平行四邊形教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan平行四邊形的面積執(zhí)教者：名山街道中心校胡治菊教學(xué)目標(biāo)：1. 在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積；2. 通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握平行四邊形的面積計算公式，并能正確運用。教學(xué)難點：平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)一、開門見山，揭示課題1、談話揭示課題師

2、：同學(xué)們，今天老師很高興來到美麗的鄧家坪和大家一起學(xué)習(xí)。瞧給大家?guī)砹艘晃慌笥眩黄鸫舐暯谐鏊拿帜?？生：平行四邊形師：（板書）平行四邊形師：今天我們就一起來探討這個平行四邊形的面積有多大：師：（板書：的面積）請大家把課題齊讀一遍師：在這個課題里面你認(rèn)為那些詞很關(guān)鍵生：面積育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)煟耗愣紩嬎隳切﹫D形的面積？生：長方形，正方形師：我們一起來回顧一下他們的面積公式（略）師：那看到這個課題你還想知道什么呢？生：怎樣求平行四邊形的面積師：會提問題的孩子才是聰明的孩子師：還有嗎？生：平行四邊形的面積公式是什么？師：剛才幾位孩子提出了幾個很有價值的問題，今天我們就帶著這幾個

3、問題進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)新知1、猜一猜。師：誰來指一指這個平行四邊形的面積指的是那些？生：動手比畫師（揭示）：平行四邊形表面的大小就是平行四邊形的面積。師：現(xiàn)在老師告訴一些平行四邊形的條件，你能大膽的猜測一下它的面積算式嗎？生：動手算一算師：學(xué)生展示：（6+5）X2=226X5=306W=24師：請大家看一看（6+5）X2=22這算的應(yīng)該是什么？生：是周長師：所以我們首先把他poss師：平行四邊形的面積究竟等于底邊，還是底師：我們得通過實驗來驗證2、數(shù)一數(shù)。用數(shù)方格的方法計算平行四邊形的面積師：我們首先用我們最熟悉最直接的方法數(shù)方格的方法來驗證一下。師：請大家打開書，一起讀一

4、讀要求師：我們怎樣去數(shù)呢？生：一個方格一個方格的數(shù)，不滿一個按半格計算師：現(xiàn)在你明白怎樣數(shù)了嗎？請你獨立完成，填寫在下面的表格里，然后小組內(nèi)交流一下師：那個小組愿意來分享一下生：匯報師：課件演示師：從數(shù)據(jù)上觀察我們能發(fā)現(xiàn)他們的面積怎樣？再仔細(xì)觀察，看看長方形的長和平行四邊形的底，長方形的寬和平行四邊形的高有什么聯(lián)系？看來長方形和平行四邊形之間存在著非常密切的聯(lián)系。生：長方形的面積等于長蹴，平行四邊形的面積等于底漓3、動手操作，推導(dǎo)公式其實用數(shù)方格的方法在實際應(yīng)用中是很不方便的，特別是遇到圖形較大時。因此，我們必須找到一個既簡便又實用的計算方法。剛才大家通過猜想和數(shù)方格的方法發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的面

5、積=底X高”，是不是所有的平行四邊形的面積都可以用這個方法來計算呢？就讓我們再一起踏上學(xué)習(xí)之旅吧(1)認(rèn)真閱讀教材，師：課件出示閱讀要求請你認(rèn)真閱讀教材88頁頂上的三個圖形，以及每個小孩所說的話，回答一下幾個問題？：文中的小孩把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了一個什么圖形？你是從哪里看出來的：他們是怎樣轉(zhuǎn)化的呢？用你自己的話說一說生：閱讀教材，小組交流閱讀收獲師小結(jié)：我們首先得給平行四邊形做一條高。接著沿著高剪開，最后通過平移拼成長方形(2).動手操作，推導(dǎo)公式師：想不想親自體驗一下呢？生：想小組活動：1.請各小組拿出一個平行四邊形通過畫一畫，剪一剪，拼一拼把他轉(zhuǎn)化成長方形？2、拿出口袋里的另一個平行四邊形

6、通過比，量的方法探討認(rèn)真觀察原來的平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長方形，發(fā)現(xiàn)他們之間有什么等量關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)填寫在導(dǎo)學(xué)單上生：小組活動略（6分鐘）師：哪個小組來給大家分享一下你們的收獲生：我們小組首先給平行四邊形做了一條高，接著沿高剪開，就剪成了一個三角形和一個梯形，最后在這樣通過平移就拼成了一個長方形，我們發(fā)現(xiàn)長方形的長相當(dāng)于平行四邊形的底，長方形的寬相當(dāng)于平行四邊形的高，因為長方形的面積等于長蹴，所以就推導(dǎo)出平行四邊形的面積等于底漓師：這個小組匯報的很不錯，一邊說，一邊講，我提議把最熱烈的掌聲送給他們。師：老師也親自動手剪拼了，讓我們一起走進(jìn)平行四邊形的轉(zhuǎn)化現(xiàn)場師：我們研究出了這么多轉(zhuǎn)化方法，其實

7、不管是哪種方法，我們都是把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，我們發(fā)現(xiàn)長方形的長相當(dāng)于平行四邊形的底，長方形的寬相當(dāng)于平行四邊形的高，因為長方形的面積等于長蹴，所以就推導(dǎo)出平行四邊形的面積等于底（板書）師：由此我們知道要想求出平行四邊形的面積必須知道幾個條件？生：兩個師：那兩個？生：底和高精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan師：如果用字母表示那該怎樣表示呢？請你打開教科書88頁，去找一找三、應(yīng)用公式，解決問題現(xiàn)在你能運用剛才學(xué)到的知識完成下列各題嗎？試一試（引導(dǎo)學(xué)生理解計算平行四邊形面積的時候，底和高必須是相對應(yīng)的。）四、全課總結(jié)，拓展延伸師：今天的學(xué)習(xí)，你們覺得輕松嗎？有收獲嗎？生1:我學(xué)會了計算平行四邊形的面積計算方法。生2:我會用平行四邊形的面積計算方法解決實際問題。生3:我學(xué)會了將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形。在這節(jié)課中我們運用了轉(zhuǎn)化這種數(shù)學(xué)思想，把未知的知識變