2024年高考語文復(fù)習(xí)：酬和類古代詩歌閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024年高考語文復(fù)習(xí)：酬和類古代詩歌閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻子瞻新城道中①

蘇轍

春深溪路少人行，時(shí)聽田間未烈聲。

饑就野農(nóng)分餉春，迎嫌尉卒鬧金怔。

閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。

此味暫時(shí)猶覺勝，問兄何日便歸耕。

【注】①子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調(diào)杭州，在出巡

杭州西南新城途中有感而發(fā)，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，

試向桑田問耦耕”之句。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，很有畫面感，將讀者帶入鄉(xiāng)間生

活特有的氛圍中，

B.樂與野農(nóng)共食卻嫌尉卒擾人，其背后的心態(tài)與陶潛所寫的桃花源中的

村民有相似之處。

C.閑花落盡說明春意己深，白酒未清說明生活清貧只買得起濁酒，美中

不足而令人惆悵。

D.詩中多種感官交織，自然風(fēng)景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”

的整體印象。

2.對蘇軾發(fā)出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕'’的感慨，蘇轍在這首詩

中是如何回應(yīng)的？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

秋日寄滿子權(quán)

第1頁共44頁

王令

樓前暮靄暗平林，樓上人愁意思深。

未必薄云能作雨，從來秋日自多陰。

三年客夢迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心。

欲作新聲寄遺恨，直弦先斷淚盈琴。

【注】滿子權(quán)：為王令少年時(shí)的至友，兩人皆有治國安民之志。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)間，下句寫此時(shí)此境詩人的思緒，從而為全詩

奠定基調(diào)。

B.頷聯(lián)詩人觸景生嘆，薄云未必降雨，秋日從來多陰，暗含了詩人對人

世的感喟。

C.頸聯(lián)詩人向友人傾訴自己境況，表達(dá)了即便懷才不遇，志向也定會實(shí)

現(xiàn)的信心。

D.本詩中所選的意象如“暮藹”“平林”“薄云”“秋日”均含有蕭瑟凄涼之感。

4.“樓上人愁意思深”一句中“意思深”包含哪些深意？請結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

答張十一功曹①

韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

賞善競長纖纖筍，啷躅閑開艷艷花。

未報(bào)恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗③覺霜毛一半加。

［注］①韓愈一生中兩次遭貶，本詩是他第一次被貶到陽山（今屬廣東）后的

第二年春天所作。唐德宗貞元十九年，張十一與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被

第2頁共44頁

貶到郴州，曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②恩波：皇帝的恩澤。③斗:

通“陡”。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)勾畫出了春山明凈的優(yōu)美景色，哀猿的啼叫更顯出陽山的幽靜。

B.賞雪與嫩筍爭相滋長，哪躅開出艷艷的花朵，此處遠(yuǎn)景優(yōu)美、迷人。

C.詩人被貶，面對炎熱的瘴氣不禁發(fā)出感嘆，但求不要在此虛度余生。

D.這是一首贈答詩，尾聯(lián)詩人看到自己雙鬢更加斑白，心中一陣無奈。

6.詩歌尾聯(lián)寫得委婉曲折，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

閱讀下而這首宋詩，完成下面小題。

次韻陳介然幽蘭翠柏之作（其一）

李綱

翠柏方歲寒，獨(dú)立群木外。

不為眾所知，此理實(shí)難會。

惜哉結(jié)根淺，未使極高大。

天風(fēng)動(dòng)虬枝，蕭瑟起清籟。

倘無斤斧殘，會拂千丈黛。

空余霄漢志，不逐霜雪改。

委棄老空山，浩蕩付元宰。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)立群木外”不僅指翠柏外在的形象，也指它內(nèi)在的稟賦和氣質(zhì)。

B.“倘無”二句表現(xiàn)出對翠柏能成材的確信，更表達(dá)了對人才的愛惜。

C.本詩以議論為主，兼有抒情和描寫，借愛柏抒發(fā)了內(nèi)心的深沉慨嘆.

D.詩人將翠柏“老空山”說成是因?yàn)樘斓赖摹昂剖帯?，流露出無奈之情。

第3頁共44頁

8.詩歌塑造了翠柏怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

和陳澤民見寄三首（其二）

吳芾

青衫晚得自蟾宮①，簿領(lǐng)②雖卑道自隆。不為小官忘大計(jì)，要從舊學(xué)著新功。

忽來書劌③情何厚，細(xì)讀詩篇句更雄。還憶去年相聚日，風(fēng)前月下酒頻中。

【注】①蟾宮：古代常稱科舉及第為蟾宮折桂，因以指科舉考試。②簿領(lǐng):

即官府記事的簿冊或文書。③書劌：同“書札”，書信。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句交代詩人科舉考中比較晚，參照《琵琶行》可知“青衫”是說授予

的官職比較低微。

B.詩人希望朋友收到書信能感受到自己的深情厚誼，一個(gè)“忽”字寫出了

欣喜之情。

C.尾聯(lián)中，詩人回憶去年與朋友的相聚，以虛筆寫出了兩人風(fēng)前月下酒

杯頻傳的美好時(shí)光。

D.整首詩表意明白，不事雕刻，在敘議間融入真知灼見和朋友之間的真

情，境界清遠(yuǎn)。

10.本詩雖是一首酬和詩，卻表達(dá)了詩人對為官及為學(xué)的看法，請結(jié)合詩句

加以分析。

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

放言五首?其三①

白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

第4頁共44頁

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公②恐懼流言日，王莽謊恭未篡時(shí)。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

