極分化，全面提高質(zhì)量。第三:建立和不斷完善評價機制，建立激勵教師的有效措施，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，全身心的投入教學(xué)，形成競爭的良好氛

5、圍，提高教師教學(xué)的積極性。第四:加強教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正樹立以學(xué)生為本的教育理念；加強課堂教學(xué)研究，扎扎實實落實課程標準要求；嚴格規(guī)范學(xué)生書寫，加強寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、完善管理機制，落實教學(xué)常規(guī)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)監(jiān)控重點是班級教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，主要包括教師教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量三個方面。具體地說就是教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、單元測試、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過教學(xué)檢查，了解學(xué)生作業(yè)質(zhì)量情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度和教學(xué)策略。通過隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進課堂效率的提高。通過問卷調(diào)查，掌握學(xué)生脈搏，有的放矢改進教學(xué)方法。嚴格單元測試，學(xué)校對單元測試同一時間統(tǒng)一抽查，對教師

6、的閱卷和監(jiān)考全面監(jiān)控，及時檢測學(xué)習(xí)效果，把住質(zhì)量關(guān)。3、以師資隊伍建設(shè)為根本，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上依賴于教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們?nèi)匀槐仨毣ù罅庾ズ谩肮瘫竟こ獭保岣呓處煹臉I(yè)務(wù)功底和教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。樹立三個意識。（1）質(zhì)量意識（2）團體意識（3）學(xué)習(xí)意識。我們的備課要有新意，上課要有創(chuàng)意，加強常態(tài)課堂教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過各種形式的“比、學(xué)、趕、幫、超”的活動，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗做法，學(xué)習(xí)和借鑒別人的先進理念和教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，對于薄弱學(xué)科應(yīng)加大幫扶力度，多聽課，多組織學(xué)習(xí)，上足課時，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教學(xué)水平，縮小與其他校之間的教學(xué)質(zhì)量差距。?4、培優(yōu)補差工作要落實好做好培優(yōu)補差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的另一重要舉措。教師應(yīng)做好培優(yōu)補差工作，積極探索培優(yōu)補差的途徑和方法，每位教師要建立優(yōu)生、學(xué)困生跟蹤檔案，做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位。班級內(nèi)充分發(fā)揮班級學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)小組的作用，班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。教師要厚愛學(xué)生，多鼓勵他們，為他們樹目標，樹榜樣，從每個學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強他們的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進步。教師要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對