《物質(zhì)組成的表示式3》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-i -3.4 物質(zhì)組成的表示式第三課時課標(biāo)依據(jù)：能用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容主要分為化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算三部分，這節(jié)課 的內(nèi)容是第三部分 有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算 ，其涵蓋了三種最基本的計(jì)算即根據(jù)化學(xué) 式求相對分子質(zhì)量求組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量 分?jǐn)?shù)。這些內(nèi)容是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的基本計(jì)算，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，同 時為學(xué)習(xí)第五章化學(xué)方程式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生對化學(xué)式的含義有了初步認(rèn)識，因此能夠通過相對原子質(zhì)量來計(jì)算分 子的相對質(zhì)量，但是本屆學(xué)生計(jì)算能力較差的同學(xué)較多，會有畏難情緒，而且 將化學(xué)中的計(jì)算用

2、于解決生活中的實(shí)際問題學(xué)生更是為難。因此本節(jié)課在學(xué)好 基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是如何搭建好過渡 的階梯。三、教學(xué)目標(biāo)1.1.了解相對分子質(zhì)量的含義，并會根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、 各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.2. 通過自學(xué)、練習(xí)等形式體驗(yàn)根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡單的計(jì)算3.3.通過引導(dǎo)學(xué)生分析NHNH4HCOHCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 這一虛假廣告， 讓學(xué) 生感受到生活中處處充滿化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的感情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、 各元素的質(zhì)量比、某元 素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算解決實(shí)際

3、問題。五、教法學(xué)法1.1.教法上為了促進(jìn)師生雙方在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性，用 ”點(diǎn)撥引導(dǎo)法” 和 討論教學(xué)法 。組織學(xué)生通過自主閱讀、討論、合作、交流等學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性。-2 -2 2學(xué)法上采用 學(xué)、探、議、練 的方式，層層深入并引導(dǎo)學(xué)生通過 議、練 及時糾正，解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：氧化鐵、硝酸銨、碳酸鈉、氫氧化鈣四位學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本聽寫復(fù)習(xí)舊知，為化學(xué)式計(jì)算做準(zhǔn)備導(dǎo)入新課播放碳酸氫銨廣告 同學(xué)們對這則廣告 的真實(shí)性產(chǎn)生過懷疑 嗎？相信通過今天的

4、學(xué)習(xí)會對這則廣告有 一個全新的認(rèn)識。思考、交流。提出問題，引入課題-3 -板：二、關(guān)于化學(xué)式的 計(jì)算設(shè)問：水有質(zhì)量嗎？ 水由那種微粒構(gòu)成？ 原子由質(zhì)量嗎？國際 上如何表示原子的質(zhì) 量？分子呢？ 板：1 1.相對分子質(zhì)量二思考學(xué)生閱讀課本 9292 頁相關(guān)由相對原子質(zhì)量 過渡到相對分子 質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能-4 -各原子相對原子質(zhì)量內(nèi)容并歸納相對分子質(zhì)力。的總和。量的概念。例題講解傾聽（強(qiáng)調(diào)：必要的文字說新課明不能省略，必須分別探究乘以原子個數(shù)）練習(xí)計(jì)算（1 1） H H2O O （2 2）規(guī)范解題格式，教師巡視指導(dǎo)5CO5CO2(3 3) NHNH4HCOHCO3的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能過渡：已知化學(xué)

5、式能否相對分子質(zhì)量力計(jì)算化合物中各種元素的質(zhì)量比呢？板：2.2.各兀素質(zhì)量比二學(xué)生閱讀課本 9292 頁相關(guān)各原子相對原子質(zhì)量內(nèi)容并在組內(nèi)交流如何交流與合作學(xué)習(xí)的總和之比計(jì)算化合物中各兀素的例題講解：計(jì)算二氧化質(zhì)量比碳（COCO2）中，碳、氧兩種兀素的質(zhì)量比傾聽、練習(xí)強(qiáng)調(diào)：比的結(jié)果要為最練習(xí)計(jì)算葡萄糖簡比（C C6H H12O O6）中各兀素的質(zhì)量比設(shè)問：通過以上兩個關(guān)思考、傾聽于化學(xué)式的計(jì)算能判斷優(yōu)質(zhì)化肥廣告的真思考為揭穿虛假廣告實(shí)性嗎？做準(zhǔn)備。-5 -板：3.3.某兀素的質(zhì)量分 數(shù)= =該元素的質(zhì)量與該 化合物相對分子質(zhì)量 之比X100100 %例題講解：計(jì)算葡萄糖(C C6H H12O O6)中碳兀素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)例題講解：180180 克水中含有氫元素多少克？ 設(shè)問：優(yōu)質(zhì)化肥廣告真 實(shí)嗎？設(shè)問：面對這樣的廣 告，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎 樣處理？給你的啟示 是什么？傾聽、練習(xí)練習(xí)計(jì)算硝酸銨(NHNH4NONO3) )中氮兀素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。練習(xí)：232232 克四氧化三鐵 中含多少克鐵元素？ 通過計(jì)算判斷廣告的真 實(shí)性討論、交流引入兀素質(zhì)量分 數(shù)計(jì)算學(xué)會某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算適度拓展培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度和 解決問題的能 力。鞏固練習(xí)見課件學(xué)生練習(xí)回答鞏固重難點(diǎn)知識的掌握課堂總結(jié)板書學(xué)生寫出根據(jù)化學(xué)式計(jì)算的公式形成知識網(wǎng)絡(luò)-6 -課后 作業(yè)完成課時訓(xùn)練 P49P49