【注】①公元810年（元和五年），元稹被貶江陵，寫下五首《放言》詩

表達(dá)自己的心情。五年后，白居易被貶為江州司馬，在貶官途中，也寫下五

首《放言》詩來奉和。②周公：周武王之弟姬旦。武王死后，周公輔佐年幼

的成王，位高權(quán)重，有人懷疑他有篡權(quán)的野心。成王二十歲時(shí)，周公還政于

成王。③王葬：西漢外戚王氏家族的重要成員，為人謙恭下士，素有威名。

他效仿周公攝政，輔左太子劉嬰。公元8年篡漢，建立新朝。

11.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用一“贈”字很鄭重地告訴元稹，解決狐疑可以不用龜甲或蓍草莖

占卜這樣的方法C

B.頸聯(lián)運(yùn)用周公“恐懼流言”和王莽“謙恭下士''的典故，說明人們?nèi)菀妆?/p>

表面現(xiàn)象所迷惑C

C.尾聯(lián)寫若二人當(dāng)初死去就會真假難辨，可見人死萬事空，只有活著才

有改變命運(yùn)的機(jī)會。

D.本詩以具體事物表現(xiàn)普遍規(guī)律，以議論為主，行文極為曲折，小中見

大，耐人尋思。

12.詩人通過“試玉”“辨材”之例，用具體事物表現(xiàn)普遍哲理，同時(shí)又包含了

詩人的情感。請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

和陶歸園田居（其一）①

蘇軾

環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。

東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭田。

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周公與管蔡②，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前。

門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只招，酣歌餞華顛汽

禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。

［注釋］①此詩作于蘇筑被貶惠州時(shí)工一日蘇軾.游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇

過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩。②周公與管蔡：西周初，管叔、蔡

叔叛，周公率兵平叛。③華顛：頭發(fā)花白。

13.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩與陶詩都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的決心。

B.作者效仿陶淵明，抒寫田園生活，表達(dá)了對自然與田園生活的喜愛。

C.陶詩原作一韻到底，作者這首和陶詩也是如此。

D.本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評陶詩所言“質(zhì)而實(shí)綺”。

14.請分析詩歌最后四句表達(dá)了詩人怎樣的情感。

閱讀下面的詩歌，完成小題。

和晉陵陸丞早春游望

杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。

忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。

15.對詩題中的“和力理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.讀作那,指唱和,用詩歌應(yīng)答。

B.和詩應(yīng)由兩首以上的詩歌組成。

C.和詩多按照原詩的韻腳和順序。

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D.和詩與原詩內(nèi)容上要保持一致。

16.對詩歌中間兩聯(lián)寫景分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.擬人手法B.托物言志C.視聽結(jié)合D.視角變化

17.本詩是怎樣抒發(fā)詩人情感的？請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

古詩二首上蘇子瞻（其二）①

黃庭堅(jiān)

青松出澗壑，十里聞風(fēng)聲。

上有百尺絲②，下有千歲苓。

自性得久要③，為人制頹齡。

小草有遠(yuǎn)志，相依在平生。

醫(yī)和④不并世，深根且固蒂。

人言可醫(yī)國，可用太早計(jì)。

小大材則殊，氣味固相似。

【注】①此詩作于宋神宗元半元年，當(dāng)時(shí)擔(dān)任北京國子監(jiān)教授的黃庭堅(jiān)

寫了一封信給正任徐州知州的蘇軾，并附上古詩二首。②百尺絲：此處指苑

絲，一種纏繞寄生之草。千歲苓：此處指生長多年的茯苓，是一種生于松根

處的菌類植物。二者都是藥草。③久要：久交；“要”同“遺”。④醫(yī)和：春秋

時(shí)名醫(yī)。

18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.青松長在山澗深谷，迎風(fēng)發(fā)出聲響，十里外都能聽見，詩人以松喻人，

將外在意象和人物形象之間建立了聯(lián)系。

B.青松卜,有茄絲攀緣，根部有茯苓牛長，它們都是有用之材，詩人借此

表現(xiàn)蘇軾的眾多追隨者都是人才。

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C.人們都說良才可以治國，然而當(dāng)時(shí)機(jī)未到時(shí)，也不必操之過急，“人

言可醫(yī)國”這兩句包含著對蘇軾的安慰之情。

D.“醫(yī)和不并世”兩句將蘇軾比作古代名醫(yī)，表明他有超出眾人的才干,

眾多追隨者在他的蔭蔽下可以鞏固根基。

19.黃庭堅(jiān)此前與蘇軾并未深交，蘇軾讀了他的信和詩后深受感動(dòng)，寫了和

詩回贈，兩位大詩人從此結(jié)下深厚的情誼。本詩是如何打動(dòng)蘇軾的？請結(jié)合

文本簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波?次高左藏使君韻①

【宋】黃庭堅(jiān)

萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外舅江

前。

莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②。戲馬臺③南追兩謝，馳射，風(fēng)流

猶拍古人肩。

【注】①黃庭堅(jiān)貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺：項(xiàng)

羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈

運(yùn)各賦《九日從宋公戲馬臺集送孔令》一首。

20.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋首二句起調(diào)高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生動(dòng)地表明秋雨不止,

叫人苦不堪言的狀況，寫出貶謫之地環(huán)境的惡劣。

B.上闋后三句寫久雨放晴，又逢重陽佳節(jié)，在蜀江之畔，暢飲狂歡，”及

至，，“也，，二詞充分體現(xiàn)出詞人喜出望外的心情。

C.下闋最后三句乃全詞高潮，“風(fēng)流猶拍古人肩''中"拍肩''一詞意為與古

人并駕齊驅(qū)，表現(xiàn)詞人“風(fēng)流”不遜古人的情懷。

D.全詞結(jié)構(gòu)一抑三揚(yáng)，筆力遒勁，于顛沛流離之中發(fā)出動(dòng)人心魄、豪邁

慷慨之言，且鑄詞造句新穎生動(dòng)，用典自然貼切。

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21.清代學(xué)者翁方綱評黃庭堅(jiān)詩云：“坡公（蘇東坡）之外又出此一種絕高之

風(fēng)骨?！闭埥Y(jié)合全詞從情感角度加以分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

