《淘氣的校園》1

1、淘氣的校園教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容： 北師版一年級上冊第七單元P88P89內(nèi)容。二、教材分析：教材以“淘氣的校園”為情境圖，呈現(xiàn)了一次數(shù)學(xué)實踐活動。通過組織 學(xué)生從情景圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息， 探究記錄整理信息的方法， 滲透統(tǒng)計的思想。 教材安排了“議一議”、“做一做”、“想一想”等活動讓學(xué)生體會與同伴合作 的重要性，聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 體會數(shù)學(xué)思想， 鍛煉學(xué)生思維能力，積累思考經(jīng)驗。由于學(xué)生對“自我評價”環(huán)節(jié)第一次接觸，非常好奇、感興趣。因此在 教學(xué)中，要注意及時幫助學(xué)生完整準(zhǔn)確地進(jìn)行表述，不斷地提高學(xué)生的語言 表達(dá)能力。三、學(xué)生分析：學(xué)生對于從圖中找出數(shù)學(xué)信息已有一定基礎(chǔ)，

2、 因為以往課題中都有讓學(xué) 生練習(xí)從圖中找出數(shù)學(xué)信息，但以往情境圖數(shù)學(xué)信息比較單一，學(xué)生初次接 觸這類信息量大的主題圖。因此，在教學(xué)過程中要給予學(xué)生充分的思考和交 流的時間，利用學(xué)生熟悉、感興趣的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更快投入到 探究活動中，放手讓學(xué)生自主探究，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù) 學(xué)思維的發(fā)展。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運 用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；能運 用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題； 進(jìn)一步感受各種形體的特征， 初步發(fā)展空間觀念。2、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與

3、生活的聯(lián)系； 通過自我評價活動，形成初步的反思意識。五、教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，探究記錄整理信息的方法，體會統(tǒng)計思想。六、教學(xué)難點：有序第觀察、有條理第思考、表達(dá)。 。七、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，每四個人一小組準(zhǔn)備一本記錄本，鉛筆。八、教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，下課的時間你們喜歡做什么呢？（學(xué)生發(fā)言談?wù)勛约涸谙抡n后的課間活動。 ）2、師：哇！同學(xué)們的課間活動真豐富呀！今天，老師就帶同學(xué)們一起去淘 氣的校園玩一玩，好嗎？（出示主題圖，板書課題“淘氣的校園” ）（1）全班交流想法。（2）小組各自交流想法?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的好朋友“淘氣”入手，讓“淘氣”引領(lǐng)學(xué)生們尋 找

4、各種數(shù)學(xué)信息，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望學(xué)生通過尋找操場上的 數(shù)學(xué)信息，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，并綜合運用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決問題，感 受數(shù)學(xué)信息無處不在。二、探究活動1.說一說，議一議 觀察主題圖，分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。 師：通過看圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？哪位同學(xué)和大家分享一下你們 小組有什么發(fā)現(xiàn)呢？生回答：有12人在踢足球、有8人在跑步、有6人在跳繩、有7人在 踢毽子等等。師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息。那你們有什么好的方法來記 錄一下你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息呢？生可能回答以往學(xué)過表示數(shù)的方式：擺小棒、畫圓圈等記錄方法（合理 適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表揚，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可

5、。 ）2.做一做（1）、分組找一找淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息。 小組內(nèi)以分工的形式，一個同學(xué)用筆記錄下其他同學(xué)的數(shù)學(xué)信息，其他 同學(xué)匯報自己獲得的數(shù)學(xué)信息。 （學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教 師可巡視小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。 ）（2）、小組交流各自找到的數(shù)學(xué)信息。（3）、說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，除了發(fā)現(xiàn)圖中的小朋友們在運動，老師也發(fā) 現(xiàn)了：旗桿是圓柱形的，比樹還高！那同學(xué)們還能觀察發(fā)現(xiàn)一下其他物體嗎？ 教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細(xì)觀察，和伙伴們一起分享一下吧！3.數(shù)一數(shù)，填一填根據(jù)自己收集的信息， 完成書本上的填空： 有（ ）人在跳繩，有（ ） 人在踢毽子

6、。 有（ ）人在跑步，有（ ）人在踢足球。（1）、讓學(xué)生獨立完成，教師個別輔導(dǎo)。（2）、交流答案，并引導(dǎo)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思想。【設(shè)計意圖】學(xué)生們很早就能直觀的感受到數(shù)量的存在，從小養(yǎng)成會用 數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，會用數(shù)學(xué)解決生活中實際問題的習(xí)慣。因 此以分組形式進(jìn)行問題的思考，鍛煉學(xué)生的合作交流能力，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生交流 見解的平臺，提高學(xué)生的表達(dá)能力。放手讓學(xué)生嘗試用自己的方法記錄數(shù)學(xué) 信息，培養(yǎng)了學(xué)生靈活的思維能力，提高了學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生有足夠 的空間思考和操作，并在操作后與組員交流對比，不但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方 法掌握操作技巧，而且對數(shù)學(xué)信息的處理有更系統(tǒng)的認(rèn)識。從而進(jìn)一步體會 到記錄數(shù)據(jù)的重要性。三、鞏固拓展1.想一想師：參觀完淘氣快樂的校園生活，現(xiàn)在回到我們的自己的校園中，你們 剛剛有發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息嗎？生：有！師：現(xiàn)在老師要請數(shù)學(xué)小博士來提出一些數(shù)學(xué)問題來考考其他同學(xué)，看 看哪個數(shù)學(xué)小能人能解答得又 快有準(zhǔn)確?。ㄗ寣W(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué) 問題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。） 2.自我評價出示自我評價表，說明使用方法，用彩色筆把相應(yīng)的笑臉涂上顏色，學(xué) 生進(jìn)行自我評價?！驹O(shè)計意圖】讓部分學(xué)生來當(dāng)“小老師” ，部分同學(xué)來回答問題，增加數(shù)學(xué) 的趣味性，也充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想