教育部參賽洗澡劉曉惠課件

1、教育部參賽洗澡劉曉惠教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課標(biāo)理念 五、教學(xué)過程二、教材分析 六、教學(xué)板書三、教學(xué)方法 七、教師介紹四、教學(xué)準(zhǔn)備 八、資源共享教育部參賽洗澡劉曉惠課標(biāo)理念課標(biāo)理念 美術(shù)教育是實(shí)施全面人格教育的聚焦點(diǎn)，是美術(shù)學(xué)科如何美術(shù)教育是實(shí)施全面人格教育的聚焦點(diǎn)，是美術(shù)學(xué)科如何落實(shí)教育總目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新課標(biāo)將美術(shù)教育的基本落實(shí)教育總目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。新課標(biāo)將美術(shù)教育的基本性質(zhì)界定為人文性，使美術(shù)教育從根本上轉(zhuǎn)變到以人的全面性質(zhì)界定為人文性，使美術(shù)教育從根本上轉(zhuǎn)變到以人的全面發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，走出舊的單一技能發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，走出

2、舊的單一技能訓(xùn)練為主的美術(shù)教育誤區(qū)。新教材努力以全新的面貌重構(gòu)美術(shù)訓(xùn)練為主的美術(shù)教育誤區(qū)。新教材努力以全新的面貌重構(gòu)美術(shù)教科書的體系和美術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)美術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生情教科書的體系和美術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)美術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成中所起的重要作用，體現(xiàn)教育的人文感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成中所起的重要作用，體現(xiàn)教育的人文精神，注重學(xué)生發(fā)展的需要。精神，注重學(xué)生發(fā)展的需要。 教育部參賽洗澡劉曉惠教材分析教材分析1 1、 教材的內(nèi)容：教材的內(nèi)容：2 2、 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：3 3、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：教育部參賽洗澡劉曉惠1 1、教材的內(nèi)容：、教材的內(nèi)容：本課是本課是“造型造型

3、表現(xiàn)表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。生回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過再現(xiàn)洗澡的場(chǎng)景、動(dòng)作、趣事，大膽想象，引導(dǎo)通過再現(xiàn)洗澡的場(chǎng)景、動(dòng)作、趣事，大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維學(xué)生發(fā)散思維各種事物都愛清潔、愛洗澡。抓住各種事物都愛清潔、愛洗澡。抓住洗澡的獨(dú)特動(dòng)作、場(chǎng)景，利用學(xué)生熟悉的繪畫表現(xiàn)方洗澡的獨(dú)特動(dòng)作、場(chǎng)景，利用學(xué)生熟悉的繪畫表現(xiàn)方式把自己的想象表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、式把自己的想象表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。想象、表現(xiàn)能力。教育部參賽洗澡劉曉惠 本課為人美版六年制小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第五課內(nèi)

4、容，本教材貼近學(xué)生本課為人美版六年制小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第五課內(nèi)容，本教材貼近學(xué)生的生活，富有情趣；教材內(nèi)容能按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來設(shè)置編排；教材中許的生活，富有情趣；教材內(nèi)容能按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來設(shè)置編排；教材中許多課題的開放性，答案的多元性，表現(xiàn)方式的可選擇性也是這種教育觀多課題的開放性，答案的多元性，表現(xiàn)方式的可選擇性也是這種教育觀的具體表現(xiàn)。的具體表現(xiàn)。教育部參賽洗澡劉曉惠2 2、教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)： 依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，確立以下目標(biāo)：確立以下目標(biāo)： 知識(shí)與技能知識(shí)與技能：通過回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的：通過回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)

5、態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。的場(chǎng)景。 過程與方法過程與方法：通過表現(xiàn)生活情境，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)：通過表現(xiàn)生活情境，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力?；?，表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。教育部參賽洗澡劉曉惠3 3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn) 抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽的進(jìn)行創(chuàng)抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。造性的表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張

6、和想象的方引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出生活中平凡事件的趣味性。法，突出生活中平凡事件的趣味性。教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)方法教學(xué)方法1 1、 教法確定的依據(jù)：教法確定的依據(jù)：2 2、 教學(xué)方法：教學(xué)方法：教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)方法確定依據(jù)根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，我遵循美術(shù)學(xué)根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，我遵循美術(shù)學(xué)科的規(guī)律及一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的認(rèn)知科的規(guī)律及一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，利用表演法演示洗澡的動(dòng)作，欣賞動(dòng)物洗澡的特點(diǎn)，利用表演法演示洗澡的動(dòng)作，欣賞動(dòng)物洗澡的動(dòng)畫、名家的同題材名畫、同齡人的作業(yè)作品等方法，動(dòng)畫、名家的同題材名畫、同齡人的作業(yè)作品

