地震來了怎么辦

1、地震逃生記說課稿 東溪小學(xué) 張仕華一、教材分析小學(xué)生的安全教育是教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。這部分內(nèi)容在重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育教材中明確要求,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成相應(yīng)的能力。這一話題從人們面對自然災(zāi)害團(tuán)結(jié)互助、友愛與堅(jiān)強(qiáng)、自救，互救方面入手，引導(dǎo)學(xué)生正確了解，認(rèn)識災(zāi)害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自護(hù)能力。二、學(xué)情分析由于小學(xué)四年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，已能對一個(gè)話題，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，對資料進(jìn)行搜集，但還需要教師的一步步引導(dǎo)。2008年5月12日四川發(fā)生了里氏8.0級特大地震，學(xué)生通過電視對地震都有一定

2、的認(rèn)識，而且對地震都有較深的恐懼心理。但是由于學(xué)生避震的知識不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大部分學(xué)生不能選擇正確的避難方法來保護(hù)自己。為了提高學(xué)生的自護(hù)能力，于是我精心地設(shè)計(jì)了此節(jié)課。三、設(shè)計(jì)理念在本節(jié)課的教學(xué)中,我把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課前讓學(xué)生通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，課上進(jìn)行交流，匯報(bào)了解地震知識；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過模擬演練讓他們獲得真實(shí)的體驗(yàn)；通過閱讀創(chuàng)造生命奇跡的小故事，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過事實(shí)了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時(shí)的避難方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，學(xué)會地震發(fā)生時(shí)的避難方式，懂得如何自救和

3、互救。情感目標(biāo)：提高地震的安全保護(hù)意識，感受地震災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：了解地震知識。懂得如何自救和互救。提高安全保護(hù)意識，珍愛生命。教學(xué)難點(diǎn)：知道在地震中如何自救及互救。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作探究法、體驗(yàn)感悟法。六、活動準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)“唐山”地震或“汶川”地震的材料及有關(guān)地震避難方法和地震前兆方面的材料；制作多媒體課件。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課上，我先通過談話導(dǎo)入，提問：同學(xué)們，你們知道2008年5月12日世界發(fā)生了一件什么重大災(zāi)難事件嗎？這時(shí)學(xué)生會答：汶川地震。接著我進(jìn)行追問:那你們對汶川地震了解多少呢？然后我請同學(xué)們說一說自己看到的，聽

4、到的。把收集到的一些圖片介紹給大家，讓學(xué)生感受到地震給我們帶來了什么樣的危害。接著我借助多媒體課件對地震資料進(jìn)行補(bǔ)充。出示了幾幅有關(guān)汶川地震前后的對比圖片人們悲痛無助的圖片中國部隊(duì)在第一時(shí)間所作努力的圖片白衣天使們救助傷員的圖片。中國人民行動起來，共同救助災(zāi)區(qū)的圖片。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟。當(dāng)你們看到這些圖片時(shí)你想說什么？學(xué)生自由談感想。然后引入課題：大自然有不可抗拒的一面，但為了盡量減少地震帶來的傷害，我們有必要去全面、深入地了解關(guān)于地震的信息。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過對5.12大地震的回顧,及圖片的對比讓學(xué)生了解到“地震”這一自然災(zāi)害巨大的破壞性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把最飽滿的熱

5、情投入到本課的學(xué)習(xí)過程中。（二）合作探究，關(guān)愛生命在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中我應(yīng)用了探究學(xué)習(xí)法，首先出示問題：地震來了怎么辦？設(shè)定不同的地點(diǎn)：學(xué)校、家中、公共場所。然后通過這樣幾個(gè)步驟來完成：學(xué)生自由說一說，結(jié)合資料講一講，討論交流議一議，匯報(bào)交流記一記。最后教師總結(jié):小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲藏好。頭腦要冷靜，靈活對策找。(教學(xué)預(yù)設(shè)):我想在學(xué)生結(jié)合資料講一講這一環(huán)節(jié)中可能會遇到這樣的問題:有的同學(xué)說藏在桌子下，有的同學(xué)說藏在桌子旁。那么哪個(gè)答案才正確呢？如果有這樣的情況發(fā)生,我可以先讓同學(xué)討論解決,如果還沒有解決,我可以出現(xiàn)事先準(zhǔn)備一段視頻，讓學(xué)生在看視頻的同時(shí)找到答案。設(shè)計(jì)意圖：

6、品德與社會課程是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。此環(huán)節(jié)我注重了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，主動探究，合作協(xié)商。我通過課前搜集資料，討論，匯報(bào)交流來達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（三）認(rèn)識災(zāi)難，避震自救這一環(huán)節(jié)我主要是讓學(xué)生來了解地震前有什么異?，F(xiàn)象,我先讓同學(xué)們自由說你所知道的這次汶川大地震的異常現(xiàn)象，來感知地震。然后我出示一首地震預(yù)兆兒歌：（1）井水是個(gè)寶，前兆來得早。無雨水質(zhì)渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變氣味。（2）騾馬牛羊不進(jìn)圈，鴨子下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚慌水面跳。讓學(xué)

7、生來了解地震。我們可以根據(jù)地震前兆，來預(yù)知災(zāi)難，積極自救。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解地震前兆，減少災(zāi)難的發(fā)生。切實(shí)做到用學(xué)過的知識來守護(hù)自己的生命。（四）故事交流，感受生命。在此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我先讓同學(xué)們講一講,你知道這次汶川地震自救，互救感人的故事。然后找學(xué)生談一談,你聽了同學(xué)們的講述你有什么樣的感受？這樣兩個(gè)步驟來完成。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過學(xué)生自己搜集來的故事深深打動了學(xué)生的心，使學(xué)生對地震中自救，互救的小勇士由衷的贊嘆。讓他們積極、勇敢的面對生活。來實(shí)現(xiàn)教師情感，學(xué)生情感的共振。達(dá)到了讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴的教學(xué)目標(biāo)。（五）親身體驗(yàn)，模擬演練。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)地震情境，假如我們在學(xué)校、四樓正在上課這時(shí)發(fā)生地震，我們將如何自救？找八個(gè)小組的成員八人前來演示。接著讓同學(xué)們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有安全性？設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生更加明確了在地震中如何應(yīng)用學(xué)到的知識，體驗(yàn)人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。（六）活動延伸，遠(yuǎn)離災(zāi)難。為了使本節(jié)課達(dá)到拓展延伸的目的，我為同學(xué)們設(shè)計(jì)了一個(gè)課后完成的活動主題：“我是小小宣傳員”，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳單，向大家宣傳有關(guān)地震、防震的知識和技能，進(jìn)一步提高全民族的防震減災(zāi)意識，用自己的力量為社會出力。設(shè)計(jì)意圖：這一