《草船借箭》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草船借箭（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)2草船借箭第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。初讀課文，了解課文大意，給課文分段。2學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解新詞的意思。3通過讀課文，理解諸葛亮的為人。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：給課文分段。教具：錄音、投影教學(xué)過程：一、審題激趣：我們知道中國古典文學(xué)中有一部是寫東 漢末年的農(nóng)民起義的書，其中“桃園結(jié)義”、“過五關(guān)斬六 將”等故事，你知道這是本什么書？（三國演義）二、學(xué)生自學(xué)課文，自學(xué)生字詞。出示思考題：1。課文中誰是主要人物？圍繞“借箭”， 主要寫了哪些內(nèi)容？2按事情發(fā)展順序給課文分段。三、質(zhì)疑問難，分清因果。1學(xué)生提問，教師整理后存疑。2帶著問題邊讀邊想。組織討論，

2、著重解決：（1）諸葛亮為什么到東吳來？為什么要借鑒？ （要求學(xué) 生細(xì)讀課文第一段，弄懂事情發(fā)生的原因。）（2）“妒忌”是什么意思?以“妒忌”為線索，抓住有關(guān)句子邊讀邊議：周瑜怎樣步步緊逼，故意為難加害諸葛亮？ 諸葛亮又是怎樣將計(jì)就計(jì)，成竹在胸的？（3）對(duì)話朗讀訓(xùn)練，（4）討論：諸葛亮為什么不揭穿周瑜要陷害自己的陰謀？3首尾兩句聯(lián)系對(duì)照，通過朗讀，思考它們之間有什 么關(guān)系？讀最后一段，抓住關(guān)鍵詞“交箭”“長嘆”分清事情 的結(jié)果。四、小結(jié)：學(xué)習(xí)敘事的課文，應(yīng)該分清事情的起因、結(jié) 果，才能深入理解課文。五填空：因?yàn)橹荑ぃǎ┲T葛亮的才干，想以此來（） 諸葛亮；諸葛亮（）答應(yīng)（ ）天交箭，并立下軍令狀。

3、 經(jīng)過“草船借箭”，又一次證明了諸葛亮是一位 （） 的人。作業(yè)：抄寫生字新詞。作業(yè)本1、2題 板書：接受任務(wù)做好準(zhǔn)備草船借箭按時(shí)交（12） 教學(xué)后記：(35)(69)(10)第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，理解諸葛亮草船借箭能夠取得成功的原因。2深入認(rèn)識(shí)諸葛亮這一人物，簡要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探究課文，深入了解諸葛亮。 教學(xué)難點(diǎn)：簡要復(fù)述課文。教具：掛圖、小黑板教學(xué)過程：一、細(xì)讀課文35自然段，討論：1。周瑜派魯肅去探 聽情況，“探聽”可以換成什么詞？2。魯肅是怎樣對(duì)待諸葛亮的？二、細(xì)讀課文69自然段，切入重點(diǎn)抓住“借”字， 思考：草船借箭為什么成功？默讀課文，找出課文中

4、一個(gè)中心詞來概括回答，并用上 “因?yàn)? 所以”（神機(jī)妙算）三、引導(dǎo)學(xué)生探究，領(lǐng)悟方法。1理解“神機(jī)妙算”2諸葛亮敢于用“草船借箭”，首先“神機(jī)妙算”到 了什么？聯(lián)系“大霧滿天”一句，說說諸葛亮是怎樣一個(gè)人?（上 知天文，下知地理）朗讀小結(jié)：剛才我們是怎樣讀懂“神機(jī)妙算”的？（抓住關(guān) 鍵句聯(lián)系上下文）四、導(dǎo)學(xué)法，探究討論。1、根據(jù)學(xué)法，再讀課文，討論諸葛亮還“妙算”到了 什么？怎樣安排計(jì)策？劃下有關(guān)句子2、組織討論，在讀讀議議中把握重點(diǎn)。（1） 讀“諸葛亮笑著說”一句， 體會(huì)他充分“妙算”到 的情況。（2）讀議“一字兒排開”一句，想想諸葛亮為什么要這 樣安排？結(jié)果怎樣？（出示掛圖）“一字兒排開”與“一列縱橫”有什么區(qū)別？ 再讀“飛箭如雨”句，“船頭掉向”又說明了什么？（3）結(jié)合第9自然段，你還讀懂了什么？齊讀。3小結(jié)：學(xué)習(xí)課文，要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文，五、擴(kuò)展探究，加深認(rèn)識(shí)。1默讀課文，哪些地方也表現(xiàn)出諸葛亮“神機(jī)妙算”？ （學(xué)生相互交流）2討論：諸葛亮為什么能神機(jī)妙算？ （知己知彼，博學(xué) 多才，善于分析，巧妙運(yùn)用計(jì)策）六、簡要復(fù)述課文。 抓住課文中的一些關(guān)鍵詞復(fù)述。自由復(fù)述指名復(fù)述 同桌復(fù)述七、填空：“草船借箭”是一次（）的較量。諸葛亮深 知周瑜（ ），魯肅（），曹操（）；還利用（）（ ）天氣 和（）條件，巧妙的安排，運(yùn)用 （）進(jìn)行借箭。借箭