利用RSS實現(xiàn)作業(yè)管理信息化

1、利用RSS實現(xiàn)作業(yè)管理信息化隨著教育信息化的發(fā)展，對作業(yè)的管理實現(xiàn)信息化已經(jīng)成為必然。雖然可以通過開發(fā)一個專業(yè)平臺來實現(xiàn)作業(yè)管理的信息化，但是對于廣大的教師和中小學校來說，開發(fā)這樣一個平臺技術(shù)要求太高，開發(fā)的成本投入太大。而通過RSS技術(shù)，只要掌握基本的計算機操作技能，就可以非常簡便的實現(xiàn)作業(yè)管理的信息化。一、RSSW介1. RSS的起源2. RSS的主要特征與其他的網(wǎng)絡(luò)軟件相比，RSSM有如下四個特點，這些特點提供了一個實時、高效、安全和低成本的信息發(fā)布與獲取通道，也構(gòu)成了作業(yè)管理自動化的基礎(chǔ)。（ 1）聚合多來源的內(nèi)容RSSS過RSS閱讀器，利用“推”技術(shù)進行信息的獲取。RSS的內(nèi)容由內(nèi)容發(fā)

2、布者創(chuàng)建，然后傳遞給預定了鏈接源的RSS聚合器。聚合器定期檢查內(nèi)容的發(fā)布者，檢查這些站點是否有新的、可得到的內(nèi)容，并下載這些數(shù)據(jù)信息。用戶可以根據(jù)自己的喜好和需要，以“頻道”的形式預定多個鏈接源，以后只要該鏈接源中有新的內(nèi)容，RS踝合器就會自動添加到列表中。（ 2）信息獲取高時效性RSS閱讀器可以根據(jù)用戶的設(shè)置完成與信息源站點元數(shù)據(jù)的同步。RS巡助用戶跟蹤在線站點的新內(nèi)容，并能實時通訊更新。一旦各站點有新的內(nèi)容發(fā)布，當新內(nèi)容在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中出現(xiàn)時，就會在第一時間被“推”到RS牌合器中，并自動提示預定者閱讀最新內(nèi)容，極大提高了信息的時效性和價值。（ 3）信息發(fā)布低成本RSS乍為一種輕量級、多用途

3、、可擴展的元數(shù)據(jù)描述及聯(lián)合推廣格式，具有簡單、標準、通用、容易生成等特點，它能夠共享于各種各樣的信息，因此很多網(wǎng)站都利用RSS來發(fā)布動態(tài)更新的最新信息。RSS包裝在技術(shù)實現(xiàn)上極為簡單，而且是一次性的工作，從而使長期的信息發(fā)布邊際成本幾乎降為零。（ 4）信息的積累與管理功能圖1基于RSS的作業(yè)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流向圖RSS隹送技術(shù)提供自定義式的服務(wù)，信息源的選擇和信息內(nèi)容的過濾由用戶自主配置，RSS用戶端所收集的信息可以經(jīng)過用戶智能篩選，能屏蔽掉用戶沒有訂閱的內(nèi)容以及彈出廣告、垃圾郵件等，保證信息的“無垃圾”和“個性化”，實現(xiàn)知識和信息的過濾功能。與此同時，RSS還可通過網(wǎng)絡(luò)形成最好的知識積累方式，R

4、SS訂閱的內(nèi)容可以下載到閱讀器軟件的本地磁盤，用戶以后獲取無須任何帳號和密碼，也無需其他附加服務(wù)，使用方便快捷，如同為用戶建立起一個“隨身資料庫”，用戶可以進行離線閱讀、存檔保留、搜索排序、相關(guān)分類、刪除、重命名等多種管理操作。二、系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)1 .RSS的元數(shù)據(jù)RSS各網(wǎng)站看作一系列頻道（Channels）的組合，各個頻道又包含了一系列項目（Items），因此通過對頻道以及所含項目的描述可實現(xiàn)對作為項目集合的網(wǎng)站的描述。這種利用RS就數(shù)據(jù)描述的網(wǎng)站內(nèi)容匯總文件稱之為一個RSSfeed。RSSfeed由內(nèi)容提供者發(fā)布，并供內(nèi)容整合者通過網(wǎng)站或者獨立的桌面閱讀工具使用。RSSfeed通常由