7、等方法，在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合法，師生共同參與活教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合法，師生共同參與活動(dòng)，建立起民主和諧的師生關(guān)系，教師在教學(xué)中扶在動(dòng)，建立起民主和諧的師生關(guān)系，教師在教學(xué)中扶在重點(diǎn)、關(guān)鍵處，放在合作、探究中，使學(xué)生在寬松、重點(diǎn)、關(guān)鍵處，放在合作、探究中，使學(xué)生在寬松、融洽的氛圍中積極主動(dòng)地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。融洽的氛圍中積極主動(dòng)地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)方法興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一，遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)原則，遵循以學(xué)生為主

8、體，教師為主導(dǎo)原則，鼓勵(lì)學(xué)生采用鼓勵(lì)學(xué)生采用“唱、說、演、玩、畫唱、說、演、玩、畫”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開想象進(jìn)入到美放的狀態(tài)下，自然的展開想象進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。術(shù)創(chuàng)作的境界。教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)過程教學(xué)過程1 1、 課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：2 2、 教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)：教育部參賽洗澡劉曉惠教具教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。 學(xué)具學(xué)具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。 設(shè)計(jì)目的：要求學(xué)生在課前注意留意自己或爸要求

9、學(xué)生在課前注意留意自己或爸爸媽媽洗澡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，洗澡的用品和環(huán)境，積爸媽媽洗澡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，洗澡的用品和環(huán)境，積淀豐富的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的淀豐富的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的基本技能。基本技能。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教育部參賽洗澡劉曉惠教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、觀察回憶，表演感受二、觀察回憶，表演感受三、欣賞聯(lián)想，擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想，擴(kuò)展思維四、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作四、欣賞作品，激發(fā)創(chuàng)作五、表現(xiàn)創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)五、表現(xiàn)創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)七、親情作業(yè)，情感延伸七、親情作業(yè)，情感延伸教育部參賽

10、洗澡劉曉惠教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：請(qǐng)?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。師：請(qǐng)?jiān)蹅兟斆?、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。（播放歌曲（播放歌曲我愛洗澡我愛洗澡，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作），師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作）師：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）師：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）出示洗澡動(dòng)畫和漢字，教師根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。出示洗澡動(dòng)畫和漢字，教師根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。師：比較觀察，我們平時(shí)寫的漢字師：比較觀察，我們平時(shí)寫的漢字“洗澡洗澡”和老師寫得和老師寫得“洗澡洗澡”兩個(gè)字有兩個(gè)字有什么不同？什么不同？小結(jié)：漢字變成有形象的

11、字：小結(jié)：漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水三點(diǎn)水”變水滴，變水滴，“口口”字變泡字變泡泡。泡。設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆 。教育部參賽洗澡劉曉惠唱兒歌做動(dòng)作唱兒歌做動(dòng)作板書形象課

12、題板書形象課題教育部參賽洗澡劉曉惠二、觀察回憶、表演感受二、觀察回憶、表演感受1 1、出示范畫，觀察回憶、出示范畫，觀察回憶師：洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什么用品？引導(dǎo)師：洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什么用品？引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。師：洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？給大家講師：洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？給大家講一講。一講。學(xué)生特點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生宜直觀視覺圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)學(xué)生特點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生宜直觀視覺圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生生活體驗(yàn)。教育部參賽洗澡劉曉惠二、觀察回憶、表演感受二、觀察回憶、表演感受2 2、情景表演秀、情景表演秀師：同學(xué)們說

13、出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗師：同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！師：你是怎么洗澡的呢？誰一起洗澡呢？誰來表演一下。師：你是怎么洗澡的呢？誰一起洗澡呢？誰來表演一下。（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生觀察）（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生觀察）設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)目的：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是積極參與美術(shù)活動(dòng)的前提，從看開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是積極參與美術(shù)活動(dòng)的前提，從看開心的洗澡圖片到表演生活中自己和爸爸媽媽洗澡動(dòng)心的洗澡圖片到表演生活中自己和爸爸媽媽洗澡動(dòng)作，完成回憶

14、動(dòng)作、升化感情的目的。作，完成回憶動(dòng)作、升化感情的目的。教育部參賽洗澡劉曉惠二、觀察回憶、表演感受二、觀察回憶、表演感受 3 3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。師：洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖師：洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，將生活洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。使學(xué)生在愉快的氛

