點(diǎn)面結(jié)合 (1)

1、 點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合閱讀下面這首詞，完成閱讀下面這首詞，完成8 89 9題。題。阮郎歸阮郎歸 西湖春暮西湖春暮 南宋南宋 馬子嚴(yán)馬子嚴(yán) 清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知？蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。 注注 番騰：同番騰：同“翻騰翻騰”。凌波：這里指女子步履。凌波：這里指女子步履。曹植曹植洛神賦洛神賦：“凌波微步，羅襪生塵。凌波微步，羅襪生塵。”8 8這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情

2、感，請結(jié)合作品簡要分析。（情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4 4分）分）9 9這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（簡要賞析。（4 4分）分）文本大意文本大意 清明、寒食節(jié)過了沒多久，百花逐漸退去清明、寒食節(jié)過了沒多久，百花逐漸退去了原有的艷麗色彩，慢慢凋謝了。人們?yōu)榱送炝嗽械钠G麗色彩，慢慢凋謝了。人們?yōu)榱送炝舸汗?，翻騰衣柜，找出春天穿的衣服，紛紛留春光，翻騰衣柜，找出春天穿的衣服，紛紛出城來到蘇堤，盡情游玩。想留住春天的腳步，出城來到蘇堤，盡情游玩。想留住春天的腳步，然而春之神似乎并不懂得人們的用意。然而春之神似乎并不懂得人們的用意。

3、一場大雨過后，花朵被雨水洗灑而褪去鮮一場大雨過后，花朵被雨水洗灑而褪去鮮艷之色，柳絮飄落于泥中，被沾住而無法揚(yáng)起，艷之色，柳絮飄落于泥中，被沾住而無法揚(yáng)起，賞花的女子似乎沒有受到什么影響，一步也沒賞花的女子似乎沒有受到什么影響，一步也沒有移動(dòng)，兩個(gè)、三個(gè)游人結(jié)伴乘著船兒回去了，有移動(dòng)，兩個(gè)、三個(gè)游人結(jié)伴乘著船兒回去了，春天的腳步聲也漸漸遠(yuǎn)去了。春天的腳步聲也漸漸遠(yuǎn)去了。文本賞析文本賞析: : 本詞描寫南宋都城杭州市民暮春游本詞描寫南宋都城杭州市民暮春游覽西湖的情景。清明、寒食一過，百覽西湖的情景。清明、寒食一過，百花逐漸凋謝，人們?yōu)榱送炝舸汗?，紛花逐漸凋謝，人們?yōu)榱送炝舸汗猓娂姵龀莵淼教K堤之

4、上，盡情游賞。然紛出城來到蘇堤之上，盡情游賞。然而春之神似乎并不懂得人們的用意，而春之神似乎并不懂得人們的用意，終于隨著游人的船兒默默無言地歸去終于隨著游人的船兒默默無言地歸去了。了。8 8這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖這首詞通過人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4 4分）分）解析：解析：鑒賞人物形象鑒賞人物形象-分析情感。分析情感。依據(jù)題依據(jù)題干從干從“人物動(dòng)作神態(tài)人物動(dòng)作神態(tài)”切入，切入，首先必須首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動(dòng)作神態(tài)的人所具字，然后去揣摩不同動(dòng)作

5、神態(tài)的人所具有的不同情感。有的不同情感。標(biāo)答：翻騰妝束，鬧春蘇堤，標(biāo)答：翻騰妝束，鬧春蘇堤，愛春愛春之心；之心；步履遲遲，駐足流連，步履遲遲，駐足流連，惜春惜春之情；三三之情；三三兩兩，喚船離去，兩兩，喚船離去，嘆春之意。嘆春之意。9 9這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角這首詞描寫了暮春之景，請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡要賞析。（度作簡要賞析。（4 4分）分）解析解析：鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧-點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合。題干題干已經(jīng)指出賞已經(jīng)指出賞析的角度析的角度“點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容賞析的內(nèi)容“暮春之景暮春之景”。因此，應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景因此，應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中

6、去分析詞人的寫景之句。之句。“面面”即是對晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，即是對晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)點(diǎn)”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫。象描繪以及寫人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫。標(biāo)答：標(biāo)答：香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。涵。 江雪江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁

7、，獨(dú)釣寒江雪。分析這首詩的表現(xiàn)手法。分析這首詩的表現(xiàn)手法。點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合。 “蓑笠翁蓑笠翁”在畫面上顯得比較在畫面上顯得比較小小, ,但處在非常顯眼的位置但處在非常顯眼的位置, ,是詩的中心是詩的中心, ,“孤舟蓑孤舟蓑笠翁笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕千山鳥飛絕, ,萬萬徑人蹤滅徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。屬于面的鋪陳。 詩句從詩句從“鳥飛鳥飛絕絕”、從、從“人蹤滅人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寫盡了人物處境的苦寒與孤寂寂, ,并在并在“山山”“”“徑徑”前冠之以數(shù)量詞前冠之以數(shù)量詞“千千”“”“萬萬”, ,對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而

8、立的品格起到了很好的鋪墊作用。的品格起到了很好的鋪墊作用。 商調(diào)商調(diào)黃鶯兒黃鶯兒贈(zèng)燕贈(zèng)燕 清清 張潮張潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花花 注注 口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語前憾。語 呢喃，千般訴說，只有老僧諳。呢喃，千般訴說，只有老僧諳。 注注 花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀, ,故故稱。稱。 (1)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）分） (2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？

