幼兒生活故事

1、幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事親親學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)傾聽學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞做一個(gè)善于挑戰(zhàn)自我的人做一個(gè)善于挑戰(zhàn)自我的人做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人幼兒生活故事 故事是一種以敘述事件為主，具有故故事是一種以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的文學(xué)體裁。 現(xiàn)在通常所說(shuō)的幼兒故事，主要指幼現(xiàn)在通常所說(shuō)的幼兒故事，主要指幼兒生活故事。兒生活故事。 幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個(gè)幼兒生活故事是幼兒故事體裁的一個(gè)大類，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以大類，它是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事。他們的日常生

2、活、活動(dòng)為題材的故事。幼兒生活故事幼兒生活故事幼兒生活故事 幼兒生活故事是幼兒故事這個(gè)幼兒生活故事是幼兒故事這個(gè)家族中的一個(gè)大類。它在幼兒故事家族中的一個(gè)大類。它在幼兒故事里雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)里雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。展最快，影響也較大。幼兒生活故事問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。問(wèn)題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問(wèn)題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？著手？問(wèn)題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式。問(wèn)題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式。

3、問(wèn)題五：幼兒故事的趣味從何而來(lái)？問(wèn)題五：幼兒故事的趣味從何而來(lái)？幼兒生活故事只哭一點(diǎn)點(diǎn)圣野 札札沒有玩夠，有點(diǎn)兒不開心，要哭。她對(duì)外札札沒有玩夠，有點(diǎn)兒不開心，要哭。她對(duì)外公說(shuō)：公說(shuō)：“我只哭一點(diǎn)點(diǎn)。我只哭一點(diǎn)點(diǎn)。” 札札哭的時(shí)候，用兩只小手捂著嘴巴，把聲音札札哭的時(shí)候，用兩只小手捂著嘴巴，把聲音捂小了。捂小了。 札札說(shuō)：札札說(shuō)：“聲音哭得小，媽媽聽不見。哭大了，聲音哭得小，媽媽聽不見?？薮罅耍瑡寢尵鸵犚姷?。媽媽就要聽見的?！彼聥寢屄犚姇?huì)傷心。他怕媽媽聽見會(huì)傷心。 札札哭了一小會(huì)兒，覺得已經(jīng)哭夠了，就對(duì)外札札哭了一小會(huì)兒，覺得已經(jīng)哭夠了，就對(duì)外公說(shuō)：公說(shuō)：“我哭好了。我哭好了?！?外公仔細(xì)

4、地看了看，札札的眼睛里，沒有一滴外公仔細(xì)地看了看，札札的眼睛里，沒有一滴淚水，外公放心了。淚水，外公放心了。幼兒生活故事問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求鮮明的現(xiàn)實(shí)性、鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性針對(duì)性 生動(dòng)的故事性生動(dòng)的故事性 濃郁的趣味性濃郁的趣味性 幼兒生活故事主要是表現(xiàn)幼兒自己的生活，是幼兒生活的真實(shí)寫照。 取材大多是學(xué)齡前兒童在家庭和幼兒園內(nèi)外的生活，有些甚至直接以真人真事為原型，運(yùn)用寫實(shí)的手法，逼真地描述幼兒情感、思想、行為和性格。因此對(duì)幼兒有一種真實(shí)感和親切感，能夠比較直接地引導(dǎo)幼兒對(duì)照自己的思想行為，認(rèn)識(shí)和思考自己的生活。 Eg.方軼群的小碗 胡蓮

5、娟的第一名和最后一名 在幼兒文學(xué)的各種文體中，生活故事最貼近幼兒的生活。幼兒生活故事問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求 鮮明的現(xiàn)實(shí)性、鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性針對(duì)性生動(dòng)的故事性生動(dòng)的故事性 濃郁的趣味性濃郁的趣味性 幼兒生活故事要求情節(jié)生動(dòng)曲折，要有懸念、有波瀾、精心組織結(jié)構(gòu)，還要寫活人物和細(xì)節(jié)，才能吸引幼兒，牽動(dòng)他們的心幼兒生活故事問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求問(wèn)題一：幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求 鮮明的現(xiàn)實(shí)性、鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性針對(duì)性 生動(dòng)的故事性生動(dòng)的故事性濃郁的趣味性濃郁的趣味性陳伯吹說(shuō)：“趣味是兒童故事的基礎(chǔ)?！庇變荷罟适碌娜の缎詠?lái)自幼兒充

