愛心是班主任工作中的法寶

1、愛心是班主任工作中的法寶陶行知先生是我國(guó)著名的現(xiàn)代教育家，毛澤東稱他為“偉大的 人民教育家”。他把一生的主要精力用于改革舊教育，創(chuàng)建新教育， 其精深的教育思想和豐富的教育實(shí)踐是中國(guó)現(xiàn)代教育史上最寶貴的 一筆財(cái)富。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教 育”。確實(shí)，沒有真摯的愛，就沒有成功的教育。陶行知愛滿天下的 教育思想貫穿于他教育實(shí)踐的始終。這種思想對(duì)于今天，指導(dǎo)留守兒 童的教育有著特別重要的意義。當(dāng)前，對(duì)于留守孩子這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育 者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些“花 朵”沐浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。而班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo) 者

2、，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。是擔(dān)負(fù)起教育留守 孩子的最主要力量，所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任首先必須具備 愛心。1926年，陶行知在我之學(xué)校觀一文結(jié)束語中說：“我要 有一句話奉勸辦學(xué)同志，這句話就是待學(xué)生如親子弟?！苯處熤?有誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好自己的學(xué)生。陶 行知奉行的是“愛滿天下”的宗旨，他說：“我們奮斗的工具是愛力而不是武力?！痹谒磥?，愛是一種力量，高尚純潔的師生關(guān)系，更 易引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈共鳴，從而取得較佳的教育效果，達(dá)到教育的 目的。（一）愛心是開啟學(xué)生心靈大門的法寶。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)， 唯獨(dú)從心里

3、發(fā)出來的，才能打到心的深處?！边@句話始終銘記在我心， 因?yàn)槲疑钪獝坌膶?duì)于班主任來說的重要性， 這愛心包括對(duì)工作的熱愛 和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力， 才能在 工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大 量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。對(duì)待孩子，他們更需要愛。 作為班級(jí)管理的主要成員一一班主任，千萬不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或 表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些孩子真的無藥可救嗎？或 許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯(cuò)誤方向的助力， 陶行知先 生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的

4、愛心和班集體“普遍的 友愛”傾注給每一個(gè)學(xué)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、 友愛的氣氛，讓這些孩子能夠感受到集體溫暖， 感受到自己在班上有 一席之地。怎樣讓孩子們感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好 中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言， 使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開小差；班級(jí)活動(dòng), 我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；離異的家庭，我常與學(xué) 生談心，學(xué)生有病，詢問情況，帶他們找醫(yī)找藥；換季時(shí)候，忘不了 提醒學(xué)生增減衣服，總之是把對(duì)子女的愛傾注到學(xué)生的身上。 周末是留守孩子最難過的時(shí)候，回到家，孤零零的。不回家，在街上, 會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧、桌球

5、廳，會(huì)沾染不良習(xí)氣，這是當(dāng)班主任最擔(dān)心的。周末, 我的家就是孩子們的最好去處，他們看電視、包餃子、煮湯團(tuán)，嘻嘻 哈哈，過得很開心，他們還主動(dòng)幫著我干些小家務(wù)，真的感覺像一家人。由于愛，消除了師生之間的心理距離，學(xué)生把我當(dāng)成他們最值得 信賴的人。他們常常把心里的小秘密告訴我，我分享他們成功的喜悅， 化解他們的苦悶與煩惱。真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。二、愛心是挽救頑童靈藥陶行知先生說：“社會(huì)即學(xué)校?！薄皩W(xué)校只是社會(huì)生活的一部分。 學(xué)校不是道士觀，和尚廟，必須與社會(huì)息息相通。要有化社會(huì)的能力， 先要情愿社會(huì)化?！睂W(xué)校與社會(huì)是緊密相連的，社會(huì)的不良風(fēng)氣給學(xué)校教育工作帶來 巨大的沖擊。不良的東西學(xué)生無師自通