5、，四個主要元數(shù)據(jù)組成。2 RSSfeed的解析抽取要想使用RSS服務(wù)，首先需要對抓取的RSSP®目文件進行解析。因為RSS是基于RDF/XML勺，所以可以用DOM（DocumentObjectModel,文檔對象模型）或者SAX（SimpleAPIforXML解析器來解析，解析后抽取其中符合規(guī)范的元數(shù)據(jù)，將其對應(yīng)存入數(shù)據(jù)庫中。3在實際應(yīng)用中我們可以利用基于SAX/DOM6口的Xml4C作為RSS服務(wù)的XMLM析器。Xml4C是舊M在Xerces-C+的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的技術(shù)開發(fā)的XMLM析器。它不僅與Xerces-C+有著完全相同的調(diào)用接口，更因為舊M把自己完整的XMLM析器技術(shù)整合

6、到了Xerces-C+之上，所以支持的文字編碼比Xerces-C+多10倍以上。3元數(shù)據(jù)的集成技術(shù)元數(shù)據(jù)的集成技術(shù)就是將元數(shù)據(jù)集成，并編制索引以方便用戶的查詢或者進一步處理。4由于RDBM要系數(shù)據(jù)庫）優(yōu)異的查詢速度和靈活的存儲結(jié)構(gòu)，已被廣泛接受，所以在集成的時候，將RSS（XMW件）通過一個轉(zhuǎn)換引擎轉(zhuǎn)換為關(guān)系表進行存儲（如SQLServer2000的OPENXMLX將RS玳件轉(zhuǎn)換成關(guān)系表以后，就可以將不同網(wǎng)站的RSS文件集成到數(shù)據(jù)庫中，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行管理，并利用RDBMS勺索引功能進一步提高檢索效率。在數(shù)據(jù)集成后，用戶的使用過程就是檢索過程，用戶提交請求后，通過對RD-BMS勺搜索得到

7、結(jié)果，并由用戶決定它的顯示和使用方式，如可以用關(guān)系表的方式直接返回給用戶，也可以將結(jié)果轉(zhuǎn)換為XML文檔返回。三、管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)要想建立RSS言息服務(wù)，信息提供者不僅需要將需要提供的服務(wù)信息收集起來作為網(wǎng)站建設(shè)的素材，而且需要對這些信息進行規(guī)范化，將其轉(zhuǎn)化為RS航數(shù)據(jù)格式：首先，對所收集到的素材按照其內(nèi)容或?qū)ο筮M行分類；其次，對每一類信息我們需要按照規(guī)范建立頻道；最后，對需要發(fā)布的具體內(nèi)容建立一個或多個項目集。頻道規(guī)范的統(tǒng)一性大大簡化了各頻道的處理過程，使得各頻道都能以一個統(tǒng)一的外觀呈現(xiàn)在用戶面前。當需要增加或修改某些信息時，網(wǎng)站建設(shè)者只需要修改相應(yīng)的頻道就可以。同時，頻道的推送特性，能夠

8、保證一直將最新的頻道呈現(xiàn)在用戶面前。利用RS敬術(shù)設(shè)計一個作業(yè)管理信息系統(tǒng)，就是利用組塊技術(shù)，根據(jù)RSS的基本原理，依托基于XML的網(wǎng)絡(luò)平臺，如博客系統(tǒng)，進行頻道的設(shè)置與訂閱，實現(xiàn)信息的推送和更新。從功能分析來看，基于RSS的作業(yè)管理系統(tǒng)可以從教師和學生兩個方面來設(shè)計。在教師方面，教師將要為學生提供作業(yè)題目和通知，因此需要建立題目頻道，頻道數(shù)目依據(jù)教師需要教學的班級來確定，頻道內(nèi)容通過RSS隹技術(shù)提供給學生使用。在學生方面，學生要建立答案頻道將對習題的回答返回給教師，由于可能存在多個學科要進行作業(yè)管理的信息化，因此對于每一門學科學生都要建立一個頻道，每一個答案頻道的內(nèi)容也需要通過RSSi術(shù)提供給