寄題江西劉氏勤有齋

樓鑰

樸斯敷蓄皆用勤，況吾儒者務(wù)多聞。萬書插架非關(guān)我，一卷入心方屬君。

為學(xué)從來無止法，立身寧只富多文。自憐習(xí)氣今猶在，尚欲焚膏到夜分。

【注】①樸斷：砍斫，削治。②敷笛：耕和。③祇：僅，只。

22.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首寄贈詩，題目交代了詩人寫作的對象、題詩的緣由以及朋友

所居之地。

B.首句寫砍柴和耕種都離不開勤懇，以勞作農(nóng)事類比讀書，入筆自然平

易。

C.尾句以虛筆寫詩人心志，詩人形象在“焚膏到夜分”的畫面里宛然可見。

D.詩歌多用記敘和描寫的表達(dá)方式,語言淺近，有諄諄勸勉的懇切意味。

23.詩的尾聯(lián)寫道：“自憐習(xí)氣今猶在。”請結(jié)合全詩談?wù)勗娭畜w現(xiàn)了哪些讀

書的“習(xí)氣”。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

高陽臺?豐樂樓分韻得如字①

【宋】吳文英

修竹凝妝，垂楊駐馬，憑闌淺畫成圖。山色誰題？樓前有雁斜書。東風(fēng)

緊送斜陽下，弄舊寒、晚酒醒馀。自消凝，能幾花前，頓老相如②。

傷春不在高樓上，在燈前被枕，雨外熏爐。怕奴游船，臨流可奈清耀③？

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飛紅若到西湖底，攪翠瀾、總是愁魚。英重來，吹盡香綿④，淚滿平蕪。

【注】①本詞為作者對周密《高陽臺?寄越中諸友》的一首和作，寫于南

宋覆亡之后。②相如：西漢文學(xué)家司馬相如，此處是作者自指。③清耀（qU）：

即“清痛”，清瘦。④香綿：指柳絮。

24.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.起句“修竹凝妝”借用王昌齡《閏怨》，以擬人手法表現(xiàn)竹子修長而嬌

媚可愛的形態(tài)。

B.詞人一改鋪敘宴飲盡醉的一般寫法，從黃昏晚景直接跳到酒醒之后的

情景。

C.詞人害怕停泊在堤岸邊，擔(dān)心清瘦的瘦波載不動(dòng)游船，更添辛酸凄楚

的愁緒。

D.全詞意象華麗，寓意幽深纏綿，語言優(yōu)美凝練，情景相生，所敘之情

真摯感人。

25.詞的下闋是如何融情入景的？

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

同陳伯通、錢材翁游山，二君有詩，因次元韻

王安石

秋來閑興每登臨，因叩精藍(lán)望碧岑。強(qiáng)策嬴醪尋水石，忽驚幽鳥下煙林。

同時(shí)覽物悲歡異，自古忘名趣向深。安得湖山歸我手，靜看云意學(xué)無心。

26.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秋日里詩人興致昂揚(yáng)，與朋友一起游訪寺廟，眺望群峰，在山林中暢

游。

B.“羸駿”“幽鳥”兩個(gè)意象暗示出詩人閑居山野、不得重用的失落心情。

C.雖然看到的是同樣的風(fēng)景，不同的人卻悲歡相異，由此引發(fā)詩人的感

第10頁共44頁

慨。

D.本詩情理兼?zhèn)?，既有情感的抒發(fā)，又包含豐富深刻的哲理.，給人以啟

迪。

27.本詩和《桂枝香?金陵懷古》同是王安石的“登臨”之作，但二者旨趣不同，

請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

奉答圣思講論語長句

黃庭堅(jiān)

簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭囂訟百蟲鳴。時(shí)從退食須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。

觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評。

【注】①本詩作于詩人任葉縣縣尉時(shí)。②患(yin)訟：奸詐而好爭訟。③退

食：這里指公余休息。

28.對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法寫出詩人擔(dān)任縣尉時(shí)的繁忙，畫面形

象生動(dòng)。

B.頷聯(lián)描繪詩人休息時(shí)偶遇鄰家書生的場景，書生諷刺了好爭訟者的無

禮之舉。

C.本詩選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息挑燈夜讀等生活細(xì)節(jié)，文字質(zhì)

樸動(dòng)人。

D.本詩與《勸學(xué)》都談及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)子追求學(xué)問精進(jìn)具有啟

發(fā)意義。

29.黃庭堅(jiān)愛書，一日不讀便覺庸俗，甚至語言無味，面目可憎。本詩是如

何體現(xiàn)黃庭堅(jiān)愛讀書的？請結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

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和①仲蒙夜坐

文同

宿鳥驚飛斷雁號，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。

風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。

硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。

［注］①題中“和”,讀he,指唱和,和答。仲蒙是詩人的友人。

30.下列對這首詩內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，內(nèi)心寧靜，悠然自得。

B.“霜威重”“雪意高”“追酒爭豪，，表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。

C.詩人在尾聯(lián)突出生活條件的惡劣，希望友人為其提供幫助。

D.詩人將自己的感受與遠(yuǎn)方的友人分享，寄托深深的思念之情。

31.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“斷雁”“塵勞”等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)詩人孤

寂困苦的沉重心情。

B.頷聯(lián)對仗工整，視聽結(jié)合，描寫出了窗外北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，陰云

密布，大雪將至的景象。

C.“燈花”指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰己合燈花老”說明詩人夜深

難眠，讀書時(shí)間長。

D.這首酬和詩的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，前后內(nèi)

容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

題弟侄書堂

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杜荀鶴⑶

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

［注］杜荀鶴，晚唐詩人，曾經(jīng)歷唐末黃巢之亂。

32.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句的兩個(gè)“窮”字含義不同，前者指“居所破舊”，后者作“缺少”講。