6、，如早戀、過早涉足性生活、 賭博、迷戀網(wǎng)吧、拉幫結(jié)派等給我們班主任工作帶來新的課題。一些 學(xué)生沾染不良習(xí)氣后，不聽教育，缺課逃學(xué)，成績(jī)急劇下降，甚至走 到危險(xiǎn)邊緣。真是看在眼里，急在心上。一些班主任又是訓(xùn)話教育或 是請(qǐng)家長(zhǎng)，可學(xué)生依然我行我素，沒有作用。面對(duì)這些頑劣的孩子， 只能用軟藤捆三角石的辦法，用愛心去感化。自從街上開了網(wǎng)吧之后，我們班的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，只是對(duì)網(wǎng)絡(luò) 迷戀的程度各有不同。其中有一位代表性的男生學(xué)習(xí)成績(jī)中上等水 平，各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，只是有點(diǎn)小調(diào)皮，但只要經(jīng)常提醒也就罷 了?？墒?，自從迷上網(wǎng)上游戲以后，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，很快滑到下 游水平。和他談過多次，他說：“道理我都懂，

7、就是管不住自己，一 有錢，就想上網(wǎng)?！?于是我和家長(zhǎng)們聯(lián)系，控制其零用錢一一斷絕 其經(jīng)濟(jì)來源；控制其課余時(shí)間一一采用聯(lián)系卡制度，使孩子沒有錢、 沒有時(shí)間去上網(wǎng)。但是事情往往不會(huì)那么簡(jiǎn)單。不給錢，騙！有巧立 名目，稱學(xué)校收什么費(fèi)，要交多少；有擴(kuò)大交款標(biāo)準(zhǔn)，回去向父母要 錢交；一旦家長(zhǎng)給錢，則去網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)生一旦上癮，就無法控制， 學(xué)生的前途就毀了，做班主任的那有不心疼。這種情況很普遍，平時(shí) 上學(xué)時(shí)間，他們不敢去，但是周末，就沒法控制了。孩子一旦失去了 控制，就會(huì)變本加厲地拼命上網(wǎng)，一上就是十幾二十個(gè)小時(shí)?？磥恚?解鈴還得系鈴人，需要學(xué)生戰(zhàn)勝自己。陶行知先生說：“弱點(diǎn)是最重 的擔(dān)子，肅清弱點(diǎn)才走得

8、動(dòng)，否則會(huì)使我們半途而廢。弱點(diǎn)是最大的 敵人，肅清內(nèi)奸才能后顧無憂，否則會(huì)使自己打敗自己。遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士， 首先要有勇氣對(duì)著自己開刀。每個(gè)人都要有這種勇氣才能展開光明的 前程，走上十萬八千里之長(zhǎng)征?！本W(wǎng)絡(luò)游戲，目前就是這個(gè)學(xué)生的“弱 點(diǎn)”、“內(nèi)奸”，關(guān)鍵是動(dòng)員孩子對(duì)著自己開刀。于是我針對(duì)他的情 況專門在班上召開主題班會(huì)。討論如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)癮的危 害。更讓同學(xué)們現(xiàn)身說法，自己談玩游戲的危害：玩游戲使自己的學(xué) 習(xí)成績(jī)下降；學(xué)會(huì)撒謊；浪費(fèi)了時(shí)間；體質(zhì)下降；注意力不集中等。 更讓同學(xué)們算三筆帳：家庭經(jīng)濟(jì)帳，自從迷戀網(wǎng)吧后，多用了家庭多 少錢。學(xué)習(xí)成績(jī)帳，自從迷戀網(wǎng)吧后，成績(jī)退步多少。前途出路帳， 迷戀網(wǎng)吧，對(duì)今后的人生道路會(huì)帶來怎樣影響。學(xué)生談得氣氛活躍， 情緒激動(dòng)，紛紛表示認(rèn)真學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離“毒品”。再與家長(zhǎng)聯(lián)系，反復(fù) 向孩子說明迷戀游戲?qū)λ奈：π裕?徹底解決孩子的認(rèn)識(shí)問題，并開 展批評(píng)與自我批評(píng)形式，相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)。與此同時(shí)，我又組織 學(xué)生們利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，制作網(wǎng)頁，宣傳家鄉(xiāng)的風(fēng)光，發(fā)布農(nóng) 副產(chǎn)品的信息。上網(wǎng)查閱資料，網(wǎng)上完成作業(yè)等，通過多方面長(zhǎng)時(shí)間 的工作，學(xué)生終于幡然醒悟了，網(wǎng)絡(luò)用得好對(duì)學(xué)習(xí)工作有幫助，玩游 戲只是帶來一時(shí)的滿足，上迷后有損無益，學(xué)生們也遠(yuǎn)離了游戲。學(xué)生遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲，使我班主任工