前進小學語言文字先進集體事跡材料

1、海城市XX管理區(qū)XX小學始建于1951年，位于海城市中心，占地近萬平?，F(xiàn)有教職工81名，31個教學班，4個幼兒班，共2200名學生，是鞍山市校本教研工作先進學校，全國教育教學實驗基地。學校一貫堅持德育為首，教學為主，注重課堂教學與課外活動有機結合，努力改進和完善學校管理體制。近年來我校各項工作穩(wěn)步XX,得到了上級部門的肯定，更得到了社會群眾的好評。自2007年我校成為鞍山市級語言文字規(guī)范化示范校以來，學校將語言文字規(guī)范化工作納入校五年發(fā)展規(guī)劃，納入學校人文發(fā)展的重要內容。2010年初，我校又申報了省級語言文字規(guī)范化示范校。并得到了市教育局領導和海州中心校領導的大力支持和幫助。他們多次深入我校調

2、研，無論從營造學校語言文字的靜態(tài)還是動態(tài)氛圍的方方面面都給予了中肯的評價和富有建設性的指導意見。使我校語言文字工作的開展思路更清晰、態(tài)度更端正、措施更得當。廣大師生也樹立了正確的語言文字規(guī)范化的建設觀、思想觀。在創(chuàng)省級規(guī)范化示范校的工作過程中，全校上下一心、互相合作、收效顯著。2010年10月13日,我校順利通過了省語言文字領導小組的檢查驗收。為了進一步貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法和省市有關文件精神，進一步推動我校語言文字工作健康、協(xié)調發(fā)展，努力構建與創(chuàng)建全國文明城市相適應的文明和諧的語言文字環(huán)境，促進我校語言文字工作科學化、規(guī)范化和制度化，充分發(fā)揮學校在全社會語言文字工作中的基礎

3、作用，推動語言文字工作向縱深發(fā)展，進一步提高我校語言文字工作的整體水平，現(xiàn)就我校語言文字規(guī)范化的實施情況，做簡單的匯報：一、加強領導，提高認識，積極創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校。加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學是創(chuàng)建語言文字示范學校、普及普通話的關鍵。學校積極貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃。在堅持依法治校的同時，開展普通話示范校創(chuàng)建活動，有利于提高青少年人文素養(yǎng)。充分發(fā)揮課堂教學(尤其是語文教學)的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使他們具備良好的語言文字應用能力，是培養(yǎng)和造就各類專業(yè)人才和高素質勞動者的需要。同時，

4、開展示范校創(chuàng)建活動，有利于豉勵先進，推廣經驗，帶動全市更多學校的語言文字工作共同進步，更好地發(fā)揮學校的示范帶頭作用，以確保2012年左右在全省范圍內普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的目標如期實現(xiàn)。為了確保XX小學語言文字規(guī)范化工作落到實處，并有序、高效地進行，成為省級示范校，學校高度重視創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領導小組，由校長親自擔任組長，直接領導創(chuàng)建工作，成員由學校中層干部組成，組內成員分工明確，整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責任落實。(1)成立領導小組：組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXXXXX(2)實行科室、部門負責制：辦公室：負責公文、公章，標語宣

5、傳櫥窗用字。政教處：負責校園督查工作。教務處：負責自制教學課件、黑板報、教師教案、課堂板書、作業(yè)批改用字以及學生作業(yè)規(guī)范用字的檢查。教科室：負責各教研組、教師計劃總結等文字材料及校園網絡的用字?？倓仗帲贺撠煾黝愰T牌、標志牌、指示牌的用字。校團委：負責各班板報用字、校園廣播站及各類集會活動的用字。各部門定期檢查所屬用字的情況，增強師生規(guī)范用字的意識，提高學校規(guī)范用字的水平。并制定了XX小學語言文字創(chuàng)建活動方案將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學管理，把普通話教學和使用規(guī)范漢字列入課堂教學的評價標準中，同時結合教育局關于教師基本素質達標進行三字一畫一話”的活動，制定普通話和用字規(guī)范化的要求，有方案

6、、有評比，每次活動后要提由改進措施。另外，學校在全校教職工大會上學習了各種相關文件，傳達文件精神，召開了相關會議，組織學生上街進行規(guī)范漢字和語言的宣傳，提高了全體師生的思想認識，促進了觀念的轉變。同時強調師生必須用普通話進行交流，共同創(chuàng)設良好的規(guī)范用語的氛圍。二、加大教師語言文字規(guī)范化的力度，提高教師規(guī)范運用語言文字的水平。學校將普通話規(guī)定為教學用語、學校語言和工作語言、交流語言,并將此項工作作為長期性的工作來抓。所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通

7、話。學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。學校校報、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。學校的教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。學校和相關科室都要在年度計劃和總結中把好語言文字關。將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。把學生校內使用普通話、使用規(guī)范