B.頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮

的品格。

C.尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之辭，詩人直抒胸臆，以長輩的身份語重心長地

鼓勵(lì)弟侄。

D.這首詩的語言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中自然流出，沒有

雕琢痕跡。

33.請賞析詩歌頸聯(lián)“窗竹影搖節(jié)案上，野泉聲入硯池中，

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

和答登封王晦之登樓見寄①

黃庭堅(jiān)

縣樓三十六峰寒②，王粲登臨獨(dú)倚欄久

清坐一番春雨歇，相思千里夕陽殘。

詩來嗟我不同醉，別后喜君能自寬。

舉目盡妨人作樂，幾時(shí)歸得釣鯨桓久

【注】①本詩是黃庭堅(jiān)在葉縣任上所作。土晦之，黃庭堅(jiān)的朋友，在河南登

封做官。②縣樓：登封縣的城樓。三十六峰：中岳嵩山有三十六個(gè)主要的山

第13頁共44頁

峰。③王粲：“建安七子”之一，有《登樓賦》。④鯨桓：一說鯨為鯨，桓為盤

桓，《莊子?應(yīng)帝王》云：“鯨桓之審為淵“；一說是兩種大魚的名字。

34.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句省一“對”字，意思是說登封縣的城樓正對著嵩山三十六個(gè)高

寒的山峰。

B.首聯(lián)下句說詩人曾像王粲一樣，登上此樓，獨(dú)倚著欄桿，向遠(yuǎn)方眺望

思念友人。

C.頷聯(lián)寫一陣春雨過后，詩人靜坐在夕陽之下思念遠(yuǎn)方的朋友，美景更

顯友情之深。

D.頸聯(lián)“嗟我不同醉”和“喜君能自寬”對仗工整，進(jìn)一步表達(dá)了思念和贊

許之情。

35.“嗟”是全詩的詩眼，請說明全詩是怎樣圍繞“嗟''行文布局的。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

和君貝兄題潞公東莊①

司馬光

嵩峰遠(yuǎn)疊千重雪，伊浦低臨一片天。

百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。

國須柱石扶丕構(gòu)②，人待樓航濟(jì)巨川。

蕭相③方如左右手,且于窮僻置閑田。

【注】①詩人因與王安石政見不合而退居洛陽。后曾任宰相的文彥博（潞國

公）也因反對新法入洛定居。君貝兄（kuang）,即宣徽使王拱辰。東莊，文彥

博在洛陽的宅第。②丕構(gòu)：大廈，代指國家大業(yè)。③蕭相：漢代名相蕭何,

曾輔佐漢高祖,被視為左右手，然終遭猜忌，后蕭何不得不“置田宅必居窮處，

為家不治垣屋”，即通過買出建館，投閑置散來自娛消遣。

36.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

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A.全詩波瀾起伏,感情抑揚(yáng)有致,在嚴(yán)密的章法中含不盡之意見于言外。

B.第二句寫伊浦水天相連、渾然一色，與王勃“秋水共長天一色”的意境

頗為相近。

C.第五句運(yùn)用借代的修辭，暗指國家這座大典需要依靠輔弼大臣來支撐。

D.第七、八兩句運(yùn)用典故，借蕭何作為名和尚且需要打消皇帝的疑心,

暗指宋神宗如當(dāng)年的漢高祖，將得力大臣排斥于朝廷之外。

37.結(jié)合全詩簡要分析，尾聯(lián)使用蕭何的典故表達(dá)了詩人哪些思想情感？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻答丁端州①

王安石

英嗟荒僻又離群，且喜風(fēng)謠嶺北聞。

銅柱雖然蠻徼接，竹符還是漢家分。

春書來逐衡陽雁，秋騎歸看隴首云。

和見會知南望苦，病骸今似沈休文②。

【注】①丁端州：丁寶臣。據(jù)記載，其在越州“除弊興利甚重，再遷太常

博士，移知端州端州，今廣東肇慶。②沈休文：南朝梁文學(xué)家沈約。

38.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.根據(jù)內(nèi)容可知，丁寶臣因在越州治理有功而移官端州，但他心中更多

的是郁悶。

B.第五句中的“春書來逐”點(diǎn)明了時(shí)令和事件，并且巧妙地呼應(yīng)了詩題中

的“次韻

C.中間兩聯(lián)采用流水對，體現(xiàn)了王安石律詩”用法甚嚴(yán)，尤精于對偶”的

創(chuàng)作特點(diǎn)。

D.詩人以“南望苦”懸想友人思念自己以致心中凄苦，豐富了詩歌的內(nèi)容

第15頁共44頁

和意蘊(yùn)。

39.本詩“莫嗟”一詞開宗明義，安撫友人。請結(jié)合全詩簡要分析，作者是如

何實(shí)現(xiàn)這一寫作意圖的。

閱讀以下兩首詩歌，完成下面小題。

甲詩

寄左省杜拾遺①

岑參

聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微。

曉隨天仗入，暮惹御杳歸。

白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。

圣朝無闕事，自覺諫書稀。

【注釋】①唐肅宗至德二年（757年）四月，杜甫從叛軍囹圄中脫身逃

到鳳翔，見了唐肅宗李亨，任左拾遺，而岑參則于至德元年東歸。從至德二

年（757年）至乾元元年（758年）初，兩人同仕于朝。岑任右補(bǔ)闕，屬中

書省，居右署；杜任左拾遺，屬門下省。"拾遺''和"補(bǔ)闕”都是諫官。②紫微：

古人以紫微星垣比喻皇帝居處，此指朝會時(shí)皇帝斯居的宣政殿。中書省在殿

西，門下省在殿東。

乙詩

人日寄杜二拾遺①

高適

人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。

柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸。

身在遠(yuǎn)落無所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。

今年人日空相憶，明年人口知何處。

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一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵。