15、圍中積累創(chuàng)作素材。教育部參賽洗澡劉曉惠4 4、欣賞名畫情感滲透、欣賞名畫情感滲透（課件出示繪畫作品（課件出示繪畫作品洗澡洗澡）師：讓我們欣賞美國(guó)畫家瑪麗師：讓我們欣賞美國(guó)畫家瑪麗卡薩特的作品卡薩特的作品洗澡洗澡。 這幅畫內(nèi)容是什么？這幅畫內(nèi)容是什么？ 觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？教師講解：教師講解：洗澡洗澡這幅作品作者這幅作品作者: :瑪麗瑪麗卡卡薩特，人物動(dòng)作舒展，表情專注自然，畫面色薩特，人物動(dòng)作舒展，表情專注自然，畫面色彩溫暖明亮，畫家著力于刻畫女孩可愛的神態(tài)、彩溫暖明亮，畫家著力于刻畫女孩可愛的神態(tài)、母親親昵的動(dòng)作母親親昵的動(dòng)作, , 畫家用

16、洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨畫家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。母深厚的愛。教育部參賽洗澡劉曉惠三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維1、欣賞熊貓洗澡視頻、欣賞熊貓洗澡視頻（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）熊貓形象

17、簡(jiǎn)單而富有特點(diǎn)，學(xué)生容易表現(xiàn)，讓學(xué)生自熊貓形象簡(jiǎn)單而富有特點(diǎn)，學(xué)生容易表現(xiàn)，讓學(xué)生自主表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，滿足學(xué)生成就感。主表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，滿足學(xué)生成就感。NoImage教育部參賽洗澡劉曉惠三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維2、欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡、欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡依然從形象著手，讓可愛的動(dòng)物洗澡形象抓住學(xué)生注意，依然從形象著手，讓可愛的動(dòng)物洗澡形象抓住學(xué)生注意，不斷擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作視野，也為后期學(xué)生創(chuàng)作潛移默化的注入不斷擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)作視野，也為后期學(xué)生創(chuàng)作潛移默化的注入豐富素材。豐富素材。教育部參賽洗澡劉曉惠三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維3、師生完成主題圖、師生完成

18、主題圖老師在黑板上板書畫出大象并根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出老師在黑板上板書畫出大象并根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。征。設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板書的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪師板書的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)畫的概括

19、功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練能訓(xùn)練。教育部參賽洗澡劉曉惠三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維 4 4、拓展思維、拓展思維用水把物體洗干凈的過程都可以看成洗澡，我們愛清潔，用水把物體洗干凈的過程都可以看成洗澡，我們愛清潔，愛洗澡。動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔，愛洗澡。想一想，愛洗澡。動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔，愛洗澡。想一想，說一說，還有什么愛洗澡？說一說，還有什么愛洗澡？ 這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫形象，到簡(jiǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由生活中的動(dòng)物形象

20、演變成動(dòng)畫形象，到簡(jiǎn)筆畫形象，到展開聯(lián)想更寬廣的洗澡情景，不僅使學(xué)生在潛移默筆畫形象，到展開聯(lián)想更寬廣的洗澡情景，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能讓學(xué)生從常見到想象，思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)的表現(xiàn)技巧，更能讓學(xué)生從常見到想象，思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。 教育部參賽洗澡劉曉惠三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維 4 4、拓展思維、拓展思維用水把物體洗干凈的過程都可以看成洗澡，我們愛清潔，用水把物

21、體洗干凈的過程都可以看成洗澡，我們愛清潔，愛洗澡。動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔，愛洗澡。想一想，愛洗澡。動(dòng)物、汽車、樓房和地球也愛清潔，愛洗澡。想一想，說一說，還有什么愛洗澡？說一說，還有什么愛洗澡？ 這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫形象，到簡(jiǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫形象，到簡(jiǎn)筆畫形象，到展開聯(lián)想更寬廣的洗澡情景，不僅使學(xué)生在潛移默筆畫形象，到展開聯(lián)想更寬廣的洗澡情景，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能讓學(xué)生從常見到想象，思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)的表現(xiàn)技巧，

22、更能讓學(xué)生從常見到想象，思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。 教育部參賽洗澡劉曉惠四、欣賞作品，大膽評(píng)述四、欣賞作品，大膽評(píng)述1、欣賞作品、欣賞作品師：人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我?guī)煟喝?、?dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。2、大膽評(píng)述、大膽評(píng)述師：畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？師：畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？3、暢想自己的構(gòu)思、暢想自己的構(gòu)思師：小朋友表現(xiàn)了

23、不同的洗澡場(chǎng)景，畫的很漂亮，想象很豐師：小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。分享感受的快