8、字的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。近幾年來，為了提高教師規(guī)范運用語言文字的水平，學校還先后組織教師開展了各種主題的演講活動和普通話競賽活動，對全體教師的“三字”基本技能做了相應的要求和測試考核，同時把教師書寫一定數(shù)量和質量的文章納入到教師的基本功達標之中，在制定XX小學課堂教學評價標準時，我們把教師的“三字一畫一話”作為評價教師教學水平的一項重要內容，并且要求教師每次聽完課后撰寫語句通順、書寫規(guī)范、實踐與理論相結合的聽課心得。每學年要求教師撰寫聯(lián)系實際的教育教學論文或經驗、心得等文章，加大了教師常規(guī)教學的語言文字規(guī)范工作，極大地提高了教師鉆研業(yè)務

9、、苦練基本功的積極性。現(xiàn)在全體教師都能用高標準的普通話進行教育教學和交流，許多教師已通過相應的普通話等級測試，達到提高的目的，這一舉措有利地推動了我校的語言文字規(guī)范化活動。同時開展國學進課堂活動更是讓學生在這個物質奢華的年代感受國學經典的博大與精深，用古詩沖刷孩子們身上的唯我獨尊，狹隘自私的小氣，弘揚感恩教育。三、加強學生語言文字規(guī)范化的指導，提高學生規(guī)范運用語言文字水平。學校規(guī)定，學生不僅在課堂上說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產生了一定影響。95%

10、以上的畢業(yè)生達到課程標準的說讀要求，90%的畢業(yè)生能夠正確書寫所學漢字，字形、筆順規(guī)范。學校還定期檢查評比學生的作業(yè)，不斷規(guī)范學生的語言文字的使用，每天中午到校后安排20分鐘的時間，進行信息交流，練習鋼筆字、毛筆字、鉛筆字，觀看中華民族民俗、歷史文化，以提高學生語言文字使用的水平。我校常年堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、相聲、小品表演、課本劇、找錯別字等系列活動，增強學生使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展手抄報比賽等。學校升旗儀式獻詞和大會小會都要求師生說標準的普通話，并做相關的專題講座，營造了一個良好的語言氛

11、圍。這些活動的開展，既展示了我校素質教育的成果，又激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。各學科都把學生寫規(guī)范漢字和說標準普通話作為教學要求，有利地促進了學生語言文字的規(guī)范化?，F(xiàn)在,學校已將此項活動延續(xù)并逐步完善系統(tǒng)化，積極組織參加各種相關比賽，并取得了顯著的成效。四、充分優(yōu)化校園的育人環(huán)境，創(chuàng)建良好文明的語言文字規(guī)范化氛圍。對于任何事物來說，環(huán)境的影響是至關重要的，實施語言文字規(guī)范化工作也不例外。為了配合和達到語言文字規(guī)范化示范學校，我校利用升旗儀式、集會、紅領巾廣播等機會向廣大師生宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語的意識；通過家長會

12、以及致家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意義帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。精心組織每年的“推普周”活動?！袄眠@一語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校做到了精心策劃，周密部署，以達到渲染推普氣氛、擴大影響的作用。推普小組組織校內巡查，糾正校園內外的標志牌、警示用語及板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；在師生中深入宣傳語言文字法規(guī)的相關知識，并進行了語言文字政策法規(guī)知識測試。學校團委、德育處、少先隊還不定期對每班教室的黑板報內容進行檢查。這些活動有力地推動了學校語言文字工作扎實有效地開展。使學校形成了良好的規(guī)范用字的氛圍。同時要求教師在校園必須使用普通話進行交流和溝通，

13、把普通話作為師生交流必須的前提。時時提醒師生共同營造良好文明的語言文字規(guī)范氛圍。如今，我校語言文字規(guī)范化工作已經成了師生主動自覺性行為。五、注重積累，做好語言文字的檔案收集和整理工作。檔案是文件的精華，起著重要的信息提供和指導作用。所以，我們特別注重語言文字規(guī)范化的檔案積累工作。分派專人對檔案進行管理，按達標評估細則建檔。文字資料、圖表資料、反映師生普通話水平的各項指標資料都力爭達到省級標準。對領導機構、監(jiān)管制度、培訓水平、社會實踐等歷年來的點點滴滴，都匯集在檔案材料之中。積累、匯總、比較、分析、整改，系統(tǒng)、科學的檔案資料，確保了我校語言文字規(guī)范化工作落到了實處?？傊?，作為語言文字規(guī)范化學校，

14、應該在語言文字規(guī)范化工作方面積極做好帶頭示范作用，所以我們起步旱，行動快，力度大，在這項工作中取得了一定的成績。特別是學校在常規(guī)教育教學的基礎上開展的教師“基本功達標”競賽活動和全體學生參加的“書寫規(guī)范漢字，繼承傳統(tǒng)文化、”說標準漢語，讀中華美文”的系列活動，有利地促進了我校語言文字規(guī)范化的工作。學校每年都有100多人次的師生參加省市各級部門組織的書畫、征文、朗誦等競賽活動，獲獎率達30%以上。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自身的不足：1、學生生源復雜，個別外地學生由于方言太重，普通話還不標準；2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育；3、對師生進行語言文字規(guī)范