【注釋】①舊俗以農(nóng)歷正月初七為人日。高適作此詩時(shí)是761年，正任

蜀州刺史。俸祿為二千石。杜甫則在成都。

40.以下說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從作品內(nèi)容看，兩詩的作者寫作時(shí)人已步入暮年。

B.從注釋提供的信息看，兩首詩創(chuàng)作于安史之亂時(shí)期。

C.從兩詩的標(biāo)題推斷，杜甫應(yīng)有回贈之作，

D.從詩歌的體裁上看，兩首詩均為古體詩歌。

41.下列對兩首詩歌的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.中詩三四句“曉”“暮”二字突出詩人為國盡忠的勤勉與充實(shí)。

B.甲詩第五句中“悲”字抒發(fā)了詩人因年老位里無力報(bào)國的無奈。

C.乙詩三四句借想象杜甫在異鄉(xiāng)中對初春的感受，表達(dá)了作者自己的鄉(xiāng)

愁。

D.乙詩九十句追昔撫今，從前隱居?xùn)|山，而今攜書佩劍奔走宦途，慷慨

豪邁。

42.兩首詩歌都是寫給杜甫的，都有對個(gè)人遭際和國家命運(yùn)的感慨，但語言

風(fēng)格卻各不相同。甲詩“婉而多諷”，乙詩“情真意懇請對此作賞析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬韓庶子

【唐】張籍

西街幽僻處，正與懶相宜。

尋寺獨(dú)行遠(yuǎn)，借書常送遲。

家貧無易事，身病足閑時(shí)。

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寂寞誰相問？祗①應(yīng)君自知。

【注】①祗：只，

43.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首寫詩人住在西街上一個(gè)偏僻的角落，門可羅雀，和自己慵懶的性格

相適宜。

B.頷聯(lián)寫為了探尋寺院，詩人常常獨(dú)自遠(yuǎn)行；為了能博覽群書，詩人常

常借書來閱讀。

C.頸聯(lián)寫詩人家境貧困，嘗盡了人情冷暖、世態(tài)炎涼，因孤獨(dú)寂寞，讓

自己疾病纏身。

D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的手法，寫出只有韓庶子了解自己寂寞的心境，體現(xiàn)二

者的友情。

44.詩人在窮困潦倒中卻尋找到了安慰，請結(jié)合詩歌，簡要分析詩人尋找到

了哪些安慰？

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

西河?和王潛齋①韻

曹幽

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關(guān)河萬里寂無煙，月

明空照蘆葦。

謾哀痛，無及矣。無情莫問江永。西風(fēng)落日慘新亭②，幾人墮淚！戰(zhàn)和何者

是良籌，扶危但看天意。

只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥間里，試問安危誰寄？定相將③有詔催公起。

須信前書言猶未？

【注】①王潛齋：南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉(xiāng)間。②新亭：東晉初過江

人士齊聚新亭，周侯嘆道：“風(fēng)景不殊，舉目有山河之異?！娙讼嘁暳鳒I。

后世稱之為“新亭對泣③相將：將要。

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45.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.整首詞，運(yùn)用了直抒胸臆、借景抒情等多種抒情方式，表達(dá)了詩人內(nèi)

心的強(qiáng)烈情感。

B.詞作開頭以極度憤激的語氣高度概括了從北宋滅亡到作者寫作此詞之

間的歷史變故。

C.新亨對泣與南宋姜夔《揚(yáng)州慢》的黍離之悲，均借助典故表達(dá)了對時(shí)

勢的悲痛之情。

D.“戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意”，意在勸誡統(tǒng)治者不要急于決定,

應(yīng)順勢而為。

46.此詞是對王潛齋詞作《西河》（天下事）的和作。請結(jié)合本詞內(nèi)容及相

關(guān)信息，推測《西河》（天下事）表達(dá)的主體情感內(nèi)容，并列明推測依據(jù)。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

奉答圣思講論語長句

黃庭堅(jiān)

簿領(lǐng)文書千筆禿，公庭意訟百蟲鳴。時(shí)從退食須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。

觀海諸君知浩渺，學(xué)山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評。

［注］①本詩作于詩人任葉縣縣尉時(shí)。②囂（yin）訟；奸詐而好爭訟。③退食，

這里指公余休息。

47.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“薄領(lǐng)文書千筆禿”運(yùn)用了夸張手法，寫出詩人每天批改文書，公務(wù)卜

分繁忙。

B.“公庭鼠訟百蟲鳴”寫詩人每天要處理各種案件，忙到夜晚百蟲爭鳴之

時(shí)還不能休息。

C.本詩選取了公堂上調(diào)節(jié)糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細(xì)節(jié)，文字

質(zhì)樸動(dòng)人。

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D.本詩與《勸學(xué)》都談及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)子追求學(xué)問精進(jìn)具有啟

發(fā)意義。

48.黃庭堅(jiān)愛書，一日不讀便覺庸俗，甚至語言無味，面目可憎。本詩是如

何體現(xiàn)黃庭堅(jiān)愛讀書的？請結(jié)合全詩簡要分析工

閱讀下面首宋詩，完成下面小題。

和邵堯夫安樂窩中職事吟①

司馬光

靈臺無事日休休②，安樂由來不外求。

細(xì)雨寒風(fēng)宜獨(dú)坐，暖天佳景即間游。

松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭。

我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓。

【注】①邵堯夫：邵雍（1011-1077年），北宋理學(xué)家，自號安樂先生，司馬

光退居洛陽時(shí)與其成了莫逆之交，邵雍長期住在洛陽，把自己所居寢息之地

取名為安樂窩。職事：職事官，宋沿唐制，官員之有執(zhí)掌者稱職事官，此處

為戲稱。②靈臺：心。休休：樂道之心。

49.下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在首聯(lián)中，詩人明確地寫出邵雍的觀點(diǎn)：如果心中無事就是最大的安

