《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1小壁虎借尾巴第二課時(shí)學(xué)情分析 一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)興趣較濃，想象力較豐富。所以，教學(xué)本課時(shí)，設(shè)計(jì) 問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望：小壁虎為什么要借尾巴，它會(huì)向誰借呢? ?引領(lǐng)學(xué)生走向文本。 本課段落結(jié)構(gòu)形式相同， 所以在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)盡量教給學(xué)生如 何去學(xué)習(xí)，帶著問題讀課文學(xué)會(huì)思考，并總結(jié)學(xué)法，扶放結(jié)合。結(jié)尾時(shí)播放 其他動(dòng)物尾巴的圖片，開闊了學(xué)生的視野。教學(xué)目標(biāo)1.1. 鞏固本課生字和由生字組成的詞語。2.2. 理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可 以再生的特點(diǎn)。3.3. 能按事情的先后順序練習(xí)說話。4.4. 分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容， 知道小魚、 老牛、燕子尾

2、巴的作用以及壁虎的尾巴能再 生的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)生字詞1.1. 出示：難看 姐姐 新的 逃走 甩手 尾巴 阿姨 蠅子 壁虎 蚊子 蛇 借書2.2. 多種形式認(rèn)讀。（自由讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）3.3. 選用其中的詞語，說說這篇課文主要講了一件什么事。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1 1學(xué)習(xí)第 1 1、2 2 自然段。（1 1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？ 指名反饋。并讀出第 1 1 段。（2 2）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？（蛇咬住了他的尾巴）他是怎么做的？（3 3）理解“掙斷”的意思（掙斷，用力擺脫）。如果小壁虎不掙斷尾巴， 會(huì)怎么樣？2（4 4

3、）沒了尾巴的小壁虎心情怎么樣？你怎么知道的？（沒有尾巴多難 看哪！）（5 5）指導(dǎo)朗讀該句子。比比誰讀得最傷心。 （自由讀、指名讀、齊讀）（6 6）傷心的小壁虎有了一個(gè)想法，他想（借條尾巴） 。小壁虎都向誰借尾巴了，請(qǐng)快速閱讀 3 3、4 4、5 5 自然段，并用“”畫 出他們的對(duì)話。（7 7）生反饋， 師板書 ：小魚、老牛、燕子。（8 8）用上“首先. .然后最后”連起來說一句完整的話 （小壁虎首先向小魚借尾巴 , ,然后向老牛借尾巴 , ,最后向燕子借尾巴。 ） 2 2學(xué)習(xí)第 3 3 自然段。過渡：小壁虎借到尾巴了嗎？難道是他沒禮貌， 別人不愿意借嗎？我們 來看看第 3 3 段。（ 1 1

4、）自由讀第 3 3 自然段，借助插圖想問題（小壁虎來到哪兒，看到了 什么？用一一劃出。小壁虎向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？用劃出。）（2 2）（出示幻燈片），回答問題。小壁虎來到了哪里？ （河邊）怎樣來的？從“爬呀爬”可以看出什么？（ 3 3）他看到了什么？ （ 做“搖”的動(dòng)作 ）（4 4）他是怎么說的 ? ?（換說法體會(huì) : :小魚, ,把尾巴借給我。）（指導(dǎo)朗讀 : :有禮貌、商量 ）（ 5 5 ）小魚是怎么回答的？ （指導(dǎo)朗讀 : :講道理、為難）（ 6 6）分角色讀該自然段。（7 7） 小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（指名答）（8 8）用“因?yàn)?所以 ”說說小魚不借尾巴的原因?？偨Y(jié)學(xué)

5、法。第 3 3 自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的： 先讀讀課文（讀） ， 借助插圖（ 看）想問題（ 想），邊想邊畫出這些問題的答案（ 劃）。下面請(qǐng) 同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第 4 4、5 5 自然段，行嗎？三、自學(xué) 4 4、5 5 段1.1.自學(xué)第 4 4 自然段。（1 1）自由讀第 4 4 自然段，借助插圖想問題（小壁虎來到哪兒，看到了 什么？3他向誰借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？） ，畫出這些問題的答案。（2 2） （出示幻燈片）回答問題。小壁虎來到了哪里？（大樹上）他看到了什么？（做“甩”的動(dòng)作）（3 3）他怎么說的？老黃牛怎么回答的？（4 4）指導(dǎo)朗讀。小壁虎和氣、商量的語氣，老黃牛誠(chéng)懇講道

6、理的語氣。（5 5）分角色讀該自然段。（6 6）用“因?yàn)樗浴闭f說老牛不借尾巴的原因。2.2. 自學(xué)第 5 5 自然段。自學(xué)方法同第 3 3、4 4 自然段。3.3. 學(xué)習(xí)第 6 6、 7 7 自然段。（1 1）沒有借到尾巴的小壁虎又是怎樣的心情呢？ （難過、傷心）齊讀 第6 6 段。傷心的小壁虎后來怎么又高興啦？指名讀第 7 7 段。（2 2）指名反饋（長(zhǎng)出新尾巴了） 。 感情讀小壁虎的話。 誰告訴他這個(gè)好消息的？ （媽媽） 你們認(rèn)為媽媽的話該怎么說呢？ （和氣、親切）（ 3 3 ）指導(dǎo)朗讀。用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小 壁虎的話。（ 4 4 ）分角色讀該段。（ 5 5 ）把第 1 1 段和最后一段連起來讀？想想你又知道了什么？（小壁虎 尾巴的特點(diǎn)：斷了可以長(zhǎng)出來，這種能力叫“再生”能力。 ）四、總結(jié)全文1.1.引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。 （小魚用尾巴撥水，老牛用尾巴趕蠅子， 燕子用尾巴掌握方向， 小壁虎的尾巴容易斷， 但是可以再生， 動(dòng)物的尾巴各 有各的用處）。你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎？2.2.生舉例說，師出示