6、滿情趣的生活，在這類故事中，著重顯現(xiàn)的是幼兒天真的想象、稚氣的思考和他們特有的行為動(dòng)作；來(lái)自對(duì)幼兒情趣的生活細(xì)節(jié)的逼真描寫；來(lái)自于幽默風(fēng)趣的敘述語(yǔ)言，追求快樂(lè)是幼兒的天性，他們愛笑，愛聽笑話，故事作品有無(wú)趣味，和語(yǔ)言是否生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣有很大的關(guān)系幼兒生活故事太陽(yáng)帽的故事 在一個(gè)炎熱的夏天在一個(gè)炎熱的夏天, ,一個(gè)小姑娘戴著一頂漂一個(gè)小姑娘戴著一頂漂亮的太陽(yáng)帽去游泳亮的太陽(yáng)帽去游泳, ,突然突然,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一一陣大風(fēng)吹來(lái)了，小姑娘頭上的太陽(yáng)帽不見了。陣大風(fēng)吹來(lái)了，小姑娘頭上的太陽(yáng)帽不見了。 丁丁撿到了太陽(yáng)帽，把它變成飛盤，飛盤丁丁撿到了太陽(yáng)帽，把它變成飛盤，飛盤飛呀飛飛呀

7、飛,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來(lái)了，飛一陣大風(fēng)吹來(lái)了，飛盤不見了。盤不見了。 小猴撿到了太陽(yáng)帽，把它變成秋千，秋千小猴撿到了太陽(yáng)帽，把它變成秋千，秋千蕩呀蕩蕩呀蕩,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來(lái)了，秋一陣大風(fēng)吹來(lái)了，秋千不見了。千不見了。 蝸牛撿到了太陽(yáng)帽，把它變成搖籃，搖籃蝸牛撿到了太陽(yáng)帽，把它變成搖籃，搖籃搖呀搖搖呀搖,“,“呼呼呼，呼呼呼呼呼，呼呼”一陣大風(fēng)吹來(lái)了，搖一陣大風(fēng)吹來(lái)了，搖籃不見了籃不見了 小朋友們，小姑娘的太陽(yáng)帽又飛小朋友們，小姑娘的太陽(yáng)帽又飛到哪里去了呢？到哪里去了呢？幼兒生活故事問(wèn)題二：常見的幼兒生活故事的主題有哪些？問(wèn)題二：常見的幼兒生活

8、故事的主題有哪些？ 引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識(shí)和行為引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識(shí)和行為 引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物 指出幼兒身上存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，啟發(fā)他們改正指出幼兒身上存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，啟發(fā)他們改正eg. 楊福慶的誰(shuí)勇敢eg. 安偉邦的排隊(duì)上車eg. 俄羅斯奧謝葉娃藍(lán)色的樹葉幼兒生活故事問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置設(shè)置懸念懸念 形成波瀾形成波瀾 寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)懸念，就是在情節(jié)發(fā)展的開頭或是情節(jié)開展的過(guò)程中，設(shè)一個(gè)“疑問(wèn)”或矛盾沖突，不斷造成讀者一種急切期待了解和熱

9、烈關(guān)切的心情。注意：懸念不宜擱置太久Eg.任霞苓一亮一暗的燈幼兒生活故事問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成形成波瀾波瀾 寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)波瀾：就是讓情節(jié)有起有伏。 用幾個(gè)懸念連綴成篇，一個(gè)懸念解開，一個(gè)懸念又產(chǎn)生，一個(gè)懸念組成一個(gè)波瀾，懸念迭起，波瀾不斷。 Eg.查洪燮 會(huì)飛的鞋幼兒生活故事問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成波瀾形成波瀾寫活人物寫活人物 注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)寫活人物，首先要注意突出人物的行動(dòng)，其次要選取表現(xiàn)力強(qiáng)

10、，能準(zhǔn)確、逼真地突出人物性格特征的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。Eg.俄羅斯奧謝葉娃的藍(lán)色的樹葉幼兒生活故事問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？問(wèn)題三：要把故事寫生動(dòng)，可以從哪些方面著手？ 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 形成波瀾形成波瀾 寫活人物寫活人物注重結(jié)構(gòu)注重結(jié)構(gòu)幼兒生活故事沒有固定的結(jié)構(gòu)模式。組織結(jié)構(gòu)得當(dāng)，有助于情節(jié)的生動(dòng)展現(xiàn)。常見的有三種結(jié)構(gòu)：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、串聯(lián)式結(jié)構(gòu)幼兒生活故事問(wèn)題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式問(wèn)題四：幼兒生活故事常見的結(jié)構(gòu)方式 縱向結(jié)構(gòu)縱向結(jié)構(gòu) 橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu) 串連式結(jié)構(gòu)串連式結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)：按事件發(fā)生發(fā)展的自然進(jìn)程和時(shí)間的先后順序來(lái)編排情節(jié)橫式結(jié)構(gòu)：把幾個(gè)前后并無(wú)直接聯(lián)系的場(chǎng)景或情節(jié)平列安排，從不同的側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題。Eg.任溶溶的我是哥哥串連式結(jié)構(gòu)：以人物或事件為線索，把幾個(gè)可以相對(duì)獨(dú)立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴在一起Eg.薛衛(wèi)民的大畫家和小畫家 捷克希恰的我家小小動(dòng)物園幼兒生活故事問(wèn)題五：幼兒故事的趣味從何而來(lái)？問(wèn)題五：幼兒故事的趣味從何而來(lái)？ 來(lái)自幼兒充滿情趣的生活來(lái)自幼兒充滿情趣的生活