樂，安樂是不需要向外求的。

B.頷聯(lián)寫出邵雍日常閑居及游玩的樂趣，與邵雍的“重寒盛暑多閉戶，

輕暖初涼時(shí)出街”意思相似。

C.頸聯(lián)中“白頭”對“青眼''、"何妨”對“亦足”，不僅對仗工整，且推陳出

新，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出邵雍的性格。

D.尾聯(lián)的語言平實(shí)質(zhì)樸，詩人意在表現(xiàn)自己政治上失意，只能通過著書

來排解內(nèi)心抑郁苦悶的心情。

50.請結(jié)合詩歌簡要概括邵雍的形象特點(diǎn)。

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答案：

1.c2.①蘇軾的感慨表明他厭棄官場，并對鄉(xiāng)間生活心動(dòng)，有歸隱之心。

②蘇轍在詩中描寫的鄉(xiāng)間人情和諧、風(fēng)景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感

慨的“人間多歧路”形成對比，以堅(jiān)定蘇軾遠(yuǎn)離官場、回歸田園的信念。③尾聯(lián)直

接追問蘇軾何日歸耕，表達(dá)了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。（參考答案②③點(diǎn)的

同類補(bǔ)充：④頸聯(lián)寫花雖開盡，但香味留存，酒雖不清，但心里滿足，以此肯定

了蘇軾對田園生活的向往。⑤在志趣和態(tài)度上與蘇軾相應(yīng)。蘇轍對田間生活的喜

愛、對尉卒的厭克，表現(xiàn)出與蘇軾相同的志趣與意向，即遠(yuǎn)離朝廷，回歸田園。）

【解析】1.本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。

C.“美中不足而令人惆悵”錯(cuò)誤，“閑花開盡香仍在“，盡管春己深花落盡，但其香

氣仍在，美好仍在；“白酒沽來厭未清”中的“厭”應(yīng)理解為“庵”，”滿足”之意。且

詩人又說“此味暫時(shí)猶覺勝”，可見即使是開盡的閑花與未清的濁酒也別有一番風(fēng)

味，并非“美中不足”的“惆悵”。

故選C。

2.本題考查學(xué)生理解詩句含義及作者思想感情的能力。

“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問問田里耕作

的農(nóng)民吧。這兩句暗用《論語彳散子》中兩位隱士長沮、桀溺禍耦而耕，孔子命

子路向他們問路的典故，隱喻詩人的歸隱之意?！叭碎g歧路”指官場，“知多少”一

句寫出詩人覺得宦海浮沉沒有盡頭，令人厭倦；“向桑出”“問耦耕”則明顯表露出

詩人對田園鄉(xiāng)間生活充滿興趣，有歸隱之心。

蘇轍這首和詩，則著重描寫了鄉(xiāng)間生活的情景，“春深溪路少人行，時(shí)聽田間耒

耙聲”寫其閑靜，“饑就野農(nóng)分餉黍，迎嫌尉卒鬧金銃“突出鄉(xiāng)間人情和睦友善，

不似官場的勾心斗角；“閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清“寫景色優(yōu)美，生活悠

閑，自由自在。由此可見，蘇轍對于兄長歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景

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與“人間歧路知多少''形成對比，能讓蘇軾堅(jiān)定遠(yuǎn)離官場、回歸田園的信念。

“此味暫時(shí)猶覺勝，問兄何日便歸耕”，直接詢問蘇軾什么時(shí)候回歸田園耕種，表

達(dá)了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。

3.C4.①羈旅他鄉(xiāng)的凄涼：詩人漂泊他鄉(xiāng)多年難以歸去，抒發(fā)了自己獨(dú)在

異鄉(xiāng)的無奈凄涼。②壯志難酬的苦悶：西風(fēng)一夜壯心已老，面對無可奈何的處境，

詩人深陷壯志難伸的哀怨苦悶。③知音難遇的悲慨：尾聯(lián)寫詩人知音難覓、無人

理解的處境，表達(dá)出內(nèi)心的悲愴。

【解析】3.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.”表達(dá)了即便懷才不遇，志向也定會實(shí)現(xiàn)的信心”錯(cuò)誤，“一夜西風(fēng)老壯心''抒發(fā)

懷才不遇的哀怨，吐露將從此而無法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的憤慨。

故選C。

4.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“三年客夢迷歸路”，作者在天長束氏家塾轉(zhuǎn)瞬三年，束家因?yàn)閼z恤他貧窮，所以

招他來伴讀。雖然東家束伯仁待他很好，得暫時(shí)免受饑寒之苦，但并非久計(jì)；在

潦倒沉淪、一貧徹骨的困境中，所以有“三年客夢迷歸路''的感嘆。抒發(fā)了自己獨(dú)

在異鄉(xiāng)的無奈凄涼。

“一夜西風(fēng)老壯心"，"壯心”是指“壯志”，作者本來已有壯志難伸之感，加上一夜

西風(fēng)的勁吹，這就迸發(fā)出壯心已老的哀痛。這一句不只是抒發(fā)懷才不遇的哀怨，

更在于吐露將從此而無法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的憤慨。

結(jié)尾兩句，作者向友人傾訴說：“欲作新聲寄遺恨，直弦先斷淚盈琴。''作者試圖

“欲作新聲''寄托自己難以實(shí)現(xiàn)的“憾恨”，他又感到知己難逢，知音殊少，滿子權(quán)

兄弟雖然和他是至交，而且也是有志之士，但同樣沉淪下層，愛莫能助，所以才

有“直弦先斷淚盈琴”的感慨。此調(diào)未彈，琴弦先斷，他朝歌暮哭，只想對知己一

訴這樣的衷曲，充分顯示出詩人內(nèi)心的悲愴之情。

5.B6.①詩歌尾聯(lián)沒有正面寫自己如何憂愁，而是寫讀了張十一的來詩后

第2頁共44頁

鬢發(fā)頓時(shí)白了一半，把愁的原因歸于來詩，使本詩委婉曲折。②詩歌尾聯(lián)寫愁不

說愁，只說霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之中，使詩意婉轉(zhuǎn)，韻味醇厚。

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.”此處遠(yuǎn)景優(yōu)美、迷人”錯(cuò)誤，頷聯(lián)描繪的是近景,“黃筲”“閑開艷艷花”描繪近處