9、學科教師。因此教師端應(yīng)該訂閱所教班級全體學生的相應(yīng)學科答案頻道，而學生應(yīng)該訂閱所有任課教師的相應(yīng)的題目頻道。如果家長需要跟蹤或了解學生的作業(yè)完成情況，也可以訂閱相應(yīng)教師的題目頻道和學生的答案頻道。教師、學生和家長都可以通過按照時間和頻道類別來進行排序，使作業(yè)管理系統(tǒng)的使用更加方便和人性化。其數(shù)據(jù)流向可以通過圖1來進行表示。在實際的制作過程中，我們不需要掌握XML的復雜編寫技術(shù)，只需要使用一些支持RSS的平臺，如，進行簡單的設(shè)置就可以完成。如果使用作為平臺，無論是教師和學生，只需要做兩件事：一是自己按照需要設(shè)置自己的RSS®道，二是在中設(shè)置RSS鏈接引用需要的RSS®道；而家

10、長則只需要利用RSS閱讀器閱讀RSS言息或在設(shè)置鏈接引用相應(yīng)的RSS®道就可以了。四、管理系統(tǒng)的功能分析雖然利用RSS勾建的作業(yè)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單，但是功能卻是比較全面的。從教師、學生和家長的角度來看，基于RSS的作業(yè)管理系統(tǒng)具有以下功能：1教師角度即時發(fā)布學習信息。教師可以采用RSSi術(shù)即時發(fā)布學習信息，如教學安排、學習輔導、問題解答、作業(yè)布置和測驗考試等，這些信息會自動、直接和幾乎同時地傳送給每個學生，不會出現(xiàn)通過E-mail發(fā)送時產(chǎn)生的郵件丟失或系統(tǒng)退信等現(xiàn)象。5自動跟蹤學生的學習。使用RSSi術(shù)，可使教師自動跟蹤學生的學習，而不必每天檢查所有學生的學習日志，只需在聚合器中使用學

11、生的RSSFeed跟蹤學習的學習進展，收集整合學生的學習行為并進行評論。6因此，使用RSS連接源可使教師及時了解學生的學習，通過評論進行個性化指導和實現(xiàn)班級學習的無紙化。實現(xiàn)作業(yè)批改網(wǎng)絡(luò)化。使用RSS后，教師不需要一個一個地收集他們的作業(yè)，而可以通過一個聚合工具，自動獲得每個學生最近更新的內(nèi)容，并對學生作業(yè)進行批改；也不必為了等待學生最新完成的作業(yè)而不斷地刷新網(wǎng)頁，因為一旦有了更新，RSS閱讀器就會自動告知。2學生角度實現(xiàn)作業(yè)的自動提交。學生在放學以后，只要進入作業(yè)平臺，就可以看到教師的作業(yè)，在學生把作業(yè)完成以后，RSS技術(shù)就會自動將學生的作業(yè)提交給教師。每天學生只要登陸系統(tǒng)就能夠看到當天應(yīng)當

12、完成的作業(yè)，可以避免忘記作業(yè)，漏交作業(yè)和交錯作業(yè)的情況。實現(xiàn)作業(yè)的管理。利用RSS平臺的信息積累和管理功能，學生可以很方便地把自己的作業(yè)按照時間、學科等方式進行分組、整理，完成作業(yè)的信息化管理。在需要的時候再把積累的作業(yè)信息進行分析，按照不同的緯度進行歸納總結(jié)，形成良好的學習習慣，并進一步提高自己的學業(yè)成績。3家長角度家長同樣可以利用RSS來收集和自己的子女有關(guān)的最新信息，了解子女的在校表現(xiàn)。相對教師而言，家長和子女在學業(yè)上交流的時間更少一些，因此，RSS勺使用為那些沒有時間經(jīng)常關(guān)注子女的家長提供了極大的便利。它可以將把那些和自己的子女有關(guān)的最新發(fā)布的信息，直接傳送到接收終端上，家長們只需要定期關(guān)注RSS更新的信息，就可以及時地掌握子女的學習情況。五、結(jié)論RS敬術(shù)是Web2.0時代的一個典型技術(shù)，以RSS的元數(shù)據(jù)、RSSfeed解析抽取和元數(shù)據(jù)集成技術(shù)為基礎(chǔ)，從教師、學生和家長之間的數(shù)據(jù)流向進行分析，利用組塊技