24、樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。教育部參賽洗澡劉曉惠四、欣賞作品四、欣賞作品激發(fā)創(chuàng)作激發(fā)創(chuàng)作教育部參賽洗澡劉曉惠五、表現(xiàn)創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)五、表現(xiàn)創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo) 提出作業(yè)要求，進(jìn)行方法的指導(dǎo)提出作業(yè)要求，進(jìn)行方法的指導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生小作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，共同解決諸如確定表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、色組討論，共同解決諸如確定表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩搭配等問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)彩搭配等問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)多媒體循環(huán)播放輕音樂和優(yōu)秀作業(yè)圖片，為學(xué)生多媒體循環(huán)播放輕音樂和優(yōu)秀作業(yè)圖片，為學(xué)生在創(chuàng)作中提

25、供方法和素材，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律在創(chuàng)作中提供方法和素材，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)中展開思路、大膽表現(xiàn)。教育部參賽洗澡劉曉惠提出作業(yè)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo)提出作業(yè)要求，進(jìn)行方法指導(dǎo) 作業(yè)：畫一畫小朋友、小動(dòng)物、或作業(yè)：畫一畫小朋友、小動(dòng)物、或其他物品洗澡的情景。其他物品洗澡的情景。 要求：主題形象突出，表現(xiàn)洗澡特要求：主題形象突出，表現(xiàn)洗澡特點(diǎn)和環(huán)境。創(chuàng)意新穎，創(chuàng)作和別人不一點(diǎn)和環(huán)境。創(chuàng)意新穎，創(chuàng)作和別人不一樣的畫面。樣的畫面。 引導(dǎo)小組討論，解決創(chuàng)作困惑，培引導(dǎo)小組討論，解決創(chuàng)作困惑，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)播放音樂，提供養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)播放音樂，提供素材，展開學(xué)生想象。素材，展開

26、學(xué)生想象。五、表現(xiàn)創(chuàng)作五、表現(xiàn)創(chuàng)作點(diǎn)撥引導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo)教育部參賽洗澡劉曉惠六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)六、全面展示，綜合評(píng)價(jià)1、同組同學(xué)互相欣賞各自的作品，推薦一幅作品、同組同學(xué)互相欣賞各自的作品，推薦一幅作品展示，作者說自己的展示，作者說自己的創(chuàng)作內(nèi)容，其他同學(xué)用簡(jiǎn)短創(chuàng)作內(nèi)容，其他同學(xué)用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、每組同學(xué)將作品展示，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展自、每組同學(xué)將作品展示，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展自評(píng)和他評(píng)。評(píng)和他評(píng)。3、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)目的：評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中有助于學(xué)生形成良好的審美品設(shè)計(jì)目的：評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中有助于學(xué)生形成良好的審美品質(zhì)

27、，用自主評(píng)價(jià)加上組內(nèi)交流，個(gè)人陳述加上同學(xué)們的補(bǔ)充質(zhì)，用自主評(píng)價(jià)加上組內(nèi)交流，個(gè)人陳述加上同學(xué)們的補(bǔ)充與完善，學(xué)生自評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行觀與完善，學(xué)生自評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展自評(píng)和他評(píng)。表現(xiàn)自己的同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，摩學(xué)習(xí)，開展自評(píng)和他評(píng)。表現(xiàn)自己的同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供交流、展示才華的平臺(tái)。為學(xué)生提供交流、展示才華的平臺(tái)。 教育部參賽洗澡劉曉惠七、親情作業(yè)，情感延伸七、親情作業(yè)，情感延伸讀讀洗澡洗澡兒歌，布置特殊作業(yè)：夏天到了，我們要勤洗澡，兒歌，布置特殊作業(yè)：夏天到了，我們要勤洗澡，講衛(wèi)生，老師留一份特殊作業(yè)：今天晚上和爸爸媽媽一起洗講衛(wèi)生，老師留一份特殊作業(yè)：今天晚上和爸爸媽媽一起洗個(gè)澡，洗澡時(shí)給他們個(gè)澡，洗澡時(shí)給他們“搓后背，洗腳丫搓后背，洗腳丫”，晚上舒舒服服洗，晚上舒舒服服洗個(gè)澡，明天精精神神上學(xué)來。個(gè)澡，明天精精神神上學(xué)來。 設(shè)計(jì)目的：美術(shù)教育也屬于情感教育，它對(duì)于陶設(shè)計(jì)目的：美術(shù)教育也屬于情感教育，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操具有重要作用。在知識(shí)延伸環(huán)節(jié)中，冶學(xué)生情操具有重要作用。在知識(shí)延伸環(huán)節(jié)中，我銜接了前面欣賞母愛主題繪畫作品環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)我銜接了前面欣賞母愛主題繪畫作品環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)親情作業(yè)：和爸爸或媽媽一起洗澡，為他們親情作業(yè)：和爸爸或媽媽一起