花草的生長之勢。

故選B。

6.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

“吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加斗''同"陡"，是頓時(shí)的意思；“斗覺”二字用

得奇崛，把詩人的感情推向高潮。這一聯(lián)寫得委婉曲折，詩人沒有正面寫自己如

何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時(shí)白了一半，似乎來詩是愁的原因，這就把

全詩惟一正面表現(xiàn)愁怨的地方掩蓋住了，使本詩委婉曲折。

并且寫愁不說愁，只說霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之中。寫詩人看罷友

人的書信頓覺白發(fā)增加一半，表達(dá)了對年華逝去的哀傷，以及與友人同感共悲的

哀痛，詩意婉轉(zhuǎn)，韻味醇厚悠遠(yuǎn)。

7.D8.①凌寒不凋，卓越超群：歲寒時(shí)節(jié)，它仍然青翠，卓然獨(dú)立于群木。

②高雅脫俗，不同凡響：風(fēng)吹來，它發(fā)出蕭瑟的清響，霜雪落下，它也不改變自

身。③志向高遠(yuǎn)，懷才不遇：它有霄漢之志，卻被舍棄，老于空山。

【解析】7.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。

D.“將翠柏，老空山，說成是因?yàn)樘斓赖?，浩蕩小錯(cuò)，“委棄”二句說的是翠柏在被舍

棄后只能將自己的命運(yùn)無奈地交給“浩蕩”的天道，而不是說“浩蕩”的天道是翠柏

“老空山’’的原因。

故選D。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中意象的能力。

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本詩托物言志，表達(dá)了對人才得不到重用的惋惜之情。

一、二句，意為：正是歲寒時(shí)節(jié)，翠柏高出群樹，卓然獨(dú)立。前兩句描寫翠柏歲

寒不凋、卓然獨(dú)立，表達(dá)了對翠柏的贊揚(yáng)。

三、四句，意為：它不被大家知道，其中的道理實(shí)在令人難以理解。為翠柏鳴不

平，它歲寒不凋、卓然獨(dú)立，卻不被眾人知曉，實(shí)在令人難以理解，寄托了詩人

對眾多懷才不遇人士的同情和對社會不公平現(xiàn)象的批判。

五、六句，意為：風(fēng)吹動(dòng)它盤曲的樹枝，發(fā)出蕭瑟的清響。詩人為翠柏惋惜，它

因“結(jié)根淺”，發(fā)展受到限制，沒有變得“極高大

七、八句，意為：可惜由于扎根不深，它沒能長成參天大樹。描寫風(fēng)吹翠柏的聲

響，風(fēng)吹動(dòng)它盤曲的樹枝，發(fā)出蕭瑟的清響，點(diǎn)明了它高雅脫俗，不同凡響。

九、十句，意為：如果不被斧子砍伐，它會長成高聳入云的大樹揮動(dòng)青黑色的枝

條。想象如果沒有斧頭的砍伐，它一定會長成參天大樹，表達(dá)了詩人對人才的愛

惜與呵護(hù)。

最后四句，意為：如今它空懷霄漢之志，卻也不隨霜雪而改變自己。在被舍棄后

老于這空山之中，把自己交付給這無常不定的天道。詩人為翠柏鳴不平，說它有

霄漢之志，并且不隨霜雪改志，卻被舍棄，在這空山之中聽天由命地老去。點(diǎn)明

了它志向高遠(yuǎn)，懷才不遇。

9.B10.①詩人認(rèn)為為官者，不管官職如何低微，也要有高尚的道德追求，

要自我砥礪，堅(jiān)守節(jié)操。②詩人認(rèn)為為學(xué)者，不應(yīng)因?yàn)楣倬蛠G掉做學(xué)問的大計(jì),

要有不斷鉆研舊學(xué)、努力創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)成果的遠(yuǎn)大志向。

【解析】9.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.”希望朋友收到書信能感受到自己的深情厚誼”錯(cuò)。“忽來書貨J情何厚”表達(dá)的是

忽然間收到對方的來信，這是何等的深情厚誼。

故選B。

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10.本題考查學(xué)生評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

①根據(jù)“簿領(lǐng)雖卑道自隆”，每日混跡于書牘之間，地位地下，但我卻有著高尚的

道德追求，堅(jiān)守自己的為官之道。詩人認(rèn)為為官者，不管官職如何低微，也要有

高尚的道德追求，要11我砥礪，堅(jiān)守節(jié)操。

②根據(jù)“不為小官忘大計(jì)，要從舊學(xué)著新功“，我也不因?yàn)樽鲆恍」?，就放棄了學(xué)

問，我會不斷鉆研舊學(xué)、努力創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)成果。詩人認(rèn)為為學(xué)者，不應(yīng)因?yàn)楣?/p>

就丟掉做學(xué)問的大計(jì)，要有不斷鉆研舊學(xué)、努力創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)成果的遠(yuǎn)大志向。

11.c12.①檢驗(yàn)玉的真假需要燒滿三天，辨別木的材質(zhì)要等七年。詩人通

過“試玉”“辨材”所用時(shí)間之長的事例，表現(xiàn)了“事物的優(yōu)劣往往需要時(shí)間檢驗(yàn)''這

樣一個(gè)普遍哲理。②詩人用玉石和木材的辨別隱喻人才的識別，人才也是要經(jīng)過

時(shí)間的考驗(yàn)，其才華人品才能被大眾所認(rèn)識。③詩人借此表達(dá)了對友人元稹的勸

慰及與之共勉的情感。

【解析】11.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.”可見人死萬事空，只有活著才有改變命運(yùn)的機(jī)會''錯(cuò)。尾聯(lián)”向使當(dāng)初身便死，

