一個這樣的老師(2)

1、一個這樣的老師（2 2） 第七單元：科學的精神 課題：一個這樣的老師 第二課時 教學目標： 1 1、 了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響， 2 2、 體會側面描寫人物的作用。 3 3、 有感情的朗讀課文。 教學重點： 了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響。 教學難點： 了解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響。 教具準備： 投影 并寫出對他的評價。 教學過程 意圖 復備 一、導入新課。 引導學生初 今天，我們繼續(xù)學習一個這樣的老師 。課文主要寫了什 步整體感知 么？ 通過這件事，可以看出懷特森老師是一個怎樣的老師呢？ 作者又是怎樣把一個

2、“這樣”的老師展現給我們的呢？這節(jié) 課我們深入學習課文。 二、 深入學習 1 1:默讀課文，看看懷特森老師說了什么，做了什么？想一想 懷特森老師是一個（ ）的老師。 2 2:思考： 在懷特森老師教“我們”的過程中“我”的心情和 行為有了哪些變化， 我 認為懷特森老師是一個（ ） 的老師。 三、 共議交流。 l l、懷特森老師是一個與眾不冋的老師。 讓學生明白書上寫的老師說的都是不一定正確的、用特 殊方法糾正學錯誤的、） 課文 2 2、懷特森老師是一個戲弄學生的老師。 引導學生理 “很簡單，”懷特森老師眼里閃過狡黠的光芒， 解釋道，“有 解懷特森老 關凱蒂旺普斯的一切都是我編造的， 這種動物從來

3、就沒有過。 師的本意不 你們筆記里記的都是錯的，錯的當然就不能得分了。 ” 是去捉弄孩 狡黠是什么意思？你從中感受到什么了？ 子們。而是讓 3 3、懷特森老師是一個教會我們懷疑的老師。 他們從這件 懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來： “難道你們自己沒 事上學到點 有想過嗎？既然是絕跡了，那就什么也沒留下。我向你 們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的 現象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點也沒有起疑心， 這就是你們不及格的原因?！?（1 1）懷特森老師認為我們不及格的原因是什么？（不是知 識性的，而是沒有對老師說的話做認真的考慮，發(fā)現其中的 疑點。） 什么 （2 2） 我們再看

4、看懷特森老師向我們介紹的凱蒂旺普斯，看看 我們該不該起疑心？還能從哪感受到懷特森老師要教會我們 懷疑？ （3 3） 從考試成績登記在冊教會我們必須學會懷疑。 過渡：在這次“凱蒂旺普斯”事件中“我”的態(tài)度有什 么變化？ “我”眼中的懷特森老師是一個怎樣的老師 呢？ 我心中暗想，這回我遇到一位博學的老師 了。 可是，當試卷發(fā)下來的時候，我卻驚呆了：我答的每道 題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老 師講的寫的呀！ 一定有什么地方弄錯了。 . 那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考 試？這種老師算什么老師？ ”一股怒火升上了我的心頭，我 緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。 他希

5、望我們從這件事上學到點什么。 讀讀這些句子，結合上下文談談你感受到了什么？ 小結：一個莫須有的凱蒂旺普斯，讓我們懂得了要用“懷 疑”的眼光去看待書本上的內容和老師說的， 還能從哪感受 到懷特森老師獨特的教學方式。 （二）懷特森老師是一個教會我們探索的老師。 結合實際談談為什么說這是不尋常的探索？ （引導學生從“小汽車”事件體會懷特森老師是一位教我 們學會探索的老師） 懷特森老師不僅教會了我們質疑，也教會了我們探索。那 么在懷特森老師教我們科學課之前和之后，我們是怎么學習 的呢？ 逐漸的，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是 一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。我們應該時刻保 持警惕 用事

6、實，用科學的方法，糾正錯誤，而且應當有堅 持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為“新懷疑主義” 。 什么是“新懷疑主義”？ 本文的主要人物是懷特森老師，作者不僅對懷特森老師 的語言和行為進行了細致地描寫， 還用了大量的筆墨來描寫 我的心理活動以及我們行為的前后變化，加深了我們對懷特 森老師的認識。這種通過對有關的人、事、景、物的描述， 渲染氣氛，烘托出所要描寫的人物的性格特征的寫作手法叫 側面描寫。 三、 拓展延伸。 是呀，懷特森老師用自己獨特的教學方式教會了孩子們 怎樣學習，這不僅改變了孩子們的學習方式，也改變了他們 的生活方式。這篇文章的作者是美國著名作家大衛(wèi) 歐文，他 寫的第一家爸爸銀行風靡全球。試想如果他在少年時代 沒有遇到懷特森老師，那么他還是今天的大衛(wèi) 歐文嗎？ 四、 作業(yè)。 （引導學生 把 冰 川 期 絕 跡 和 動 物 頭 骨 結 合 起 來 考慮，體會到 在 冰 川 期 絕 跡 的 動 物 留 下 來 的 應 該 是 化 石 而 絕 不是頭骨。） 引 導 學 生 體 會 懷 特 森 老 師 希 望 我 們 從 這 件 事 上 學會懷疑，學 會 一 種 新 的 學 習 方 式 一 新 懷 疑 主 義。這也是懷 特 森 老 師 獨 特 的 教 學 方 法 和 教 學 思 想。） 讓 學 生 初 步 了 解