9、作者這樣寫抒發(fā)寫抒發(fā) 了怎樣的感情？（了怎樣的感情？（4分）分）閱讀文段一，思考：閱讀文段一，思考：一個(gè)場面中包含哪些要素？一個(gè)場面中包含哪些要素？ 走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣走進(jìn)車站，人潮涌動(dòng)，沉悶的空氣讓人呼吸不過來，一個(gè)并不寬敞的車站讓人呼吸不過來，一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光角落里，看到無數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸，佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。佝僂著那沉淀著歲月的身軀，艱難前行。一個(gè)穿西裝的男人一個(gè)穿西裝的男人過來了，箭

10、步如飛，過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。走了。一個(gè)年輕人一個(gè)年輕人過來了，看著老人臟過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。一個(gè)衣著華麗的女人一個(gè)衣著華麗的女人過來了，瞟了一眼過來了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一位農(nóng)一位農(nóng)民工過來了民工過來了，他將老人，他將老人仔細(xì)打量仔細(xì)打量了一番，了一番，小心翼翼地小心翼翼地將她將她扶扶到最近的座位上，把到最近的座位上，把手里的礦泉水也手里的礦泉水

11、也遞遞給了她，似乎又說了給了她，似乎又說了什么，然后什么，然后帶著最樸實(shí)的微笑走了帶著最樸實(shí)的微笑走了?？??？吹竭@里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)槔系竭@里，心里悲喜交加。悲，是因?yàn)槔先耸艿搅藷o盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世人受到了無盡的委屈；喜，是因?yàn)檫@世上仍然有愛在傳承。上仍然有愛在傳承。時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物活動(dòng)人物活動(dòng)場面描寫，場面描寫，就是對一定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)就是對一定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。 科代表拿著試卷，剛進(jìn)教室門，同學(xué)們科代表拿著試卷，剛進(jìn)教室門，同學(xué)們立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊(duì)見著了尋覓已立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊(duì)見著了尋覓已久的大明星。

12、科代表隨即淹沒在人群之中。久的大明星。科代表隨即淹沒在人群之中?！霸伲?，9898分！分！”“”“哇！哇！”教室里一片驚教室里一片驚嘆。曾琴滿臉笑容的拿到試卷回到座位。拿嘆。曾琴滿臉笑容的拿到試卷回到座位。拿到試卷的人，有的伸長脖子到處問：到試卷的人，有的伸長脖子到處問：“你考你考了多少分？了多少分？”；有的語帶諷刺夸獎(jiǎng)別人：；有的語帶諷刺夸獎(jiǎng)別人：“你考得好好哦！你考得好好哦！”；還有的后悔的說：；還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀！早知道就不該改答案呀！”。面（全景）面（全景）最后拿到試卷的林小雨，最后拿到試卷的林小雨，不斷擺頭不斷擺頭，似乎在，似乎在后悔不已，又似乎后悔不已，又似

13、乎不相信不相信自己的眼睛，他自己的眼睛，他懷懷疑疑老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，翻著卷子翻著卷子，念念有詞念念有詞的算分，結(jié)果絲毫不差。他的算分，結(jié)果絲毫不差。他氣氣得把試卷得把試卷揉揉成成一團(tuán)，覺得不妥，又一團(tuán)，覺得不妥，又打開打開，這時(shí)試卷就像泡，這時(shí)試卷就像泡菜壇子里的咸菜一樣。他菜壇子里的咸菜一樣。他“唉唉”的一聲趴在的一聲趴在了桌上。了桌上?！八赖脩K哦死得慘哦”，“看來不怎么樣看來不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉回去有筍子炒肉吃了吃了”在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂的樂章。喜怒哀樂的樂章。點(diǎn)（特寫）點(diǎn)（特

14、寫）面面略略點(diǎn)點(diǎn)詳詳寫事寫事一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)寫人寫人一個(gè)畫面一個(gè)畫面寫景寫景一個(gè)角落一個(gè)角落如何進(jìn)行如何進(jìn)行“點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合”的描寫？的描寫？一、一、 “一個(gè)中心一個(gè)中心” 服從作文主題的需要。服從作文主題的需要。二、二、面面點(diǎn)點(diǎn) 概括描寫，顧及全局概括描寫，顧及全局 詳細(xì)描寫，突出重點(diǎn)詳細(xì)描寫，突出重點(diǎn)人物描寫（外貌神態(tài)、語人物描寫（外貌神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)）言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)）側(cè)面烘托側(cè)面烘托 （景物、他人等）（景物、他人等） 寫好寫好“點(diǎn)點(diǎn)”的的小竅門小竅門特寫鏡頭特寫鏡頭 “兩個(gè)基礎(chǔ)兩個(gè)基礎(chǔ)” 一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的

15、手、粗糙的手、只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。著，都希望抓住車門。 面（全景）面（全景）一位胖大嫂一位胖大嫂粗而短的右腿粗而短的右腿剛踏上車階，剛踏上車階，左腳便不停地左腳便不停地往外蹬往外蹬，她使出吃奶的勁，她使出吃奶的勁兒兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙，一雙臃腫臃腫的大手拼命地抓住的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，擠壓了一下，疼得她直叫疼得她直叫“我的媽呀！我的媽呀！”擠車可真是一場

16、不同尋常的戰(zhàn)斗呀！擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！ 點(diǎn)（特寫）點(diǎn)（特寫） 晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也聽演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終擊樂器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。后方，大家都好奇地往后看。 面（全景）面（全景）一位男樂手一位男樂手深情地深情地用薩克斯吹著用薩克斯吹著回回家家，他很用心，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動(dòng)頭也隨節(jié)拍而動(dòng)。他。他走近了，我看到他