一生真?zhèn)斡颜l知"，意思是假使這人當(dāng)初就死去?了，一生的真假又有誰知道呢？

意在表明如果過早地下結(jié)論，不用時(shí)間來考驗(yàn)，就容易為一時(shí)表面現(xiàn)象所蒙蔽,

不辨真?zhèn)?，冤屈好人?/p>

故選C。

12.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期“，意思是檢驗(yàn)玉的真假需要燒滿三天，辨

別木的材質(zhì)要等七年。據(jù)此分析出，詩人通過“試玉”“辨材''所用時(shí)間之長的事例,

表現(xiàn)了“事物的優(yōu)劣往往需要時(shí)間檢驗(yàn)”這樣一個(gè)普遍哲理。

②“贈君一法決狐疑”，詩一開頭就說要告訴人一個(gè)決狐疑的方法，詩的第二、三

句才把這個(gè)方法委婉地介紹出來：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！闭f明要

知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來

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面目終會呈現(xiàn)出來的。據(jù)此分析出，詩人用玉石和木材的辨別隱喻人才的識別，

人才也是要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，其才華人品才能被大眾所認(rèn)識。

③詩人表示像他自己以及友人元稹這樣受誣陷的人，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，因而

應(yīng)當(dāng)多加保重，等待“試玉”、“辨材”期滿，自然會澄清事實(shí)，辨明事偽。這是用

詩的形式對他自身遭遇進(jìn)行的總結(jié)。據(jù)此分析出，詩人借此表達(dá)了對友人元稹的

勸慰及與之共勉的情感。

13.A14.①順應(yīng)自然?！扒蒴~豈知道，我適物自閑”兩句意思是：魚鳥哪里

知道，只要我自己內(nèi)心安閑，外物也自然安閑。這體現(xiàn)出詩人樂天安命、順應(yīng)自

然，因而感到閑適自在的心境，側(cè)重寫人與自然相融相親的關(guān)系。

②內(nèi)心超脫。“悠悠未必爾，聊樂我所然"兩句意思是：繁多的外物未必就是這樣

和諧、美好，姑且能夠因自己認(rèn)同的事物感到快樂。即只要內(nèi)心超脫，即使外物

不順心意，也能夠自得其樂。

【解析】13.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。

A.“都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場之后，歸隱田園的決心”錯(cuò)誤，蘇軾并非遠(yuǎn)離官場,

而是被貶惠州做官。

故選Ao

14.本題考查學(xué)生賞析詩歌思想情感的能力。

“禽魚豈知道，我適物自閑”兩句意思是：魚鳥哪里知道，只要我自己內(nèi)心安閑，

外物也自然安閑。境由心生，詩人樂天安命、順應(yīng)自然，自然看待外物也如此時(shí)

詩人的心情一般，這體現(xiàn)出詩人不會為外在環(huán)境所苦，而感到閑適自在，與自然、

外物相融相親。

“悠悠未必爾，聊樂我所然''兩句意思是：繁多的外物未必就是這樣和諧、美好,

姑且能夠因自己認(rèn)同的事物感到快樂。這兩句是描述詩人的心境，“悠悠”指繁多

的外物，"未必爾'’即未必就是這樣美好。面對紛繁復(fù)雜的外界世界，詩人以自己

認(rèn)同的事物和觀念感到快樂，不為不和諧不美好的事物侵?jǐn)_，做到了與世界和諧

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相處，即只要內(nèi)心超脫，即使外物不順心意，也能夠自得其樂。

15.D16.B17.（1）首聯(lián)“獨(dú)有”“偏驚”兩個(gè)詞，生動(dòng)表現(xiàn)出詩人宦游

江南的矛盾心情。（2）二、三兩聯(lián)寫所驚之江南物候，以樂景反襯哀情，用清新

的春色來寫反襯游子的思鄉(xiāng)之情。（3）尾聯(lián)直抒胸臆，點(diǎn)明思?xì)w和道出自己傷春

的本意。

【解析】15.本題考查學(xué)生理解詩歌文學(xué)常識的能力。

D.”和詩與原詩內(nèi)容上要保持一致”錯(cuò)。和詩，是指唱和，和答。一般而言，和詩

與原詩的體裁應(yīng)該一致，內(nèi)容上不必保持一致。

故選D。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“催”字?jǐn)M人，把物候人格化；“云霞出海曙”“梅柳渡江春”“晴光轉(zhuǎn)綠蘋”為視覺描

寫，也有遠(yuǎn)近視角的變化，“淑氣催黃鳥”為聽覺描寫。沒有托物言志的手法。

故選B。

17.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和思想感情的能力。

首聯(lián)寫游子離別家鄉(xiāng)，奔走仕途，看到異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候煥然一新，感到驚心?！蔼?dú)

有”“偏驚”兩個(gè)詞，生動(dòng)表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。作者用“獨(dú)有”“偏涼”

生動(dòng)地表現(xiàn)了自己雖面對江南美麗春色，卻因別家離鄉(xiāng)、在外做官，對異鄉(xiāng)的新

春物候變化反而感到驚心的矛盾心情。

二、三兩聯(lián)寫所驚之江南物候。太陽從海平面上升起，耀眼的曙光照射在云朵上

如同道道霞光。春姑娘攜梅帶柳渡過了長江，頓時(shí)江南江北一片綠意。黃鳥在枝

頭婉轉(zhuǎn)地鳴叫，明媚的陽光打在水面碧綠的浮萍上，使浮萍愈發(fā)鮮艷。這首詩描

繪了清新秀麗、生機(jī)勃勃的江南新春景物，表達(dá)了自己宦游他鄉(xiāng)，春光滿地不能

歸省的感傷之情。以樂景反襯哀情，烘托了悲傷的感情。用清新的春色